石寧鈺

5月8日，北京市第十九中學(xué)喜迎百年華誕。同時(shí)，經(jīng)學(xué)校申報(bào)、北京市教委教育志辦公室審定，北京市第十九中學(xué)被授予“百年學(xué)校”。當(dāng)天，學(xué)校在歷屆數(shù)以千計(jì)的校友的見證下，舉辦了“百年學(xué)?！笔谂苾x式。

百年來，學(xué)校風(fēng)雨兼程、開拓奮進(jìn)，在時(shí)代的變遷中薪火相傳、青藍(lán)相繼，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，從初始一個(gè)“四個(gè)年級(jí)、50余名女童在一起上課”的復(fù)式班小學(xué)，發(fā)展至今成為六個(gè)年級(jí)、近3000名在校學(xué)生的完全中學(xué)，共培養(yǎng)學(xué)子5萬多名。在未來與歷史的銜接中，學(xué)校傳承“培元精神”建設(shè)理想學(xué)校，不斷追求學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展，打造幸福學(xué)校奠基學(xué)校幸福人生。

傳承“培元精神”建設(shè)理想學(xué)校

“培元”出自孫中山先生“培養(yǎng)中華民族之元?dú)狻敝Z。十九中的前身是1916年由清華學(xué)堂、燕京大學(xué)教工以及海淀紳士王仰之籌款在海淀福音堂創(chuàng)辦的培元女子小學(xué)。1924年男女同校，改名為培元小學(xué)。1944年始辦初中，更名為培元學(xué)校。1952年，北京市人民政府將培元學(xué)校與藍(lán)靛廠中學(xué)班合并，正式命名為北京市第十九中學(xué)。十九中是新中國(guó)成立后海淀區(qū)第一所面向工農(nóng)子弟的完全中學(xué)，也是海淀區(qū)第一批重點(diǎn)中學(xué)之一。

曾在培元興起時(shí)期，學(xué)校飽經(jīng)風(fēng)雨，在極端困難的條件下，堅(jiān)持面向平民百姓子女辦學(xué)，留下了許多寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在百年校慶的籌備過程中，他們?cè)谕诰蚴穼?shí)材料和走訪歷屆校友的基礎(chǔ)上，梳理、提煉形成了自立自強(qiáng)、尋真求實(shí)、濟(jì)世愛國(guó)的“培元精神”。經(jīng)十一屆二次教代會(huì)審議通過后，學(xué)校以正式文件印發(fā)，這一寶貴的精神財(cái)富，十九中人將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

“培元精神”包括自立自強(qiáng)精神，尋真求實(shí)精神，濟(jì)世愛國(guó)精神，尋真求實(shí)精神等。十九中現(xiàn)任校長(zhǎng)余曉靈認(rèn)為，學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)與“培養(yǎng)中華民族之元?dú)狻奔啊芭嘣瘛笔且幻}相承的。十九中取得今天這樣的成績(jī)，不僅與其寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，寶貴的“培元精神”也對(duì)十九中的發(fā)展產(chǎn)生了積極且深遠(yuǎn)的影響，建設(shè)全面優(yōu)質(zhì)理想學(xué)校，是十九中的辦學(xué)目標(biāo)。用十九中現(xiàn)任校長(zhǎng)余曉靈的話講，十九中人既腳踏實(shí)地、勤奮工作，又與時(shí)俱進(jìn)、勵(lì)精圖治，在不同的發(fā)展時(shí)期創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的“第一”。

據(jù)介紹，十九中是新中國(guó)成立后海淀區(qū)第一所面向工農(nóng)子弟的完全中學(xué)，也是海淀區(qū)第一批重點(diǎn)中學(xué)之一。同時(shí)，在八十年代，十九中第一個(gè)創(chuàng)辦了音樂加強(qiáng)班、美術(shù)加強(qiáng)班；第一個(gè)將海淀區(qū)業(yè)余體校手球隊(duì)辦到學(xué)校里，成為北京市手球訓(xùn)練基地；并于同期召開了海淀區(qū)第一個(gè)教代會(huì)。到了九十年代，十九中第一個(gè)創(chuàng)辦了計(jì)算機(jī)教育加強(qiáng)班，被教育部命名為“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)?！薄１臼兰o(jì)初，十九中更是與中國(guó)教育電視臺(tái)合作開辦面向西部地區(qū)的“基礎(chǔ)教育同步課堂”。此外，十九中還先后在體育、藝術(shù)教育、民樂、書畫等方面獲得各類示范校殊榮。

追求學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展

在當(dāng)天舉行的授牌儀式上，由十九中京昆團(tuán)的同學(xué)們表演的《貴妃醉酒》如癡如醉，《花球啦啦操》活力四射，頂碗舞盡顯民族風(fēng)情，而教職工的服裝秀，分為正裝、古韻旗袍、休閑裝等幾個(gè)板塊，連74歲的退休教師也參與其中，贏得了陣陣喝彩。據(jù)了解，2013年11月1日，北京市第十九中學(xué)京昆團(tuán)被海淀區(qū)教委認(rèn)定為“銀帆藝術(shù)團(tuán)”，成為十九中除金帆團(tuán)外的又一有影響力學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。

