呂洪敏

近幾年信息技術的迅猛發(fā)展，計算機的應用已經滲透到各個領域，所以為了適應社會需求，小至中、小學，大到各大院校的不同專業(yè)都開設了計算機課程，但由于計算機知識既廣博又精深，所以非大的專業(yè)院校都只能有側重的選擇一部分計算機常用知識作為教學內容，但有些學校選擇的計算機教學內容未能跟上社會發(fā)展的需要，使教學和需求嚴重脫節(jié)，普教還問題不大，但對于職業(yè)教育來說就一定要緊密聯(lián)系社會需求，否則就會使畢業(yè)生在從業(yè)生活中困難重重，尤其是中職教育非計算機專業(yè)的更為突出，我認為一定要重點明確突出：1.理論講授要簡單明了，宜于指導操作；2.聯(lián)系實際，選擇教學內容要有適用性，適應工作需求；3.要有適當?shù)娜の缎?，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)使用計算機技術解決各種問題的能力。

之所以有以上見解，是因為從事多年中職教育，對入學的新生和畢業(yè)生就業(yè)后的情況進行了較為細致的了解和分析。

一、理論要簡單、明了，宜于指導操作

首先，在我國，目前人們對職業(yè)類學校的認識不夠，看重程度更不夠，尤其是對中職類學校更是抱有一些偏見。所以中職學校的學生多數(shù)是未能考入高中的學生，因此學生的整體文化水平不高，且多為不愛動腦思考貪玩的學生，但他們多愛動手，也不是笨，只要方法得當他們還是很聰明的。

其次，凡中職學生都是來自不同的中學，每個學校開設計算機課程的程度不同，有的農村學校并未真正開設計算機課程，有的硬件不足，有的是教師配備等軟件不夠，開課困難，種種原因造成來自不同學校的學生計算機知識的基礎良莠不齊。

所以對于他們的理論教學要簡單、明了，易于理解和接受；步驟清晰，宜于指導操作。

二、聯(lián)系實際，選擇教學內容要有實用性，盡量適應工作需求

選擇具有普遍適用性的教學內容，首先office辦公自動化是必選內容，教師應在每一個組件中精選、提煉最實用的內容進行教授，提供工作中經常遇到的具體的文稿樣式、表格樣本模擬訓練，指導學生操作，實現(xiàn)學生能夠獨立完成。無論是哪個專業(yè)的畢業(yè)生，在工作中都會遇到需要獨立排版、制表、打印文件的內容，有些非計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生，在工作中對于一些辦公類的基礎性工作都不能駕輕就熟，中職學生中這樣的就更是大有人在了，尤其是他們在工作中多數(shù)都要從基礎工作做起，無論在什么崗位都應該能夠獨立完成最基本的計算機的使用，如各類文件的排版、表格的制作、在表格中實現(xiàn)靈活的計算。這些說起來容易，但不經過系統(tǒng)的學習和反復的練習要能夠精準的做好，還真不是件容易的事，所以學校教學一定要根據(jù)工作的普遍需求，使其所學更具實用性。

三、要有適當?shù)娜の缎?、提高學生的學習興趣，培養(yǎng)使用計算機技術解決各種問題的能力

中職學生是一群愛動、愛玩、會玩得很精彩的聰明孩子，只是因為不愛安靜的用心學習，所以他們才會從莘莘學子中分流出來，獨成一支，對于他們的教授方案也應該針對他們的特點而制定，尤其是計算機這門課程，若是方案得當可以充分調動學生們學習的積極性，收到良好的學習效果，并且將對他們未來的工作打下堅實的基礎，無論從事什么專業(yè)，我相信都離不開計算機，它就如專業(yè)知識的左膀右臂，是基石也可以是翅膀。比如各種計劃、經驗、總結打印出來，離不開使用計算機，看似簡單，可不是每個畢業(yè)生都能輕松駕馭的，辦公自動化，離不開對計算機的獨立操作，信息共享是每個崗位上的人都應有的能力，成果展示、經驗介紹、必要的宣傳都離不開計算機這個平臺，使用好這個平臺，就會使一個人在工作上如同有了一雙隱形的翅膀，可是，有很多剛上班的畢業(yè)生上網聊天、玩游戲、購物等等一些娛樂性的東西，他們都輕車熟路，一涉及到工作用的，哪怕是最基本的東西，他們也做得一塌糊涂，這就是計算機課程的資源浪費，沒有發(fā)揮應有的作用，沒有把他們的興趣引向有助于工作的正確方向，所以作為中職學校的一名計算機教師很迫切的希望，在這一學科上能夠真正的寓教于樂，寓教于用，希望能在他們今后的工作中發(fā)揮助力的作用。

具體方法有幾點拙見：

1.提煉教材、精簡直觀化操作步驟，聯(lián)系案例，直擊工作必須

比如辦公自動化常用軟件包office的使用，對其中的啟動、運行環(huán)境、窗口結構進行必要的簡單講授后，拿出具體文稿結合實際操作演示文本的輸入、編輯、版面設計、排版，講授所用組件中窗口的菜單、命令、按鈕的使用，并指導學生反復操作，直到能夠獨立完成文稿的編排，打印成稿。制作多張各式表格，尤其要涉及斜線表頭、格式多樣以及表格中的計算等常用功能的訓練使用。指導學生根據(jù)表格的特點選用office中不同組件來完成各種樣式的表格文件，并指導學生反復操作，直到熟練完成。這些都是職業(yè)人員必須掌握的基本技能。

2.組織競賽，充分調動學生的學習積極性、主動性

教師可隨時組織小結性的實戰(zhàn)比賽，比如設計文件、制作表格等內容的比賽，比設計的完美性、操作的時效性，提高學生的成就感和積極性；可學期組織使用ppt大賽，開拓學生的創(chuàng)新思維、展示他們的創(chuàng)作能力，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使教學盡可能的寓教于樂，從樂中得以收獲，獲得駕馭工作的基本功。

以上就是我多年從事教學的幾點拙見，愿與同行們互相交流，以拉近我們的教學與實際工作所需的距離，為學子們將來就業(yè)提供扎實的工作能力和基本技能。