莫濱

摘 要：通過對(duì)2015年部分中考試題的實(shí)例分析，討論其中存在的錯(cuò)誤，產(chǎn)生的原因，以期引起命題者的重視，規(guī)避類似錯(cuò)誤。

關(guān)鍵詞：2015年中考試題；物理試題；試題分析

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2016）5-0048-4

每年的中考物理試題，都會(huì)引起物理教師的熱議。但是，我們更應(yīng)該關(guān)注的是那些欠妥，甚至是錯(cuò)誤的題目。這類題目作為中考試題，對(duì)廣大考生而言是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)選取部分試題討論。

1 出題隨意，遼寧艦航母進(jìn)長江

例1 黑龍江省綏化市卷第21題

如圖1所示，各圖與其對(duì)應(yīng)的說法正確的是（ ）

A.甲圖茶壺的壺嘴與壺身構(gòu)成了連通器

B.乙圖用吸管喝飲料利用了液體壓強(qiáng)

C.丙圖向兩紙中間吹氣，兩紙向外分開

D.丁圖輪船從長江駛?cè)霒|海浮力變大

商榷：本題初看沒有問題，所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型也是我們通常采用的模式，中規(guī)中矩。但是，筆者一看到丁圖以及和丁圖相關(guān)的選項(xiàng)，馬上意識(shí)到命題者太隨意；或者是缺乏日常生活經(jīng)驗(yàn)，隨便找了一幅圖。認(rèn)為只要是輪船就行，根本就沒有考慮所選配圖是否合適。

丁圖顯然是一艘航母。經(jīng)檢索，發(fā)現(xiàn)該圖來自《航母遼寧艦入列，胡錦濤登艦》一文。[1]

至少到目前為止，尚未有遼寧艦駛?cè)腴L江的報(bào)道。那么，遼寧艦航母理論上是否具備駛?cè)腴L江的可能？遼寧艦的技術(shù)參數(shù)，吃水深度：10.5 m，排水量：57，000噸（標(biāo)準(zhǔn)），67，500噸（滿載）。[2]那么，長江口航道多深呢？官方報(bào)道：2014年7月9日，長江南京以下12.5米深水航道一期工程太倉至南通段交工驗(yàn)收并試運(yùn)行?？蓾M足5萬噸級(jí)集裝箱船舶（實(shí)載吃水≤11.5米）全潮，5萬噸級(jí)散貨船、油船乘潮雙向通航以及10萬噸級(jí)及以上海輪減載乘潮通航要求。[3]可見，題目配圖的“輪船”入長江，在拍攝時(shí)連理論上的可能性都沒有。

《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》開篇就提到了“應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神培養(yǎng)等?！泵}者如此態(tài)度，豈能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度？

2 方法無據(jù)，古人究竟如何采石

例2 湖北省黃岡市卷第20題

水是一種資源，也是一種能源。古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來開山采石：冬季，在白天給石頭打一個(gè)洞，再往洞里灌滿水并封實(shí)，待晚上降溫，水結(jié)冰后石頭就裂開了（冰的密度比水的?。?。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.石頭裂開后密度減小

B.石頭裂開后密度增大

C.該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量變大，體積增大而使石頭裂開

D.該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量不變，體積增大而使石頭裂開

商榷：關(guān)于古人開采石頭，或者開鑿山體，除了常規(guī)的敲擊法，筆者在南京溧水天生橋景區(qū)聽導(dǎo)游介紹過一種方法，就是用火烤熱，再用水冷卻，冷熱交替，石塊開裂。此題的方法，筆者第一回聽說。也許是筆者孤陋寡聞，但是筆者對(duì)此法的懷疑有二：①以當(dāng)時(shí)的技術(shù)如何密封？②如果洞太小，膨脹產(chǎn)生的力太?。蝗舭讯磋彺?，還不如直接敲裂開方便。而且洞越大，密封越困難。