在海淀區(qū)舉辦的各項(xiàng)科技特長(zhǎng)生活動(dòng)中，也經(jīng)常能看到十九中作為活動(dòng)的承辦方。學(xué)校先后成立了在國(guó)內(nèi)外頗具影響力的“北京市金帆廣播少年民族樂團(tuán)”、“北京市金帆書畫院”分院，藝體科技特色彰顯，獲得了不少榮譽(yù)。如被教育部、北京市評(píng)定為“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)?！薄ⅰ叭珖?guó)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“北京市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“北京市科技教育示范?！钡?。

余曉靈介紹，該校堅(jiān)持在特色環(huán)境中熏陶學(xué)生，在特色課程中提升學(xué)生，在特色活動(dòng)中教育學(xué)生，普及與提高相結(jié)合。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。近三年，在個(gè)人獲獎(jiǎng)方面，國(guó)際類獎(jiǎng)項(xiàng)89人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)151人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)731人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)706人次；獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)86個(gè)。

未來與歷史在此刻銜接，追憶與憧憬在此地交融。從1916年的培元女子小學(xué)到1944年的培元學(xué)校，再到1952年正式命名北京第十九中學(xué)。歷經(jīng)歲月的洗禮，經(jīng)過近百年的開拓與發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)在擁有一流的硬件設(shè)施和師資，為孩子們?cè)谶@里快樂、幸福的成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

加上學(xué)校的特色課程和活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到，學(xué)校打造的以生為本的學(xué)本課堂能樂在其中，而學(xué)校那些自我管理和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮特長(zhǎng)的活動(dòng)，如由學(xué)生牽頭組織的讀書交流會(huì)和青年社等，則讓他們體驗(yàn)成功，增長(zhǎng)自信，不斷超越自己，追求人生更加完美的境界。

打造幸福學(xué)校奠基幸福人生

在百年華誕前夕，十九中全面承辦幸福學(xué)校國(guó)際論壇暨全國(guó)幸福學(xué)校共同體第三屆年會(huì)，對(duì)幸福學(xué)校的最新發(fā)展進(jìn)行分享、討論；同時(shí)，十九中又以打造幸福學(xué)校為橋梁與紐帶，將學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)緊密地聯(lián)系起來，共同行動(dòng)，形成合力。

2008年，學(xué)校明確提出了“為孩子幸福人生奠基”的辦學(xué)理念和“建設(shè)全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，在中學(xué)階段為孩子的幸福人生奠定良好基礎(chǔ)，確立了“六會(huì)一特長(zhǎng)與國(guó)際眼光”的育人目標(biāo)，即“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，在藝體科技方面掌握1—2門特長(zhǎng)，并具有國(guó)際眼光。

如何為孩子的幸福人生奠基？北京教育科學(xué)研究院德育中心主任謝春風(fēng)說，為孩子的幸福人生奠基，就要幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在超越。

余曉靈說，幸福是人生追求的終極目標(biāo)，也是一個(gè)過程。為孩子幸福人生奠基，這是十九中的辦學(xué)理念。在十九中人的眼里，幸福是人生追求的終極目標(biāo)，也是一個(gè)過程，就中學(xué)而言，通過知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)和良好心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的心態(tài)和優(yōu)秀的人格，該校選擇有利于身心發(fā)展的內(nèi)容，開發(fā)潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)，并為幸福人生打下良好基礎(chǔ)。

“憶往昔，桃李不言，自有風(fēng)雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續(xù)輝煌譽(yù)京華?！闭裼鄷造`校長(zhǎng)在百年華誕致辭中說的那樣，作為百年學(xué)校，十九中風(fēng)雨兼程一路走來，如今它已站在了新的歷史起點(diǎn)。對(duì)于學(xué)校未來的發(fā)展，余曉靈表示，作為百年老校，在新時(shí)期充滿著積極向上的活力，未來的愿景仍然是打造幸福學(xué)校。首先，幸福是人們的共同追求，構(gòu)建和諧社會(huì)、讓人民享受幸福生活是社會(huì)歷史發(fā)展的大勢(shì)所趨；其次，黨和政府、教育界及各界人士高度重視青少年的健康幸福成長(zhǎng)；第三，打造幸福學(xué)校，是與時(shí)俱進(jìn)、在學(xué)校發(fā)展過程中深思熟慮后作出的必然選擇?！拔覀?cè)敢源蛟煨腋W(xué)校作為橋梁和紐帶，將學(xué)生、教師和家長(zhǎng)聯(lián)系起來，形成一股三維合力：追求幸福學(xué)校，創(chuàng)造幸福學(xué)校；支持教師為成就發(fā)展事業(yè)而幸福的工作；幫助家長(zhǎng)為孩子成才而倍感家庭幸福。打造幸福學(xué)校任重道遠(yuǎn)，但我們充滿信心！”