文/喬德金　李大盈

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辦令全社會尊重的學(xué)校

文/喬德金李大盈

人類擁有夢想，生命才富有意義；教師擁有夢想，教育才具有價值；學(xué)生擁有夢想，未來才更加美好。在濟寧這片東方圣土上，盛開著一朵教育奇葩——山東省濟寧市育才中學(xué)，學(xué)校將“辦令全社會尊重的學(xué)?！弊鳛榻逃龎粝耄脠砸愕男袆?、執(zhí)著的追求，踐行著育才人的教育夢。如今，學(xué)校以卓越的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，發(fā)展成為濟寧市的一所窗口學(xué)校，也成為濟寧市高中教育科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展的教育傳奇。

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開啟教育夢想旅程

“辦令全社會尊重的學(xué)?！边@一教育夢想，旨在堅守立德樹人的根本點、以生為本的教育點、全面發(fā)展的成才觀、為國育才的使命觀，為每一位學(xué)生積淀豐厚的人生素養(yǎng)，為每一位學(xué)生提供未來發(fā)展和提升的空間。在這一夢想的引領(lǐng)下，學(xué)校確立了“普育英才”的核心理念和“養(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才”的校訓(xùn)?！捌沼⒉拧笔怯胖袑W(xué)的最高價值觀，是學(xué)校文化的靈魂，也是全體育才人上下一心、拼搏奮進的恒久追求?！梆B(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才”的校訓(xùn)，其內(nèi)涵在于讓全校師生形成一種剛正宏大的精神，以君子之行培養(yǎng)正氣，以深厚學(xué)識完善自我。

創(chuàng)新多元育人模式

教育的終極目的，是著眼于每一個生命個體的成長。創(chuàng)新多元育人培養(yǎng)模式，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，為學(xué)生提供更多選擇性、個性化、多樣化的發(fā)展空間。

創(chuàng)新育人模式學(xué)校努力探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑，辦學(xué)特色日益鮮明。在育人模式方面，注重構(gòu)建育才獨特的核心文化，提煉核心理念；建設(shè)學(xué)校課程體系，形成特色課程；優(yōu)化德育課程體系，完善“音樂、美術(shù)、體育、亞藝術(shù)、少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)、國際教育”特類生培養(yǎng)模式。學(xué)校探索新的辦學(xué)模式，專設(shè)新疆部、西藏部、國際部，開發(fā)“特色課程（國際）班”項目，目前學(xué)校已有30名優(yōu)秀學(xué)子被國際名校錄取。

注重社團建設(shè)社團建設(shè)，是學(xué)校多元育人模式的又一大亮點。目前，學(xué)生自發(fā)成立的34個學(xué)生社團，涵蓋十大種類，涉及范圍廣泛，包括演唱、舞蹈、書畫、寫作、科技、足球、辯論、攝影、魔術(shù)、創(chuàng)意手工等特色社團。為了保證社團活動的有效性，每個社團都有專職教師指導(dǎo)，都有活動章程、工作計劃和實施方案，每一位有特長和興趣愛好的學(xué)生都能在社團活動中收獲成長。近年來，30余個學(xué)生社團的近600名學(xué)生獲得學(xué)科奧賽、學(xué)科創(chuàng)新能力大賽等省級以上各類獎項700余次。

提升內(nèi)涵發(fā)展境界

內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)一個學(xué)校的軟實力，其本質(zhì)在于科學(xué)發(fā)展；著力點在于發(fā)展教師隊伍；關(guān)鍵點在于構(gòu)建課程體系；立足點在于深化課堂改革；根本點在于發(fā)展學(xué)生。

加強隊伍建設(shè)，助力教師成長教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師團隊，學(xué)校建立了“教師專業(yè)發(fā)展委員會”，總結(jié)推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進思想和成功經(jīng)驗，審議重大教育教學(xué)行動計劃和實施策略，對學(xué)校的師資建設(shè)提供政策咨詢建議；成立“特級教師導(dǎo)師團”，建立以教學(xué)技能培訓(xùn)和教學(xué)科研為基礎(chǔ)的新型導(dǎo)師制；成立“育才名師工作室”，用名師輻射效應(yīng)激勵帶動青年教師快速成長；加強聽課反饋制度，指導(dǎo)教師制定個人發(fā)展計劃；開設(shè)教師論壇或名家講座，拓展教師視野；成立青年教師讀書會，開展“讀書養(yǎng)氣”活動，豐富教師文化底蘊。

