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        讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)

        2016-06-18 08:26:06夏永芬
        考試周刊 2016年42期
        關(guān)鍵詞:戶外活動(dòng)幼兒園游戲

        夏永芬

        堅(jiān)持幼兒園課程游戲化理念,必須自覺(jué)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律,促進(jìn)全體幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。近年來(lái),在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下,我們以幼兒園課程游戲化建設(shè)為抓手,扎實(shí)推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提高。尤其在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的同時(shí),積極探索課程游戲化理念的運(yùn)用,有效提高幼兒的自信心、自理能力和自我保護(hù)能力。

        一、把握幼兒戶外體育活動(dòng)的特點(diǎn)

        幼兒園開(kāi)展的戶外體育活動(dòng),完全不同于中小學(xué)生的戶外活動(dòng)。這是因?yàn)橛變旱哪挲g幼小,體能十分低下。同時(shí),幼兒的活動(dòng)能力尚未得到有效激發(fā),每個(gè)孩子都缺乏自我約束能力,導(dǎo)致教師很難組織有效的幼兒戶外活動(dòng),一般來(lái)說(shuō),對(duì)開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)都存在一定的畏難情緒。在這種情形下,要想以戶外體育活動(dòng)為突破口,積極貫徹課程游戲化理念,就必須仔細(xì)分析幼兒戶外體育活動(dòng)的特點(diǎn)。

        首先是幼兒戶外體育活動(dòng)場(chǎng)所的隨意性。以往開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng),老師一般都會(huì)臨時(shí)選擇活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)致幼兒常常突然處于陌生的地方,幼兒無(wú)法認(rèn)識(shí)活動(dòng)場(chǎng)所隱含的不安全因素,更談不上自覺(jué)防范,一旦發(fā)生安全事故,大家就會(huì)束手無(wú)策。其次,幼兒戶外體育活動(dòng)存在危險(xiǎn)性。不管哪一種活動(dòng),幼兒作為運(yùn)動(dòng)的主體,難免有跑跳躍、鉆爬或者攀登等動(dòng)作,有時(shí)難免突然跌倒,或者拋接的物品砸傷自己或同伴。尤其在“放羊式”的戶外體育活動(dòng)中,教師的主導(dǎo)作用會(huì)弱化,比較容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。最后,傳統(tǒng)的幼兒園戶外體育活動(dòng)都是集體運(yùn)動(dòng)形式,往往很多學(xué)生集中到操場(chǎng)上,活動(dòng)空間小,活動(dòng)量得不到保證,幼兒的體能難以充分發(fā)展。此外,幼兒一般都活潑好動(dòng),只管隨意玩耍,根本不考慮后果和危險(xiǎn)性。特別是幼兒之間容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),還容易模仿電視里的情節(jié)互相廝打,造成意外事故。在戶外體育活動(dòng)中,由于體力和體質(zhì)的差別,弱者往往會(huì)受到較為嚴(yán)重的傷害。

        二、重視幼兒戶外體育活動(dòng)的作用

        幼兒的戶外體育活動(dòng),實(shí)際上是正規(guī)性體育活動(dòng)的延伸。因此,戶外體育活動(dòng)在學(xué)前教育中具有不可替代的重要作用。我們針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)到在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo),切實(shí)提高幼兒自我保護(hù)能力的重要性和緊迫性。尤其是剛剛參加工作的新教師,她們不但指導(dǎo)策略簡(jiǎn)單,而且特別缺乏指導(dǎo)的有效性,基本上無(wú)法把握戶外活動(dòng)指導(dǎo)的度,要么讓幼兒任性地地玩,要么頻頻干擾孩子的自主活動(dòng),無(wú)意中打擊了孩子們戶外體育活動(dòng)的積極性。對(duì)此,我們反復(fù)宣講戶外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義。目前,在全社會(huì)追求升學(xué)率的背景下,很多家庭在學(xué)前教育階段就重智育輕體育,重保育輕鍛煉。特別是高樓中獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的幼兒,很少戶外體育活動(dòng),普遍缺乏體能鍛煉,由此影響了智力的開(kāi)發(fā)。一些教師認(rèn)為,幼兒戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地和空間都比較大,不好組織,而且戶外地形復(fù)雜,極易出現(xiàn)事故。同時(shí),受到大環(huán)境的影響,幼兒園中的戶外體育活動(dòng)常常不受重視,實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量都得不到保證。

        其實(shí),科學(xué)的戶外體育活動(dòng)不但能鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念。實(shí)踐表明,組織幼兒戶外體育活動(dòng),只要教師科學(xué)策劃、合理設(shè)計(jì),學(xué)生在潛移默化中就能提高自我保護(hù)能力,還能形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感。

