董佳圓（東北電力大學(xué),吉林 吉林 132012）

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反饋放大器反饋類型的判別方法

董佳圓
（東北電力大學(xué),吉林 吉林 132012）

摘 要：在進(jìn)行反饋放大器教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)其不同種類的判斷和分析是難點(diǎn)所在，復(fù)雜的判斷途徑經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生混淆，在這種情況下，本文首先對(duì)反饋含義進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)反饋放大器反饋類型的判別方法進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：反饋放大器；反饋類型；判別方法

0 前言

反饋發(fā)達(dá)器是模擬電子技術(shù)課程當(dāng)中的一個(gè)重要章節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性和抽象性，學(xué)生通常難以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)具體的判別方法進(jìn)行充分的掌握。產(chǎn)生這種現(xiàn)象最主要的原因就是學(xué)生無(wú)法及時(shí)掌握輸入同輸出電路在連接中在反饋放大器中的體現(xiàn)。

1 判別正反饋和負(fù)反饋

在對(duì)反饋極性在電路中的體現(xiàn)進(jìn)行判斷的過(guò)程中，最有效和基本的方法就是瞬時(shí)極性法。輸入信號(hào)存在于電路當(dāng)中，其對(duì)地的瞬時(shí)極性需要被進(jìn)行規(guī)定，才能夠使用該方法來(lái)確定電位瞬時(shí)極性和電流的流向，而這些內(nèi)容在電路中不同關(guān)點(diǎn)會(huì)有不同的體現(xiàn)，在這種情況下，必須實(shí)施逐級(jí)的判斷，才可以對(duì)瞬時(shí)極性在輸出信號(hào)中的體現(xiàn)進(jìn)行明確，而這也是對(duì)瞬時(shí)極性在反饋信號(hào)中的體現(xiàn)進(jìn)行判別的基礎(chǔ)。如果瞬時(shí)信號(hào)被反饋進(jìn)入到輸出極過(guò)程中，相反的相位產(chǎn)生于它同原有輸入信號(hào)的瞬時(shí)信號(hào)當(dāng)中，就會(huì)減小凈輸入信號(hào)在放大器中的體現(xiàn)，這就會(huì)導(dǎo)致負(fù)反饋的產(chǎn)生［2］。如果在輸入極中反饋的信號(hào)同原有輸入信號(hào)的瞬時(shí)信號(hào)擁有相同的相位，就會(huì)增大凈輸入信號(hào)在放大器中的體現(xiàn)，從而促使正反饋產(chǎn)生。

下圖所示電路當(dāng)中，假設(shè)⊕是Ui的瞬時(shí)極性對(duì)地的體現(xiàn)，θ為T2極基瞬時(shí)極性對(duì)地的體現(xiàn)，⊕是T2集電極瞬時(shí)極地對(duì)地的體現(xiàn)，Uf是R4中的電壓，其呈現(xiàn)出上正下負(fù)的特點(diǎn)，那么就可以得出ube1+Uf＝ui，其中ube1的值為ui同Uf之間的差，而ube1所代表的凈輸入信號(hào)是逐漸變小的，也就是說(shuō)相反的相位體現(xiàn)在反饋信號(hào)同輸入信號(hào)之間，那么該圖所代表的就是負(fù)反饋電路［3］。

由此可見，負(fù)反饋在出現(xiàn)過(guò)程中，輸入凈輸入信號(hào)在反饋信號(hào)電壓和電流的作用下是不斷減小的；而正反饋則呈現(xiàn)出與之相反的現(xiàn)象，即輸入凈輸入信號(hào)在反饋信號(hào)電壓和電流的作用下是不斷增大的。

2 判別串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋

電路的輸入端是影響串聯(lián)或并聯(lián)反饋的唯一因素，此時(shí)同輸出端并沒有直接和重要的關(guān)聯(lián)。在對(duì)這一反饋進(jìn)行判別的過(guò)程中，應(yīng)首先對(duì)輸入信號(hào)的兩端進(jìn)行尋找，這兩端分別代表接地和信號(hào)輸入。判別過(guò)程中，應(yīng)促使電容交流短路被電路輸入極所通過(guò)，此時(shí)保證Ui的值為0，那么就會(huì)存在If和Uf兩種反饋信號(hào)，此時(shí)就屬于串聯(lián)反饋的范疇，如果以上兩種反饋信號(hào)不存在，那么可以說(shuō)明此時(shí)為并聯(lián)反饋的狀態(tài)［4］。

如果交流短路產(chǎn)生于電路輸入端，那么Ui的值為0，那么R4電阻在T發(fā)射極當(dāng)中的反饋信號(hào)中，就會(huì)存在Uf這一反饋電壓，那么T發(fā)射極作為非輸入極能夠接收到送回電路中的反饋信號(hào)，此時(shí)處于串聯(lián)反饋狀態(tài)。而如果交流短路產(chǎn)生于電路輸入端，那么Ui的值為0，這一過(guò)程中，R1被R4通過(guò)并保證其接地，那么久不存在反饋信號(hào)，T1基極作為輸入極能夠接收到送回電路中的反饋信號(hào)，此時(shí)處于并聯(lián)反饋狀態(tài)。

由此可見，串聯(lián)反饋過(guò)程中，電路中的非輸入極會(huì)接收到被回送的反饋信號(hào)，而并聯(lián)反饋中，輸入極會(huì)接收到被反饋的信號(hào)。

3 判別電壓反饋和電流反饋

電路的輸出端是影響電壓反饋和電流反饋的關(guān)鍵因素，此時(shí)同電路輸入端并沒有直接的關(guān)聯(lián)。在對(duì)二者進(jìn)行判別的過(guò)程中，需要對(duì)輸出信號(hào)的兩端進(jìn)行判定，一端需要接地，另一端需要同負(fù)載R4進(jìn)行連接。在進(jìn)行判別的過(guò)程中，需要在電容交流短路中通過(guò)電路輸出極，并保證U0的值為0，此時(shí)存在If和Uf反饋信號(hào)，則說(shuō)明此為電流反饋。如果不存在If和Uf反饋信號(hào)，則說(shuō)民此為電壓反饋。

如下圖中，如果交流短路存在于電路的輸出端，那么此時(shí)U0的值為0，同時(shí)R7處于接地狀態(tài)，那么就不會(huì)產(chǎn)生反饋信號(hào)，反饋電壓不存在于R4之上，因此可以判斷此圖為電壓反饋［5］。

由此可見，從輸出極取出的反饋信號(hào)就是電壓反饋，而電流反饋過(guò)程中，是需要才能夠費(fèi)輸出極取出反饋信號(hào)的。

4 結(jié)論

綜上所述，近年來(lái)，模擬電子技術(shù)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)出了一批又一批擁有專業(yè)知識(shí)和技能的人才，然而該門課程在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)最大的難點(diǎn)內(nèi)容就是反饋放大器教學(xué)，它擁有多種種類，學(xué)生通常無(wú)法有效判別不同類型，因此無(wú)法對(duì)不同種類的放大器功能進(jìn)行充分的掌握。在這種情況下，積極加強(qiáng)反饋放大器反饋類型的判別方法研究具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅毅,孫友.電子電路中反饋放大器類型的快速判斷方法［J］.湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009（02）：45-47.

［2］王宇.模擬電路中電路反饋類型的判別方法探討［J］.輕工科技,2012（02）：57-58.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.184