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(重慶郵電大學 外國語學院，重慶　400065)

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對應關系：漢語“S有的是NP”句的構(gòu)式整合

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(重慶郵電大學 外國語學院，重慶400065)

摘要：本文發(fā)現(xiàn)在“S有的是NP”句中，“有”“的”“是”的認知功能分別是建構(gòu)參照關系、“基體-指向”概念化模式和概念間的對應關系；“S有的”指向認知目標，參照關系是這一指向的概念基體；句式的構(gòu)式整合，驅(qū)動因素是S與參照點、“S有的”的指向與NP之間的對應關系；大量NP的生成是概念化主體將參照點S激活的全部認知目標概念化為同一NP和主觀性雙重作用的產(chǎn)物。

關鍵詞：認知參照點；對應關系；構(gòu)式整合；量的生成

0引言

本文擬研究漢語“S有的是NP”句。舉例如下：

(1)a. 規(guī)模大小無所謂，但要隆重，獎品豐厚，租最豪華的劇場，請些民主黨派的副主席，我有的是錢。(王朔，2007：3)

b. 廣漆的東西容易擦干凈，船旁邊有的是水，只要船家不懶惰，船就隨時可以明亮爽目。(葉圣陶，2009：90)

上述“S有的是NP”句的句法特征可歸納為：

①主語S是名詞或方所短語。(1a)的“我”是名詞短語，(1b)的“船旁邊”是方所短語。

②“有的是”已經(jīng)詞匯化為獨立的復雜動詞短語(verbal complex)，在句中作謂詞，NP可前移，形成“SNP有的是”“NP有的是”“NPS有的是”等句式。請看：

(2)a. 我有的是錢。 → 我錢有的是?！?錢有的是?！?錢，我有的是。

b. 船旁邊有的是水。→ 船旁邊水有的是。→ 水有的是。→ 水，船旁邊有的是。

其語義特征主要包括：

①名詞性S與NP之間是領屬關系，方所性S與NP之間是存在關系。(2a)的“我”是領屬者，“錢”是領屬物；(2b)的“船旁邊”是存在地點，“水”是存在物。

②蘊含大量NP義。請看：

(3)a. 我有的是錢?！?我有很多錢。

b. 船旁邊有的是水?！?船旁邊有很多水。

③語義合格度受NP的語義色彩制約，對S有貶義的NP不能進入句式*我們對“語料庫在線”和“北大語料庫”(網(wǎng)絡版)中的“S有的是NP”句進行了逐一考察。考察發(fā)現(xiàn)，所有語料均毫無例外地表現(xiàn)了這一特征。。試比較：

(4)a. 我有很多優(yōu)點/缺點。 我有的是優(yōu)點/*缺點。

b. 船旁邊有大量清水/污水。 船旁邊有的是清水/*污水。

關于這一句式，現(xiàn)有文獻或簡述其表大量NP的用法(張志公，1953；丁聲樹，1964；趙元任，1979；呂叔湘，1980)，或?qū)Ｎ挠懻摯罅縉P的來源和“有的是”詞匯化(王建軍，2006；劉志富，2010)。這些學者的研究成果值得肯定，某些研究結(jié)論值得借鑒，如將“有的是”的詞匯化追溯至“有”與“的”的初始黏合，“有的”與“是”的進一步黏合。但也有一些問題尚待解答，如“有”和“的”黏合的認知語義基礎是什么？大量NP義的產(chǎn)生的認知機制是什么？為何NP限制在對S具有褒義色彩的NP？

這些問題說明，對漢語“S有的是NP”句還有探討必要。因此，本文擬以認知語法框架下的認知參照點(cognitive reference point)、對應關系(correspondence)、構(gòu)式整合(constructional integration)(Langacker，1993,2003,2007,2008,2009；Taylor，1996)為理論基礎，對這一句式進行更深入的研究。

1“S有的”的構(gòu)式整合及認知基礎

1.1動詞“有”的認知功能

語法模式的本質(zhì)在于為概念內(nèi)容提供認知處理方式(Bergen，2005)，認知語法通過參照關系描寫英語謂詞性領屬句正是這一論斷最好的注腳。漢語的謂詞性領屬句，一般是通過動詞“有”來構(gòu)造(呂叔湘，1980；袁毓林等，2009；劉丹青，2011；張秀松，2011)。例如：

(5)a. 我有一部《現(xiàn)代漢語詞典》。

b. 二姐有一條漂亮的圍巾。

c. 他有一臺筆記本電腦。

漢語“有”作謂詞，還可用于構(gòu)造存在句*“S有的是NP”句中的“有”表領屬和存在(劉志富 2010)，因而我們重點談“有”的這兩種用法。(Langacker，2003；呂叔湘，1980；袁毓林等，2009；劉丹青，2011；張秀松，2011)。例如：