注重實踐積累，深化課程改革積極創(chuàng)建促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的課程體系，確立特色課程建設(shè)在特色辦學(xué)中的主體地位。一是開設(shè)豐富多彩的校本課程。在開全開足國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校精心打造了六大類，89門校本課程，促使學(xué)生更好地展示個性、發(fā)揮特長。具體包括：生命教育類、生態(tài)環(huán)境類、能力提升類、民族文化類、國際語言類、特長發(fā)展類。二是整合綜合實踐活動課程。學(xué)校把社會實踐活動課程分為校園實踐、社會體驗和社會游學(xué)三大類型。其中，社會游學(xué)開設(shè)了“紅色之旅考察行”“濟寧文化考察行”“國際文化游學(xué)交流”等課程。三是打造內(nèi)涵豐富的德育課程體系?！八木S一體”大德育課程體系，是指將學(xué)校、家庭、社會和生態(tài)環(huán)境四種因素或四個維度升華到課程的范疇，建構(gòu)學(xué)校德育、家庭德育、社會德育和生態(tài)環(huán)境德育課程體系。大德育課程體系的構(gòu)建與實踐，使學(xué)生的道德思維、道德價值、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等素養(yǎng)明顯提升。

強化育人功能，打造優(yōu)質(zhì)課堂課堂是教學(xué)活動的主陣地，創(chuàng)造性地開展適合不同學(xué)生的、豐富多樣的、可選擇的課堂教育教學(xué)活動，在滿足學(xué)生個性發(fā)展要求的同時，形成學(xué)校獨特的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)校以“課堂教學(xué)效率年”系列活動為總抓手，構(gòu)建課堂的思辨文化、對話文化、探究文化，打造有效課堂、高效課堂和魅力課堂。具體表現(xiàn)為：一是拓展課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式，按照“以學(xué)定教、活動構(gòu)建、動態(tài)生成”的原則和“模塊教學(xué)”“單元教學(xué)”的基本要求，完善“構(gòu)建動場——自主學(xué)習(xí)——交流探究——綜合建?！钡哪K整體教學(xué)基本范式，初步形成了“新授課、練習(xí)課、講評課、實驗課、研究性學(xué)習(xí)”等基本課型的教學(xué)模式。二是研究教學(xué)方法。對優(yōu)等生、邊緣生、奧賽選手和藝術(shù)特長生采取分層教學(xué)法，開展討論活動，優(yōu)化教學(xué)組織形式，選派教師積極指導(dǎo)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

學(xué)校用實際行動踐行“辦令全社會尊重的學(xué)?！边@一教育夢想，并在二十載風(fēng)雨磨礪中，取得了累累碩果，實現(xiàn)了“低進高出、高進優(yōu)出”和“相同基礎(chǔ)的學(xué)生在育才發(fā)展得最好”的育人目標。學(xué)校先后獲得“全國校園文化建設(shè)先進學(xué)?！薄叭珖鴬W林匹克競賽十佳學(xué)?！薄叭珖袑W(xué)外語教改實驗學(xué)?！薄叭珖讓脟鴮W(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟?！焙褪〖墶八刭|(zhì)教育工作先進單位”“高考第一名培養(yǎng)學(xué)?！钡葮s譽稱號。此外，北京大學(xué)、清華大學(xué)等34所全國名牌重點高校授予本校為“優(yōu)秀生源基地”；中央電視臺中學(xué)生頻道“教學(xué)實驗基地”、山東省教育廳留學(xué)中心“國際教育基地”落戶本校。

百煉成鋼鑄精品，丹心赤情育英才。育才中學(xué)讓每一位踏進學(xué)校大門的孩子感受著學(xué)習(xí)的快樂、感悟著成長的喜悅。在這里，每一塊生命的璞玉都能得到悉心雕琢；每一顆激蕩的靈魂都能得到精心呵護；每一個美好的夢想都會在最適合的教育中激發(fā)青春的力量！學(xué)校堅信，在“辦令全社會尊重的學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景引領(lǐng)下，育才中學(xué)這只世紀鯤鵬必將飛得更高、更遠！

（作者單位：山東省濟寧市育才中學(xué)）