        三、加強(qiáng)幼兒戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)

        首先,要利用幼兒好動(dòng)的天性,教育孩子們自覺(jué)防范危險(xiǎn)。針對(duì)戶外體育活動(dòng)中幼兒身心發(fā)展水平較低的特點(diǎn),必須教育幼兒不隨便脫離集體,杜絕單獨(dú)行動(dòng)。教師可以模擬一些危險(xiǎn)情景,開(kāi)發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的潛能。這樣,就能在避免事故發(fā)生的同時(shí),提高自我保護(hù)能力。同時(shí),老師在提前備課時(shí)要準(zhǔn)備創(chuàng)可貼、膠布和消炎藥等,及時(shí)對(duì)受傷孩子消毒、包扎,并在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,激發(fā)自救的意識(shí)和能力。

        其次,在幼兒戶外體育活動(dòng)中,要精心備課,既要選擇幼兒有興趣的活動(dòng)項(xiàng)目,又要挑選有點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動(dòng)內(nèi)容。比如,幼兒在戶外活動(dòng)中喜歡玩老鷹捉小雞、滾輪胎等游戲。老師備課時(shí)就要預(yù)判危險(xiǎn),提醒孩子們注意防范。在講解游戲規(guī)則時(shí),必須耐心細(xì)致,幫助學(xué)生充分了解游戲規(guī)則和防范措施。

        最后,實(shí)施差異性的教育方式。對(duì)于體能較差的幼兒,教師要特別關(guān)注。因?yàn)檫@些孩子在戶外活動(dòng)中處于弱勢(shì)地位,自我保護(hù)的意識(shí)和能力都相對(duì)不足,所以要特別關(guān)注,幫助幼兒逐漸養(yǎng)成避險(xiǎn)習(xí)慣,不斷增強(qiáng)防范意識(shí)。具體方法上,一方面,老師要幫助幼兒分析后果,讓幼兒認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的嚴(yán)重性,另一方面,要注重培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。在戶外體育活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)克服困難的情境,無(wú)論是生理的困難還是心理的困難,一旦幼兒在老師指導(dǎo)下努力克服了,就能極大增強(qiáng)自信心,這樣做,十分有利于指導(dǎo)幼兒躲避危險(xiǎn),學(xué)會(huì)自保。這樣教學(xué),對(duì)增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)十分重要。

        四、讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)

        我們要貫徹《綱要》精神,自覺(jué)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。首先要設(shè)計(jì)能吸引幼兒主動(dòng)參與的戶外體育活動(dòng)。有一次,我在晨間的“拍皮球”活動(dòng)中及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),以皮球?yàn)槠鞑纳闪诵碌幕顒?dòng)內(nèi)容,充分激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。這一成功案例使我體會(huì)到:要促使幼兒積極參與戶外體育活動(dòng),就要開(kāi)動(dòng)腦筋,注意從實(shí)際出發(fā),以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料。只有能夠誘導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣,才能讓幼兒在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)。后來(lái),我觀察到孩子們對(duì)經(jīng)常玩皮球失去了興趣,就及時(shí)開(kāi)發(fā)了以繩子為器材的活動(dòng)項(xiàng)目。我就抓住了孩子新的興趣點(diǎn),生成了新的晨間活動(dòng)。另外,活動(dòng)中不但要有老師的適時(shí)指導(dǎo),還要激發(fā)孩子們相互教學(xué)的熱情。比如,有一次我通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的玩筒管游戲。當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)很有推廣價(jià)值,馬上就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。于是,既豐富了孩子們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),又培養(yǎng)了孩子的自信心,為幼兒的自主探索活動(dòng)做好了榜樣。接著,我還進(jìn)一步根據(jù)中班小班孩子的好奇心特點(diǎn),選擇一些色彩鮮艷的材料,制作了一些沙包類的玩具,獲得了孩子們一致的認(rèn)可。有的孩子在家長(zhǎng)幫助下用報(bào)紙制作玩具,也獲得了極大的快樂(lè)。

        總之,在幼兒園課程游戲化的理念下積極探索,戶外活動(dòng)不僅能鍛煉身體,還能增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)克服困難的勇氣。我們要在戶外體育活動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)兒童,用游戲精神重塑教育觀。在實(shí)踐中,我們深深感受到只有心里裝著孩子,用童心看世界,把本屬于孩子的東西還給孩子,才能真正做到“兒童在前,教師在后”,讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

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