楊蕊

摘 要： Flash是一種集動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件，它可以制作包含豐富視頻、聲音、圖形的動畫。利用Flash軟件可以模擬仿真電力系統(tǒng)自動化專業(yè)課中器件內(nèi)部的運(yùn)動過程，形成的交互式畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在保證安全的前提下，學(xué)生可以學(xué)到設(shè)備正

Flash是一種集動畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件。廣泛用于創(chuàng)建吸引人的應(yīng)用程序，它包含豐富的視頻、聲音、圖形的動畫。設(shè)計人員和開發(fā)人員可使用它創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其他允許用戶交互的內(nèi)容。Flash可以包含簡單的動畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序和介于它們之間的任何內(nèi)容。通常，使用Flash創(chuàng)作的各個內(nèi)容單元稱為應(yīng)用程序，即使它們可能只是很簡單的動畫。你可以通過添加圖片、聲音、視頻和特殊效果，構(gòu)建包含豐富媒體的Flash應(yīng)用程序。在眾多多媒體制作軟件中，F(xiàn)lash制作軟件更彰顯出強(qiáng)大的生命。

一、電力系統(tǒng)自動化專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

在電力系統(tǒng)自動化專業(yè)教學(xué)過程中很多學(xué)校很難將實際工廠中的自動化設(shè)備和器件搬入學(xué)校。還有很多設(shè)備即使有，但學(xué)生很難看到器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這些對學(xué)生理解實際問題產(chǎn)生了很大的難度。電力系統(tǒng)電路圖的識圖、看懂變電站的常用圖紙資料是變電站值班員的一項基本能力，是值班員通過自學(xué)熟悉變電站的前提條件，是分析二次回路異?；蚬收系幕A(chǔ)能力。然而，二次回路的識圖，對于學(xué)生來說很難。但隨著電力企業(yè)的改革，隨著變電站運(yùn)行模式的改變，一體化運(yùn)維模式正在整個電力系統(tǒng)進(jìn)行推廣。變電站運(yùn)行人員要懂得一些基本的維護(hù)知識，如：斷路器控制回路斷線造成斷路器拒動時的檢查、變壓器冷卻器回路的檢查、變電站事故照明回路的檢查，這些回路的檢查都需要能看懂電路為基礎(chǔ)，各個電力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)，這方面的學(xué)習(xí)僅僅依靠對書上內(nèi)容的講解，讓學(xué)生弄明白電路是需要花很大工夫的。因此，要利用Flash軟件對電路進(jìn)行設(shè)計模擬仿真是非常必要的。這樣既方便學(xué)生自學(xué)，又方便教師講解使用，把枯燥的理論和實際聯(lián)系起來。

二、Flash軟件在電力系統(tǒng)自動化專業(yè)教學(xué)過程的應(yīng)用

近年來，我們一方面提倡提高學(xué)生的動手能力，另一方面很難將日新月異的產(chǎn)品走進(jìn)實際教學(xué)中。面對突然接觸的專業(yè)課，學(xué)生很少看到生產(chǎn)中的元器件，面對復(fù)雜的電路圖等，他們不知從何入手，怎樣學(xué)習(xí)。專業(yè)課教師在教學(xué)過程中非常為難，主要原因：（1）教學(xué)中大量的原理圖、接線圖，都必須反復(fù)講解。（2）元器件的實際運(yùn)行過程很難看到，即便利用幻燈片學(xué)生也只能觀察到靜態(tài)的電路，讓學(xué)生理解就更抽象了。（3）很多生產(chǎn)過程都是帶電的很難讓學(xué)生實際進(jìn)行動手操作。這些都是制約電力系統(tǒng)自動化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際困難。

面對電力系統(tǒng)自動化專業(yè)教學(xué)中的這些實際問題，能否找到解決辦法：（1）讓圖更直觀，并動起來，讓學(xué)生看到元器件里面的動作過程，讓老師的講解清晰；（2）可以反復(fù)使用，省去教師大量的畫圖時間；（3）實際操作過程動畫可以進(jìn)行演示，減少不必要的浪費(fèi)，同時降低學(xué)生動手的危險。

Flash軟件功能強(qiáng)大，易學(xué)易用，很適合專業(yè)課教師應(yīng)用，它有很多動畫表現(xiàn)力。我們可以利用Flash軟件中突出的優(yōu)點完成教學(xué)。

（1）形象、活潑。Flash軟件動態(tài)效果好，制作出的畫面視覺上流暢自然能夠形象、生動地表達(dá)出教師的教授內(nèi)容。

（2）文件尺寸小，縮放不失真?？梢院芊奖愕卦诰W(wǎng)上傳輸，學(xué)生課后也可以很方便地利用。

（3）互動性很強(qiáng)。強(qiáng)大的交互功能是吸引很多教師利用軟件完成教學(xué)的又一特色。Flash軟件不是把課堂教學(xué)內(nèi)容填壓給學(xué)生，而是可以與學(xué)生產(chǎn)生互動，對學(xué)生的實際動手操作產(chǎn)生不同的反應(yīng)。在Flash軟件中可以通過鼠標(biāo)或鍵盤控制動畫中的對象運(yùn)動，實現(xiàn)多媒體互動教學(xué)，寓教于樂。

為了將電力系統(tǒng)的整個工作過程清楚易懂地演示出來，動畫效果是模擬過程的最佳手段。每個動畫是由若干個幀組成的。幀是由動畫中某一瞬間靜態(tài)畫面組成的。這些微小差異的幀組合在一起就形成了連續(xù)運(yùn)動的畫面，能夠直觀地讓人們看到運(yùn)動的過程。

整個過程先通過Auto CAD軟件精確的繪制動畫基本圖，即將動畫中各運(yùn)動部件的首末位置及中間轉(zhuǎn)折狀態(tài)在同一坐標(biāo)系中畫出來。然后將圖導(dǎo)入Flash，就可以開始動畫過程制作。動畫的運(yùn)動可以分成兩種：Motion型和Shape型。Motion型是將較大部分作為一個整體進(jìn)行運(yùn)動，以平動和簡單轉(zhuǎn)達(dá)為主；Shape型是簡單圖形的形狀狀態(tài)變化，清楚方便地刻畫轉(zhuǎn)桿、彈簧、顏色的變化。將各運(yùn)動的部件分配到不同的圖層中，指明變化的狀態(tài)轉(zhuǎn)折點（關(guān)鍵幀）。這樣Flash軟件就能夠自動計算出變化過程中運(yùn)動軌跡，并自動生成中間各幀的圖像，這件簡單的制作過程為描述電力系統(tǒng)的運(yùn)動部件提供便捷的渠道。

電力系統(tǒng)自動化專業(yè)利用Flash軟件制作的精髓主要表現(xiàn)整個系統(tǒng)的動作過程，讓學(xué)生直觀地看到電力系統(tǒng)龐大復(fù)雜的動作過程。電力系統(tǒng)自動化專業(yè)要求學(xué)生的實踐動手能力高，對于今后的就業(yè)發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。通過Flash軟件可以輕松地將器件的動作過程演示出來，這是傳統(tǒng)“三板教學(xué)”無法解決的問題。在動畫中集文字、圖形、視屏、音頻于一身，可以激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)手段多樣靈活，教學(xué)內(nèi)容生動形象。

通過Flash軟件在專業(yè)中的應(yīng)用推廣，使學(xué)生掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事相關(guān)專業(yè)或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。同時重視綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、能適應(yīng)教學(xué)和生產(chǎn)等多種崗位需求的高層次專業(yè)人才。

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