由麗娟 殷曉輝

摘 要： 大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主體力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要對(duì)象，在日常教育過程中，要求我們從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為中心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育的系統(tǒng)化和生活化已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重點(diǎn)研究和亟待解決的核心課題。最近幾年關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，但是我們還應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，其中還存在的不少問題，需要我們及時(shí)采取措施將其解決。本文結(jié)合教育實(shí)際，就大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育存在的問題進(jìn)行了分析，然后提出了體系教育系統(tǒng)化和生活化的對(duì)策，希望通過本次研究對(duì)更好的促進(jìn)教育質(zhì)量提升有一定助益。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 系統(tǒng)化 生活化

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）04-0371-02

黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行重新的定位和部署，強(qiáng)調(diào)要在社會(huì)各個(gè)階層深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)各方力量。十八大報(bào)告關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了重新定位，要求倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的接班人和棟梁，在大學(xué)校園中積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作，對(duì)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有著顯著的促進(jìn)作用。對(duì)于高校的思想政治教師來說，應(yīng)該密切把握時(shí)政動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，切實(shí)做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系統(tǒng)化和生活的含義分析

1.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系統(tǒng)化含義分析

首先，要制定比較完善的教育內(nèi)容。我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作包含很多方面的內(nèi)容，其教育形式和內(nèi)容也十分豐富多樣。因此，在教育過程中應(yīng)該結(jié)合不同的教學(xué)主體制定不同的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，由于實(shí)施的教育主體不同，導(dǎo)致出現(xiàn)了政出多門的現(xiàn)象，顯著影響到教育的效果。因此，就要求高校的思想政治教育在開展教學(xué)之前一定要做好詳細(xì)的規(guī)劃和統(tǒng)籌工作，避免教學(xué)重復(fù)和遺留現(xiàn)象的發(fā)生；其次，要協(xié)調(diào)好學(xué)生接受教育的時(shí)間。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育從學(xué)習(xí)時(shí)間上可以劃分為課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)兩種。課內(nèi)教育的重點(diǎn)是那些基礎(chǔ)性和理論性強(qiáng)、輸入量高的知識(shí)，這一方面的教育是大學(xué)生接受理論知識(shí)的主要途徑。而課外學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性、靈活性和多樣性，其教育內(nèi)容和方法更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。因此，高校的思想政治教育在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該將課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)教育有效結(jié)合起來，避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間方面的漏洞；最后，要協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。大學(xué)生階段的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主體是思想政治教育，接受主體是廣大的大學(xué)生群體，這兩者形成一個(gè)教與學(xué)的關(guān)系。一方面高校的思想政治教育要認(rèn)真研究和分析教學(xué)內(nèi)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，保證良好的教學(xué)效果。另一方面教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)束思想政治教育的自覺性和自律性，讓大學(xué)生群體主動(dòng)、積極、有意識(shí)的接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，從而形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生活化分析

首先，要保證教育形式的生活化。不管是課堂教育，還是課外實(shí)踐教學(xué)，只有應(yīng)用更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)方法和組織手段，才能有效的避免過去簡(jiǎn)單的說教問題。在課堂教學(xué)中教師要多在課堂中引入生活化的教學(xué)模式，讓枯燥乏味的思想政治理論知識(shí)變得更加的生動(dòng)活潑，這樣學(xué)生接受起來也會(huì)更加的輕松和容易，從而保證學(xué)生將各項(xiàng)理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的綜合素質(zhì)；其次，保證教育時(shí)間的生活化。在進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育過程中，教師一定要充分把握好各種機(jī)會(huì)，綜合利用好學(xué)生的各種零碎生活，這樣的教育反而能夠起到不錯(cuò)的教學(xué)效果。因此，高校的思想政治教育在教學(xué)過程中，不應(yīng)該將教學(xué)時(shí)間局限在課堂內(nèi)，而是要融入到學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)和生活中，利用多種途徑開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育；最后，保證教育環(huán)境的生活化。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育來說，教學(xué)環(huán)境十分重要。高校的教學(xué)環(huán)境主要是指校園內(nèi)的文化環(huán)境，一個(gè)校園的文化環(huán)境好壞會(huì)直接影響到人才培養(yǎng)的方向和效果，同時(shí)還會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作過程中，還要高度重視校園文化的建設(shè)，這是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)化的工程，同時(shí)也是進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育必不可少的工程。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育存在的問題分析

1.課程設(shè)置存在不完善之處

課堂教學(xué)是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要陣地，其教學(xué)內(nèi)容主要包含了思想政治理論課程、黨課、人文素養(yǎng)等幾個(gè)重要部分。其中思想政治理論課程包含了更為豐富的課程，涉及到馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等幾個(gè)方面，其覆蓋了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容。而黨課主要是向廣大的大學(xué)生介紹我黨的發(fā)展歷程、奮斗目標(biāo)，在不同階段的方針、政策和黨的基本路線。大學(xué)生通過黨課可以系統(tǒng)對(duì)我黨的發(fā)展史、宗旨理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而糾正大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)，提高思想政治覺悟，從思想方面樹立良好的態(tài)度。而人文素養(yǎng)課程主要是提高大學(xué)生基本人文素養(yǎng)的途徑，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀發(fā)揮著舉足輕重的作用?，F(xiàn)階段，高校思想政治課程目標(biāo)設(shè)定都比較全面和合理，但是很多教材內(nèi)容嚴(yán)重落后，不能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，一些教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法亟待改正。此外，黨課和人文素養(yǎng)課程設(shè)置存在很多不完善之處，嚴(yán)重影響到社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的系統(tǒng)化。

