黃小會(huì)

在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓教師高效的完成教學(xué)任務(wù)，就必須要注重教學(xué)方法的有效性。因此在當(dāng)前教育改革的大形式下，教師的教學(xué)理念就顯得尤為關(guān)鍵。資料顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)階段性成長(zhǎng)過(guò)程中，英語(yǔ)仍然是他們的“夾生飯”。因此為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，使他們?cè)谥锌贾腥〉酶玫某煽?jī)，我總結(jié)了教學(xué)中的一些方法，借此以供欣賞。

一、明確目標(biāo)、樹(shù)立信心

明確的目標(biāo)為我們指明了方向，而信心是前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難比如課文長(zhǎng)、生詞多，難理解等等。因此十足的信息、明確的目標(biāo)是確保英語(yǔ)教學(xué)的成果的關(guān)鍵。首先，教師自己需要吃透教材，備好課，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，提高授課效率。采用靈活的教學(xué)方法，力求提高授課的效率，活躍課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們最忌諱的就是盲目學(xué)習(xí)，因此一定要制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一方面教師根據(jù)教學(xué)大綱以及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表安排學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且制定可行的學(xué)習(xí)步驟，保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，教師要增加監(jiān)督檢查力度，確保計(jì)劃的實(shí)施。在教學(xué)中，還應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育，做到思想與知識(shí)并重、相互滲透。比如，向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)繼續(xù)大量的英語(yǔ)人才，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還應(yīng)該放在深化基礎(chǔ)知識(shí)上，分階段學(xué)習(xí)。第一階段應(yīng)當(dāng)依據(jù)大綱和課本，按照課本的順序?qū)W習(xí)，每一單元、每一課都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，力求做到基礎(chǔ)、全面?！盎A(chǔ)學(xué)習(xí)”主要包含三方面的內(nèi)容，即基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能學(xué)習(xí)、和基本解題技巧的學(xué)習(xí)?！叭鎸W(xué)習(xí)”包含了兩方面內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要全面，應(yīng)該覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止冷落差生的現(xiàn)象。

2.查缺補(bǔ)漏

主要是對(duì)詞匯、短語(yǔ)、日常交際用于的查漏補(bǔ)缺。詞匯以及交際用語(yǔ)的不漏應(yīng)當(dāng)穿插于單詞教學(xué)中。在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)的講解相關(guān)的短語(yǔ)、交際用語(yǔ)，歸納以往學(xué)過(guò)的單詞。力求做到觸類(lèi)旁通，形成單詞，短語(yǔ)，交際用語(yǔ)的串聯(lián)。使以往所學(xué)的內(nèi)容得到鞏固。努力讓課本上的知識(shí)變?yōu)樽约旱哪芰图寄芗词沟米约旱娜粘Ｓ⒄Z(yǔ)交際能力有所提高。真正做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)樣樣精通。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

在進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺以后，學(xué)生已經(jīng)得到了筆記系統(tǒng)全面的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候就需要進(jìn)行專題訓(xùn)練，一方面突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，另一方面強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。教師選取高質(zhì)量的專題訓(xùn)練題目，然后對(duì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析講評(píng)。在講評(píng)前應(yīng)當(dāng)對(duì)訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂講評(píng)是重點(diǎn)講解這些，不僅讓學(xué)生弄清楚錯(cuò)在哪里，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)習(xí)明白錯(cuò)的原因，使之真正理解。且在講解的時(shí)候不能就提論題，應(yīng)當(dāng)抓住典型題目，講清楚原理，并對(duì)典型例題做相應(yīng)的歸納、總結(jié)與延伸。做這些工作時(shí)，需要教師注意以下幾個(gè)方面：

1.課本為主，輔導(dǎo)材料為輔

一味的相信參考資料而放棄基礎(chǔ)課本的行為是本末倒置的。并且對(duì)課外輔導(dǎo)資料中提出的比較先進(jìn)的做法產(chǎn)生排斥的行為是固步自封的?？梢钥隙ǖ氖?，課本才是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而輔導(dǎo)資料是鞏固課本、提高學(xué)習(xí)能力的工具。因此任何的輔導(dǎo)資料都不能替代課本的重要作用。但是我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用參考資料，因?yàn)閰⒖假Y料不僅可以突出重點(diǎn)達(dá)到鞏固課本的作用，它還是對(duì)課本內(nèi)容的拓展，里面有許多與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)同。

因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題。

2.講練結(jié)合，練重于講

無(wú)論是構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還是歸納基礎(chǔ)方法和學(xué)習(xí)技巧都是離不開(kāi)老師的講授的，但是離不開(kāi)學(xué)生的聯(lián)系。只聽(tīng)不練，所學(xué)到的知識(shí)是不牢固的，更別提擴(kuò)展了。因此可以說(shuō)練習(xí)要比講授更加重要。教師在講課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意精講，也就是說(shuō)不能所有內(nèi)容都將講，而是要抓住重點(diǎn)來(lái)講。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，要保證練習(xí)的量。且要有選擇的練習(xí)，有針對(duì)性的聯(lián)系。

總之，課堂教學(xué)方法的形式是多種多樣的，如果教師在課堂教學(xué)中能夠做到以上三點(diǎn)，對(duì)提升課堂教學(xué)的效率一定會(huì)起到很大的幫助。我們必須要有足夠堅(jiān)定的信心，扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取有計(jì)劃的針對(duì)性訓(xùn)練，這樣才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠以足夠的能力去應(yīng)對(duì)考試，在中考中取得好的成績(jī)，完成升學(xué)任務(wù)。