為了科學(xué)地考證這種方法，筆者在“讀秀學(xué)術(shù)搜索”中進(jìn)行檢索。以此題中能反應(yīng)本題特征的各部分：“古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來開山采石”“在白天給石頭打一個(gè)洞”“再往洞里灌滿水并封實(shí)”“待晚上降溫”“水結(jié)冰后石頭就裂開了”分別作為檢索詞，均沒有檢索到任何內(nèi)容。而以“石頭開采”為檢索詞，結(jié)果集中在兩個(gè)問題：①古埃及造金字塔，埃及人當(dāng)時(shí)是用銅或青銅的鑿子在巖石上打眼，然后插入木楔，灌上水，這樣當(dāng)木楔子被水泡脹時(shí)，巖石就會(huì)被脹裂。[4]②很早以前，我國人民就已經(jīng)懂得了冰凍膨脹的原理，并利用它來開采石頭。冬天，他們?cè)趲r石縫里灌滿水，讓水結(jié)冰膨大，把巨大的山石撐得四分五裂，很快就能采到大量的石料。[5]

文獻(xiàn)[4]學(xué)術(shù)性強(qiáng)，操作方法翔實(shí)，可信度高；文獻(xiàn)[5]雖然屬于科普性質(zhì)，但是其操作方法也比本題合理。筆者認(rèn)為，由于題目的可操作性太令人生疑，命題者理應(yīng)在題中注明記載自何種資料。筆者根據(jù)現(xiàn)有的考據(jù)資料，有理由懷疑此題的合理性。

3 源自生活，手套難脫解釋違常理

例3 江蘇省常州市卷第18題

小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù)，勞動(dòng)后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于___________導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力___________（變小/不變/變大）。

商榷：試卷第一空的參考答案是：接觸面的粗糙程度增大。筆者認(rèn)為，水也是一種潤滑劑，最常見的實(shí)例就是地面有水會(huì)變滑。潤滑劑流體膜將兩摩擦面隔開，把干摩擦變成了流體摩擦，可以減小摩擦[6]。手出汗相當(dāng)于添加了水這種潤滑劑，這樣分析的結(jié)果與參考答案不符。

摩擦力變大是個(gè)不爭的事實(shí)，其原因何在？筆者認(rèn)為需考慮兩個(gè)因素：①手汗涔涔的，相當(dāng)于手在水中浸泡，若時(shí)間久了，手的皮膚會(huì)發(fā)白、腫脹[7]；皮膚會(huì)發(fā)生皺縮[8]。由于題目中有“寬大”字樣，手腫脹導(dǎo)致的壓力變大理應(yīng)不考慮。皮膚皺縮導(dǎo)致接觸面粗糙程度增大倒是符合題意，若采用此觀點(diǎn)，題目中必須指出皮膚皺縮這個(gè)現(xiàn)象。若時(shí)間不長，則上述現(xiàn)象不發(fā)生。②手汗涔涔的，乳膠手套緊貼在皮膚上。緊貼導(dǎo)致壓力、接觸面積均變大，其中只有壓力增大會(huì)導(dǎo)致摩擦增大。此種解釋也與參考答案不符。

再回到實(shí)際，分析我們平時(shí)如何脫卸乳膠手套。不考慮上述出汗因素，以干燥的人手來分析。我們有兩種脫法：①從指尖往下拽，手套各部分被拉長后直徑變小，對(duì)人手的壓力增大，摩擦力增大。②從手腕部翻過來往下拽，則在手上部分變成雙層，同時(shí)外層直徑也變小，里面一層被壓向人手，其對(duì)人手的壓力增大，摩擦力增大。由此可見，也與此題答案不符。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)?！贝祟}取材于生活場(chǎng)景，但是解釋不符合生活實(shí)際，實(shí)為不妥。

4 超出課標(biāo)，負(fù)折射率材料進(jìn)考題

例4 江蘇省揚(yáng)州市卷第12題

如圖2所示，女孩用一種可以隱身的斗篷遮住身體的下部，人站在女孩的前面，卻看到了斗篷后面的景物，而被斗篷遮住的身體部分“消失”了。下面能正確解釋這種現(xiàn)象的光路圖是

（ ）

商榷：試卷的參考答案是D。根據(jù)題意分析應(yīng)該選D，但是對(duì)于為何出現(xiàn)這種光路圖，筆者感到不解。查找資料后，才知道這種隱身斗篷原來是采用了“負(fù)折射率”材料。負(fù)折射率是指折射光線和入射光線位于法線同一側(cè)[9]。負(fù)折射率可以解釋此題。

