古清生

山中的霧，最是變幻無常。晨間有霧，暮時亦有霧，雨時還是有霧。一架青青的山，叫霧給捂得嫩了，綠了。鳥聲也給霧捂得悠揚清亮。霧是山的衣裳。

（晨霧、暮霧、雨霧，霧因時空不同而變幻多端。）

觀霧要有好心情，好耐心。常常，見山上有一片薄薄的霧飄來，便知道霧來了。直到有一只無形的手，把霧越扯越大，越積越厚，翻而為波，涌而為濤，潮水般將那蒼松翠竹給淹沒了。此時再看霧的變化，時而露出山頭，讓它成為孤島，白的霧如萬頃海濤，時而飛波走浪，剎那將孤島傾蓋，此乃雨前雨后的霧。如是晨霧，太陽升起之際，霧便染得如五彩綢紗，隨太陽的升起向上退去。退得一山綠葉上晶晶瑩瑩。連草葉尖尖上，也挑著一顆鑲著枚小太陽的圓水晶。暮霧便是被夕霞燒得火焰般。若晨霧是一種溫情的瑰麗，暮霧便是一種熱烈的悲壯了。

（雨霧的特點是，從形狀上看，先薄而小，然后“越扯越大”“越積越厚”；從動態(tài)上看，如波濤般翻涌，如潮水般奔騰，可謂變幻莫測，隱藏著一股巨大的力量。晨霧的特點是，陽光著色，溫情瑰麗，最后退縮為一顆顆的圓水晶。暮霧的特點是，像火焰般燃燒，熱烈悲壯。此段詳寫雨霧，略寫晨霧和暮霧。）

山間還有一種似霧卻不是霧的，是山嵐。山嵐呈淡藍色，從山腳升起。漸漸把小的山籠成一個淡藍色球體。這時候，山村的炊煙便也升起了。炊煙、夕陽、歸鴉、犄角老牛，與山嵐構成別一種景致。

遠處觀霧，不如走進霧中。人在霧中，看不清世界，卻覺得世界極美。有一年端午節(jié)前，與友人進山中采箬葉，倏的大雨傾盆，雨中夾霧，霧淹沒整個山谷，嘩嘩的雨聲，睜眼只見眼前有朦朧的綠，便甚也不見。無法采到箬葉了，想找到條路去山崖下躲雨，卻無法抬腳，轉身四周只有那朦朧的綠，或白。那一次的際遇給我印象極深，我想，此生再難得遇上如此的霧。它原本在對面的山頭，蟄伏了好些時間，忽的幾粒雨點，它就橫空而來，剎那間，人便在霧中。至大雨滂沱，霧更濃。我當時只覺那霧間的綠，像輕紗掩起的翡翠，恨不能把它定格下來。還有霧中的小黃花，只一團淡淡的色彩，似要融化。

（從霧外遠觀到霧中觀霧，觀察點的變化，讓作者有了新的體驗。身在霧中，不能遠觀，而此時近處的東西就變得明顯起來，那些綠樹被霧潤澤得像“翡翠”，小黃花好像要被霧融化。作者寫出了霧的神奇。）

真是不到霧中，不能解霧。到了霧中，又能解霧么？霧的到來，那些猙獰的山石全都隱退，造一平和的世界，人在險中全然無覺，以為懸崖是坦途。

讀寫點

為什么古老師能將我們眼里白茫茫的霧寫得如此神奇？

有同學可能會說，他是一個作家，有錢到處旅游，見多了山河大川，當然寫得好咯。這話仿佛有一定的道理，但沒有出去旅游的人是不是就一定寫不好呢？

古老師寫了晨霧、暮霧和雨霧，每一種霧的特色各不相同。我與他的差距是，如果要寫霧，我壓根想不到霧還可以有這么多類型，在寫作對象的選擇上我就輸了。

選段中，古老師寫雨霧，讓我大為驚嘆。驚嘆他什么呢？我們一般人寫霧，開篇多是“哇！好大的霧，白茫茫的一片”，若要體現(xiàn)觀察過程，結尾一般是“太陽出來了，霧消散了，大地一片明朗”，對不對？古老師筆下的霧可不是這樣，他觀察了霧的誕生，從一小片霧寫起，“山上有一片薄薄的霧飄來”“它原本在對面的山頭，蟄伏了好些時間，忽的幾粒雨點，它就橫空而來，剎那間，人便在霧中”。如果要寫霧，我壓根想不到去寫霧還很小的那個狀態(tài)，在寫作角度上我又輸了。

很多人都知道描寫對象要抓特征，知道這個寫作知識點沒有什么用，因為你不知道怎么去抓，即使有人告訴你，也是一些陳詞濫調。古老師非常聰明，我覺得他在寫作的時候一定思考了這樣一個問題：在常人眼里，霧是白色的，我能不能寫其他顏色的霧呢？（被污染的霧不在討論之列）古老師靈感突發(fā)，雨霧是白色的，但他偏不寫它的白，就抓它的形狀和動態(tài)特征，晨霧和暮霧就抓它的顏色特征，通篇讀來，霧根本就沒有給我們留下“白”的刻板印象。古老師避免了模式和雷同，創(chuàng)造出了霧的個性之美，是不是很讓人吃驚！在對象的特征表現(xiàn)上，我輸了個徹底。

親愛的同學們，你們輸了還是贏了？以寫文為生的我，輸?shù)萌绱藨K烈，求安慰！

試一試

找一個事物，并像古老師一樣去觀察它，試著寫出它的變化來。建議對象：月亮、眼淚、媽媽的手等。