(6)a. 桌上有本書。

b. 樹上有兩只小鳥。

c. 馬路邊有幾個破舊的垃圾桶。

領屬與存在句表現(xiàn)出基本特征上的共性(Lyons，1967；Tham 2009)，是受參照點限制(Langacker，2003；張韌，2012)的結(jié)果。表領屬的“有”，認知功能是建構(gòu)“領屬者-領屬物”參照關系，是概念化主體將領屬者識別為參照點，實現(xiàn)對領屬物的認知。表存在的“有”建構(gòu)“存在地點-存在物”參照關系，是概念化主體將事物存在地點識別為參照點，實現(xiàn)對存在物的認知。

1.2結(jié)構(gòu)助詞“的”的認知功能

漢語中的結(jié)構(gòu)助詞“的”后附于名詞、形容詞、動詞，構(gòu)成“X的”短語。例如：

(7)a. 小王的

b. 新鮮的

c. 托運的

“X的”轉(zhuǎn)指“X的Y”的中心語Y(朱德熙，1983；袁毓林，1995)，“小王的”可轉(zhuǎn)指“小王的書包”中的“書包”“新鮮的”可轉(zhuǎn)指“新鮮的蔬菜”中的“蔬菜”“托運的”可轉(zhuǎn)指“托運的行李”中的“行李”。沈家煊(1999)從認知語言學的“轉(zhuǎn)喻的認知框架”和“顯著度”理論入手，指出“的”字結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)指中心語的現(xiàn)象本質(zhì)上是一種“語法隱喻”。

“S有的是NP”中的“有的”是動詞“有”和“的”構(gòu)成的“的”字短語(劉志富，2010: 65)，“S有的”是“動詞短語+的”結(jié)構(gòu)式；因此，下文將“動詞短語+的”(為便于行文，權且記作“V的”)作為重點討論對象。比如：

(8)a. 我捆書的

b. 我唱的

c. 我有的

d. 船旁邊有的

“我捆書的”可指代“我捆書的繩子”中的“繩子”，“我唱的”可指代“我唱的歌”中的“歌”，“我有的”可指代“我有的東西”中的“東西”，“船旁邊有的”可指代“船旁邊有的東西”中的“東西”*譬如，我們可以說，“我有的(東西)，你沒有”，“船旁邊有的(東西)，山上沒有”。。如何從認知語法的視角分析“V的”指代“V的N”的中心詞這一現(xiàn)象呢？V與“的”是通過什么方式整合在一起的呢？

我們注意到，沈先生的論述包含了這樣一個思想：在“X的”轉(zhuǎn)喻“X的Y”的中心語Y中，X和Y的概念是以某一抽象概念(認知框架)為基礎，X和Y的概念是這個抽象概念中的成分。譬如，“開車”和“人”的概念以抽象的“施事-動作-受事”概念為基礎，“開車”是動作和受事成分，“人”是施事成分。

認知語法也表達過類似觀點。Langacker(1987，2007，2008，2009)認為語義等于概念化，概念的形成方式之一是基體(base)和指向(profile)的結(jié)合。基體是表達式激活的相關概念，指向是相關概念的次結(jié)構(gòu)(substructure)。指向的描寫以基體的描寫為基礎。如描寫“husband”(丈夫)和“wife”(妻子)的指向是以婚姻關系為基體；描寫“approach”(靠近)的指向是以空間關系為基體。脫離婚姻關系，沒法談丈夫或妻子的概念；脫離空間關系，沒法談靠近的概念。

我們基于沈家煊(1999)的“轉(zhuǎn)喻的認知模型”，將“V的”稱代“V的N”的中心詞，通過基體和指向的結(jié)合進行描寫的模型表述為：

1)在某個語境中，為了某種目的，需要用“V的”指向N。

2)V的認知功能是激活解讀“V的”的指向所需的概念基體，“的”的認知功能是建立“V的”的指向與基體的關聯(lián)。

3)V的概念和N的概念密切相關，須在同一個基體內(nèi)。

4)N的概念是基體的凸顯成分，“V的”可指向N。

譬如，當概念化主體聽到或看到“我捆書的”，從“我捆書”會激活“施事——工具——動作——受事”抽象概念(認知框架)，并通過“的”建立起“我捆書的”的指向與這個概念基體的關聯(lián)；在施事、動作、受事概念成分由“我”、“捆”、“書”占據(jù)的情況下，概念化主體就將“我捆書的”指向了抽象概念中凸顯的工具次結(jié)構(gòu)，即“繩子”?！拔页睍せ睢笆┦隆獎幼鳌腕w”抽象概念，概念化主體以此抽象概念為基體，將“我唱的”指向基體的客體次結(jié)構(gòu)，即“歌”。

同理，當概念化主體聽到或看到“我有的”，從“我有”會激活“領屬者-領屬物”的抽象概念，“的”建立起“我有的”的指向與這個概念基體的關聯(lián)；在“我”占據(jù)領屬者概念的情況下，概念化主體將“我有的”指向了領屬物次結(jié)構(gòu)，即“東西”?！按赃呌小睍せ睢按嬖诘攸c-存在物”的抽象概念，在“船旁邊”占據(jù)存在地點的情況下，概念化主體將“船旁邊有的”指向了存在物“東西”。

