覃香蘭

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個新興且具有強大生命力的事物，“互聯(lián)網(wǎng)+”給信息時代帶來一場新的革命?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展改變了人們的學習、工作與生活方式，如讀書方式、消費方式、社交方式、購物習慣等等。也正在改變很多行業(yè)，如電子商務(wù)、網(wǎng)上支付、在線影院。

教育作為國家百年大計，中小學教育豈能錯過了這場“互聯(lián)網(wǎng)”的變革?！秶鴦?wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》要求：鼓勵學校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平。中學教育是提高國民素質(zhì)重要的基礎(chǔ)教育，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如何才能保證學生通過互聯(lián)網(wǎng)學到所需要的知識而又不會在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向？如何做到教學內(nèi)容、方式與方法的創(chuàng)新？如何在數(shù)字化的教學中達到師生良好互動？如何做到學校管理與教育質(zhì)量的可控性？

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來了改變，給中學教育發(fā)展帶來無限可能

學校教育需要學校、家庭、社會三者之間相互配合。就中小學教育而言，互聯(lián)網(wǎng)給學校、家庭、社會帶來了哪些變化？

1.學校方面

1.1 對于學生而言，互聯(lián)網(wǎng)是個具有巨大誘惑的精彩世界。一是學生通過互聯(lián)網(wǎng)能接觸到更加豐富多彩的知識。如今網(wǎng)絡(luò)無處不在，網(wǎng)上資源豐富，上至天文下至地理，有語文、數(shù)學、英語、物理、化學等基礎(chǔ)課程，也有文藝、娛樂、體育、時事新聞、法律、生活常識等等，當然還有其他信息。二是學生知識來源渠道多樣化?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了老師講學生聽的傳統(tǒng)課堂授課方式。學生不再是單一在學校，坐在教室里，從課堂上獲取知識。學生可以結(jié)合自身的特點來選擇適合自己的學習內(nèi)容、學習方式進行學習，學習的渠道更顯個性化、多樣化。三是學生學習時間空間更廣闊。如今互聯(lián)網(wǎng)無處不在，無時不有，人們就可以在家里、在車上、在路上，用電腦、用手機或平板電腦查信息、看新聞、看小說、發(fā)微信、刷微博。足不出戶，就可以了解來自全球的信息，了解國內(nèi)外相關(guān)大事小情，也可以聽到和看到全國各地名校名師的課程。不管你看不看用不用互聯(lián)網(wǎng)的信息總是無處不在，廣闊的“網(wǎng)絡(luò)天空”任君遨游。

1.2對于教師而言，互聯(lián)網(wǎng)同樣給教師教學帶來一個全新的時代。一是信息化教學得到普及。當前，學校已經(jīng)普及的PPT教學，提高了課堂時間的利用率，加大了教學容量。PPT教學使抽象的教學變成直觀、生動和可操作性，增加了學習內(nèi)容的新穎性，極大地激發(fā)學生的學習興趣。對于傳統(tǒng)的黑板課堂教學中學生難以理解、教師不易講清的教學難點，利用PPT進行教學演示，學生更容易理解與接受。網(wǎng)絡(luò)教學音頻視頻更是為課堂教學帶來聽覺與視覺直觀感受。二是教研網(wǎng)絡(luò)化逐步形成。教師可借助網(wǎng)絡(luò)豐富資源下載課件、思考題、練習題、參考資料、試題以及名師講課音視頻等教學資料。在相關(guān)教研論壇中，教師可以通過發(fā)貼、閱讀相關(guān)的帖子或文章，學習他人的長處補己之短，獲取最新的教研信息和教學經(jīng)驗；借助網(wǎng)絡(luò)提問尋求幫助，實現(xiàn)教師之間的互動；通過參與各種網(wǎng)絡(luò)教研活動及學術(shù)討論，得到專家的指導(dǎo)與幫助。網(wǎng)絡(luò)教研不受區(qū)域、時間、空間、場地的限制，網(wǎng)絡(luò)教研已為越來越多的教師認同并廣泛使用，它也必將成為現(xiàn)代教師進行教學研究的一種重要方式，與傳統(tǒng)教研互補結(jié)合，共同促進教師教研與教學水平的不斷提高。三是網(wǎng)絡(luò)培訓進修走到了前臺。利用網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，提高教師的專業(yè)化水平。借助網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，教師通過聽看專家的講座，完成相關(guān)課程作業(yè)，高效完成業(yè)務(wù)進修任務(wù)，提高教師的教學與業(yè)務(wù)水平。

