李龍

要說起種地，那是中國自打農(nóng)耕社會開始就有的事了，很多人愛說“我種地可是個老把勢”，言外之意是地里的事兒沒啥自己不明白的。但新疆察布查爾縣孫扎齊牛錄村的胡文孝卻不這么認(rèn)為：“我種了一輩子地了，也算個老把勢。可自打?qū)W了遠(yuǎn)程教育后，我才知道，時代往前走，老把勢也得學(xué)會新名堂才能把地種好?！?/p>

今年63歲的胡文孝在孫扎齊牛錄村生活了大半輩子，一直靠種地為生，日子過得不窮卻也富不到哪去，而且全村的境況也和他差不多，都是靠種地維持個溫飽——鄉(xiāng)親們由于不懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，種地力沒少費(fèi)、錢沒少投，可就是打糧少，甚至有的因一知半解施錯了農(nóng)藥造成絕產(chǎn)。勤勞的他們不懂什么是科學(xué)種田，也不懂什么是機(jī)械化作業(yè)，只能沿襲祖輩傳下來的土辦法，面朝黃土背朝天地過日子。老胡想改變這種靠天吃飯的現(xiàn)狀，可卻看不到出路在哪兒。

正當(dāng)老胡苦思之時，出路來了，孫扎齊牛錄村按照縣里統(tǒng)一部署，建成了遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)。聽縣上的同志說，這里面啥技術(shù)都有，就是實(shí)實(shí)在在幫農(nóng)民致富的，老胡動了心，抬腿進(jìn)了站點(diǎn)，找起能改變家鄉(xiāng)面貌的法子來了。就是在遠(yuǎn)教平臺上，老胡才真正明白了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)究竟是什么樣子。“看來以前的老把勢的確不靈通了?！彼窃綄W(xué)越來勁，成了全村第一個“遠(yuǎn)教迷”。

老胡這個“遠(yuǎn)教迷”，都迷在哪里？首先他是沒事就在站點(diǎn)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)到人家關(guān)門；其次他還總參加縣上舉辦的遠(yuǎn)教培訓(xùn)班，各種農(nóng)業(yè)知識講座他是場場不落；再次他還在遠(yuǎn)教平臺的推介下，時不時在自家田里試驗(yàn)一些“新名堂”。當(dāng)然，試驗(yàn)總是有代價的，他的田經(jīng)常收獲無幾……看到他只忙遠(yuǎn)教、“不務(wù)正業(yè)”，村里人都不理解他，說他：“花了那么多錢學(xué)遠(yuǎn)教，結(jié)果也沒把地種明白，這不是大傻子嗎？”他卻振振有詞：“想讓咱們村靠種地發(fā)家，這個學(xué)費(fèi)就得付！”就這樣，頂著大家的嘲諷，老胡堅(jiān)持走著搞科學(xué)種田試驗(yàn)的道路。

光陰荏苒，癡迷于研究種地“新名堂”的老胡似乎漸漸被人遺忘了，村民們?nèi)耘f用著老把勢傳下來的招數(shù)種著地。忽然有一天，一個消息傳來：老胡今年的糧食獲得了大豐收！大家簡直不敢相信：“老胡還真弄出新名堂了？”他們跑到了老胡家，只見老胡面對眾人哈哈大笑：“怎么樣？學(xué)遠(yuǎn)教不白學(xué)吧，我這個老把勢還真琢磨明白了種地的新名堂。”原來，通過幾年來的試驗(yàn)，老胡終于找到了適合孫扎齊牛錄村的科學(xué)種植模式，對種子、農(nóng)藥、化肥等要素的配比使用更是磨煉得爐火純青。這么種田還有個不豐收？一年就純掙了5萬！

看到老胡學(xué)遠(yuǎn)教終于學(xué)出了門道，眼熱的鄉(xiāng)親們紛紛央求老胡傳授秘訣。老胡笑著說：“我學(xué)遠(yuǎn)教，就是為了全村都能種明白地。放心，我來帶你們一起學(xué)遠(yuǎn)教、種好地。”就這樣，老胡一下成了村里的紅人，天天帶著鄉(xiāng)親們在空閑時間去站點(diǎn)學(xué)習(xí)，有時還在田間地頭來個實(shí)踐授學(xué)。他的家里總是擠滿了來要資料、問技術(shù)的村民，老胡都熱情地一一滿足他們的要求。

有了老胡這個老把勢來傳授新名堂，全村種地的水平那是噌噌見漲。如今在孫扎齊牛錄村，無論種地的老把勢還是新把勢，都在老胡的幫助下，學(xué)會了幾招兒新名堂。種地的水平上來了，村子自然就扔掉了窮帽子，村民們都在科學(xué)種田的致富大路上加勁兒往前奔呢。

（作者單位：新疆察布查爾縣委組織部）