但是，我們?cè)谥袑W(xué)階段對(duì)于光的折射的教學(xué)，都是基于常規(guī)的正折射率材料，即折射光線與入射光線位于法線兩側(cè)。負(fù)折射率材料不但超出了初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，也超出了高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，學(xué)生不選擇D選項(xiàng)，也有其合理的解釋；筆者認(rèn)為，此題應(yīng)該加上相關(guān)的背景知識(shí)解釋。但是，一旦出現(xiàn)負(fù)折射率的解釋，則此題的答案無疑已經(jīng)告訴學(xué)生了。所以，此題不宜作為中考題出現(xiàn)。

5 隔行如隔山，珠寶首飾業(yè)純銀不“純”

例5 湖北省黃岡市卷第31題

媽媽買了一只銀手鐲。為了初步判斷是不是純銀制成的，小明利用首飾店的電子天平、溢水杯、大小合適的燒杯、水等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A.將電子天平放在桌面上，調(diào)節(jié)底板水平；

B.將手鐲放在電子天平的托盤上，液晶屏顯示如圖4，則手鐲的質(zhì)量為_____g；

C.用電子天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量為22.060 g；

D.將手鐲浸沒到盛滿水的溢水杯中，用燒杯收集溢出來的水；

E.用電子天平測(cè)量溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量為24.460 g。

（1）手鐲的密度為____g/cm3（保留一位小數(shù)）。

（2）測(cè)量前，若電子天平底板沒有調(diào)水平，則測(cè)得的質(zhì)量偏____（填“小”或“大”）。

（3）由于溢水管口殘留有少量水，由此會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度偏_____（填“小”或“大”）。

商榷：本題若單純從物理角度考慮，計(jì)算密度，無可厚非。但是本題的前提是判斷首飾是否為純銀，而珠寶首飾行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與我們?nèi)粘５睦斫獠煌?/p>

作為飾品材料，真正的“純”銀的主要缺點(diǎn)是太軟與晦暗，為此一般加入銅以增大硬度。首飾行業(yè)的“純銀”，又稱斯特林銀（Sterling Silver）、紋銀、925銀。是指92.5%的銀，加7.5%的銅，可以讓銀達(dá)到最佳狀態(tài)[10-11]。所以，題目中的首飾肯定不是物理意義上的“純”銀。

質(zhì)量的測(cè)量，在初中階段需要掌握的測(cè)量工具是托盤天平，而托盤天平底板不平導(dǎo)致的測(cè)量結(jié)果偏大、偏小都有可能，這取決于具體的傾斜情況。但是電子天平的原理，一般教師不會(huì)去關(guān)注。電子天平工作時(shí)，采用電磁力與被測(cè)物體重力相平衡的原理實(shí)現(xiàn)測(cè)量。電磁力的變化，引起電流的變化，最終通過數(shù)字顯示出被測(cè)物體的質(zhì)量。當(dāng)?shù)妆P傾斜時(shí)，電磁力與重力沿底盤的法向分力相平衡，此分力小于重力，所以測(cè)量結(jié)果偏小[12-13]。但是，力的分解是高中內(nèi)容，放在初中屬于超綱，若要求學(xué)生單純記憶結(jié)果，又毫無意義。

題目所提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出的密度就是銀的密度，據(jù)此可以判斷，此題的數(shù)據(jù)系杜撰。但是，當(dāng)考慮溢水管口殘留有少量水，由此會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度偏大這種情況，此密度值又有其合理的一面。但是，偏大后等于標(biāo)準(zhǔn)密度值也太過巧合了吧。

此題的數(shù)據(jù)，不會(huì)影響學(xué)生答題。但是，作為教師，尤其是在如此嚴(yán)肅的考試中，不應(yīng)該如此隨意。關(guān)于純銀問題，不能跨行業(yè)來思考。建議此題解釋一下首飾業(yè)的純銀不“純”，然后提供真實(shí)的數(shù)據(jù)讓學(xué)生計(jì)算，既達(dá)到了考查的目的，也為學(xué)生傳授了知識(shí)。

6 結(jié) 語

試卷編制是一項(xiàng)繁瑣的工作，中考試題的命制，責(zé)任重大。在呼吁“萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，命題者也希望能有所突破，有所創(chuàng)新。但是，這些創(chuàng)新應(yīng)該是基于科學(xué)事實(shí)，不能杜撰。同時(shí)，一份試卷，在細(xì)節(jié)方面也應(yīng)該追求完美，不（下轉(zhuǎn)第53頁）（上接第50頁）能隨意。“止于至善”，應(yīng)該是廣大物理教育工作者的共同追求。

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