1.3對于學校管理方而言，網(wǎng)絡(luò)促進了學校管理信息化智能化。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快捷、方便、及時，學?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺進行發(fā)布來自各方面信息，如上級的最新指示精神、教學的最新信息、學校的最新要求。教職工只要打開電腦或手機，登錄學校郵箱、QQ群、微信，就可以查看學校相關(guān)資料、是否有新通知、最新的學校新聞等等。學校還可以通過培訓管理平臺了解到教師進修學習情況。通過信息交流平臺了解班級實時信息，了解社會與家長的心聲，并通過信息匯總反饋及時做出決策，進行教學計劃的調(diào)整。

2.家庭與社會方面

2.1互聯(lián)網(wǎng)拓寬了家長與學校教師的聯(lián)絡(luò)方式。家長除了參加家長會，手機聯(lián)系，書信往來了解學校及學生情況外，還可以通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流工具及時地、多角度地了解學校發(fā)展與變化，從而更容易理解學校的教學與管理方式，從而支持學校的教學與管理工作。

2.2互聯(lián)網(wǎng)也將會影響到教育評價方式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息公開、快捷、及時，因此學校教學教育管理信息更開放、更透明。學校、教師、學生、社會家長更容易相互了解。社會家長對學校的評價方式也會隨之改變。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，中小學教育的困惑

學校信息化應(yīng)用已經(jīng)過去多年， “高分”仍是社會、家長、學校、教師、學生所期待的，誰也不敢輕易改變現(xiàn)有的教學、考核與評價模式。教師上課一言堂、下課前布置課外作業(yè)、課后教師批改作業(yè)、下次課進行講評。教師壓力還是那樣大、學生依然不能輕松學習。 “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 時代的到來，中小學教育面臨不少的挑戰(zhàn)：

1. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”，如何才能保證學生通過互聯(lián)網(wǎng)學到所需要的知識而又不會在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向？網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，知識的海洋，同時也混雜有各種各樣的黃色、暴力信息。互聯(lián)網(wǎng)在傳播著正能量信息的同時，也常被一些不良信息混入其中并能迅速傳播。學生這一特殊網(wǎng)絡(luò)的群體，由于其生理、心理的不成熟性和不穩(wěn)定性，極易受到不良信息誘惑而迷失方向?，F(xiàn)實告訴我們，以上的種種憂慮并不是多余的。我們?nèi)绾尾拍芊判牡刈寣W生在 “網(wǎng)絡(luò)天空”遨游。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”，如何做到教學內(nèi)容、方式與方法的創(chuàng)新？雖然利用網(wǎng)絡(luò)能夠獲得很多資源，但是網(wǎng)上資源并非各個都能滿足教學需求，那么怎樣利用手里資源做到教學內(nèi)容的創(chuàng)新值得思考。同時，如何讓學生的創(chuàng)造能力得以激發(fā)和培養(yǎng)，也是非常值得我們?nèi)ヌ剿鞯牡胤健?/p>

3. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”，如何在數(shù)字化的教學中達到師生良好互動？現(xiàn)代信息技術(shù)則可以將優(yōu)質(zhì)的教學音頻視頻傳至網(wǎng)上，學習者何時看、在何地看、看什么、聽什么都由學生自己掌控，實現(xiàn)了學習的自我掌控。但隨之而來的是，這種學習方式卻缺少了課堂上那種教師與學生互動，學生的學習時間與自覺性如何保證？學生遇到問題怎么辦？