2.大學(xué)生日常的思想政治教育活動(dòng)不足

在大學(xué)校園中，日常的思想政治教育活動(dòng)是積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要環(huán)節(jié)。高校的輔導(dǎo)員、思想政治教師等學(xué)生管理工作者都是這項(xiàng)工作的執(zhí)行者和決策者。學(xué)生管理人員要充分引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)起大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，確保日常思想政治教育的效果和質(zhì)量。但是實(shí)際情況卻做不到上述要求，尤其是對(duì)于高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來說，其日常的工作事務(wù)繁雜，工作量太多，大大限制了輔導(dǎo)員思想政治工作開展的進(jìn)程，輔導(dǎo)員的時(shí)間和精力都跟不上，從而顯著影響到了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的連續(xù)性和時(shí)效性。面對(duì)這些問題高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要地位，盡量減少輔導(dǎo)員不必要的工作，保證輔導(dǎo)員由充足的時(shí)間和精力從事大學(xué)生日常的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

3.大學(xué)校園文化建設(shè)有待加強(qiáng)

大學(xué)校園文化作為大學(xué)生感受和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑和手段，是開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要驅(qū)動(dòng)力之一。校園文化建設(shè)一方面能夠把加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)理論的認(rèn)知和理解，從而有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，另一方面校園文化建設(shè)能夠促使大學(xué)生體驗(yàn)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中所產(chǎn)生的情感共鳴，因此，大學(xué)校園應(yīng)該高度重視校園文化建設(shè)，并且在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，有意識(shí)的進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的系統(tǒng)化和生活化途徑分析

1.完善課程教學(xué)體系

首先，針對(duì)思想政治教材和教育方面等幾個(gè)方面存在的不足，應(yīng)該做好教材的更新?lián)Q代工作。每年要將全新的政治理論補(bǔ)充到教材中，保證教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，同時(shí)還要更新思想政治教育的教學(xué)理念，積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，吸引大學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中；其次，完善黨課和人文素養(yǎng)課程體系。高校應(yīng)該重視黨課和人文素養(yǎng)課程在培養(yǎng)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要作用，制定完善的黨課和人文素養(yǎng)體系，同時(shí)，還要保證學(xué)生積極參與進(jìn)去，端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，積極利用人文素養(yǎng)課程不斷提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮思想政治在大學(xué)生教育中的重要作用

首先，要強(qiáng)化對(duì)高校輔導(dǎo)員和思想政治教師的培訓(xùn)力度，使其具備較高的思想政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和專業(yè)工作能力，這是開展日常思想政治教育工作的前提條件；其次，要全面發(fā)揮輔導(dǎo)員貼近學(xué)生的工作優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員要融入學(xué)生群體中，從細(xì)微細(xì)節(jié)入手，和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，要建立多元化的預(yù)防機(jī)制；再次，要大膽創(chuàng)新工作方法和工作理念，結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極組織學(xué)生參與多種形式的思想政治教育活動(dòng)；最后，輔導(dǎo)員和思想政治教師還要切實(shí)做好大學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，關(guān)懷大學(xué)生，建立完善的心理輔導(dǎo)疏導(dǎo)機(jī)制。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度

首先，用馬克思主義思想引導(dǎo)校園文化建設(shè)。在校園內(nèi)要堅(jiān)持正確的思想政治方向和輿論導(dǎo)向，利用校園電視臺(tái)、校報(bào)、宣傳機(jī)構(gòu)以及校園網(wǎng)站等多途徑積極宣傳先進(jìn)的思想政治理論知識(shí)；其次，利用國(guó)家公祭日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日以及國(guó)慶等重大節(jié)日和紀(jì)念日積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)，通過演講、開座談會(huì)、觀看大閱兵以及相應(yīng)的影視作品激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；再次，要積極樹立典型。利用先進(jìn)的人物和事跡，積極宣傳我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中所取得了經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)典型示范帶動(dòng)，積極宣傳改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；最后，要積極以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，積極組織和開展各種形式的宣傳和教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

結(jié)語

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育包含方方面面的內(nèi)容，而要將這個(gè)體系融入到大學(xué)教育中并非一朝一夕就能夠完成的需要，需要大學(xué)的教育工作者從事長(zhǎng)期工作，在潛移默化中形成共識(shí)，從而更好的促進(jìn)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]郭建國(guó)，李月娥，安建，蘇文. 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系統(tǒng)化、生活化的思考[J]. 青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)）. 2010（02）

[2]黃蓉生，白顯良. 馬克思主義大眾化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育[J]. 馬克思主義研究. 2010（02）