4.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，如何完善對學校、教師、學生的考核與評價體系，保證學校管理與教學質(zhì)量的具有可控性？互聯(lián)網(wǎng)時代，為人們帶來的一個全新的虛擬世界，如今現(xiàn)在的現(xiàn)實與虛擬世界同步共存。中小學教育以前師生交往更多的是在校園里，在課堂上，現(xiàn)在人們還會在互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬世界相遇與交流。在這個虛擬世界里，QQ、博客、微博、微信等為人們提供無拘無束的表達自己的平臺，世界變小了，舞臺變大了，教師的權(quán)威被淡化，學校高效的管理方式也隨之受到挑戰(zhàn)。在這種情況下學校管理與教學質(zhì)量如何做到可控性。

從以上可以看到互聯(lián)網(wǎng)+不是簡單地相加，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來了機遇也面臨著挑戰(zhàn)。學校、教師、學生在互聯(lián)網(wǎng)時代怎樣去學會轉(zhuǎn)型、去接受互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇與挑戰(zhàn)。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，未來中小學教育的思考

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不是簡單的加法更不是減法，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，需要我們進行更多的思考，更重要的還有行動。

1.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使之成為青少年獲得知識全新放心平臺。發(fā)揮家庭、學校、社會合力，整合政府各部門工作力量，實現(xiàn)齊抓共管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。家庭的關(guān)心與愛護、學校的教育與引導(dǎo)，社會各界的支持，政府部門切實履行職責，在全社會共同努力下，形成全社會共同關(guān)愛青少年身心健康的良好社會風氣。開發(fā)更多適合中小學的學習軟件，投放或推送更多正能量信息，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

2.充分利用當前流行的交流軟件，打造學校新的信息交流平臺。創(chuàng)建微信公眾號，向家長和社會公開校園管理、各種信息和教育方法、教學信息等情況。通過微信平臺與家長、社會進行有效溝通，從而使社會、家長對學校教育更了解、更理解，并大力支持和配合學校工作；教師們可以將學生在學校的學習、活動、活動圖片等發(fā)到群里，家長則利用班級QQ群為學校的出謀獻策。實現(xiàn)學校與家長有效的互動與交流。

3.完善“數(shù)字校園”，打造校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺。一是做好教學資料的征集與建設(shè)，規(guī)范教學資源“四庫”：教案庫、試題庫、案例庫、習題庫，完善優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享機制。二是建設(shè)學校智能終端。進一步完善學校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)，并逐步在教室和校園公共區(qū)域設(shè)置網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，向?qū)W生開放學校移動網(wǎng)絡(luò)，為學生利用學校網(wǎng)絡(luò)自主學習及資料下載提供便利條件。

4.通過政府支持，教育機構(gòu)、軟件研發(fā)公司與學校合作同共開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學資源，不斷完善學校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺。由學校教師共同參與建立并不斷完善網(wǎng)絡(luò)共享資源。建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”云端綜合服務(wù)平臺，學校、教師、學生及家長可能通過電腦、平板電腦、手機訪問服務(wù)器，實現(xiàn)教學、教研、考試、教師培訓、學校管理智能化。服務(wù)平臺主要提供以下服務(wù)：一是在線學習與自我練習。建立練習、測驗和自我評分等模塊，為學生提供課外學習、作業(yè)答疑、習題講解及課外興趣學習服務(wù)；二是網(wǎng)上家長學校。為家長提供對學生教育的相關(guān)資源，家長通過上網(wǎng)瀏覽，學會更多對學生教育的方法。并不定期推送學生教育小提示；三是教育資源超市。與優(yōu)質(zhì)的教育資源及產(chǎn)品供應(yīng)商合作，構(gòu)建教育教學資源超市，方便其他廠商接入平臺，提供有償?shù)膬?yōu)質(zhì)資源應(yīng)用服務(wù)；四是考試服務(wù)中心。為學校日常考試提供命題、閱卷和大數(shù)據(jù)分析服務(wù)，提高教師閱卷效率，把教師從繁重的改卷工作解放出來。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)該是學校教育教學的方式之一但不是教育全部，傳統(tǒng)的教育方式不是被取代或顛覆，我們應(yīng)該在堅守傳統(tǒng)的同時積極接受新鮮事物。

參考文獻

[1]《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》國發(fā) 〔2015〕40號

[2]《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》