由此看來，將“V的”的描寫納入基體和指向的結(jié)合是可行的，不是無水之源和無木之本。我們從認知語法的語義觀出發(fā)，將結(jié)構(gòu)助詞“的”的認知功能界定為建構(gòu)“基體-指向”概念化模式。這與沈家煊(1999)將結(jié)構(gòu)助詞“的”的作用定義為“凸現(xiàn)抽象的關系概念”是一致的?；w和指向之間的關系，實質(zhì)就是抽象概念與具體概念之間的關系。接下來，我們將以“基體-指向”概念化模式為基礎談“S有的”的整合。

1.3“S有的”的整合

結(jié)構(gòu)助詞“的”的認知功能是建構(gòu)“基體-指向”概念化模式。在“V的”中，V激活的概念是基體，“V的”指向這個概念中的次結(jié)構(gòu)。前述表明，“我有的是錢”中的“有”建構(gòu)“領屬者-領屬物”參照點處理認知模式，“的”建構(gòu)“基體-指向”概念化模式?！拔矣械摹笔且灶I屬者“我”為參照點，實現(xiàn)對領屬物的認知，“我有的”就是指向參照關系中的認知目標。我們以圖1簡要說明“我有的”的語義極的整合。請看：

圖1　“我有的”的構(gòu)式整合

“的”的語義極中的黑體空心圓表示“V的”的指向，小方框表示解讀“V的”的指向所需的概念基體。這個基體與“我有”激活的參照關系概念等同，在圖中以小方框到認知轄域D之間的對應關系(虛點線)表示；“我有的”的指向與認知目標T概念等同，圖中以黑體空心圓到T之間的對應關系表示；“我”與參照點R概念等同，圖中以“我”到R之間的對應關系表示。根據(jù)認知語法(Langacker，2007)，成分結(jié)構(gòu)的對應關系會觸發(fā)成分結(jié)構(gòu)的概念疊加(superimposition)。這三個對應關系，觸發(fā)了“我”“有”和“的”的概念疊加(圖中的三個虛點線三角形)，整合成復合結(jié)構(gòu)“我有的”*我們只描寫了“我”“有”和“的”的語義極整合。其音位極的整合基礎是語流中的毗鄰關系，圖中從略。成分結(jié)構(gòu)之間、成分結(jié)構(gòu)與復合結(jié)構(gòu)之間的“圖式-例示”“原型-延伸”等范疇化關系，非本文重點，限于篇幅，圖中也從略。此外，受排版限制，我們未納入成分序列(constituency)(Langacker，2008)要素。就本圖而言，一是將“我”“有”和“的”的語義極放在了同一層面；其二是在同一整合層面完成了概念疊加。下同。。

復合結(jié)構(gòu)“我有的”是以參照關系為概念基體，以認知目標為指向的概念化模式?！拔矣械摹本褪侵赶蛭翌I屬的東西?！按赃呌械摹钡恼Z義極整合，大同小異。請看圖2：

圖2　“船旁邊有的”的構(gòu)式整合

“我有的”和“船旁邊有的”的構(gòu)式整合，區(qū)別主要有兩點。“我有的”中的“有”激活的參照關系中，參照點R與認知轄域D分離(參看圖1)；“船旁邊有的”中的“有”激活的參照關系中，參照點和認知轄域重合(Langacker，1993，2003；張韌，2012)(參看圖2)。“我有的”指向我領屬的東西；“船旁邊有的”指向船旁邊存在的東西*“有的”還常用于表部分義，如“十個指頭、有的長、有的短”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》(1997年修訂本)將其釋義為“人或事物中的一部分(多疊用)”。這類“NP有的”，在句法語義特征上與本文探討的“我有的”或“船旁邊有的”差異明顯。限于篇幅，不再贅述。。

這樣的分析模式也可應用到“N的”的構(gòu)式整合*我們認為，構(gòu)式整合的研究視角，不僅可以應用于“V的”“N的”結(jié)構(gòu)式，也可推廣到“A的”“V的N”“N的N”“A的N”“N的V”“V的V”等所有“的”字短語。筆者擬另行文，系統(tǒng)性地討論“的”字短語的構(gòu)式整合。?！癗1的”可稱代“N1的N2”的中心詞，譬如“姑娘的”可稱代“姑娘的頭發(fā)”中的“頭發(fā)”。沈家煊和王冬梅 (2000)指出，“N1的N2”是一種“參照體-目標”構(gòu)式。這個參照關系來自何處？“姑娘”和“的”又是如何整合在一起的？我們通過圖3進行簡要說明。

圖3　“姑娘的”的構(gòu)式整合

這類“N1的N2”結(jié)構(gòu)式隱含了一個謂詞(袁毓林，1995)?！肮媚锏摹彪[含的是一個相當于表領屬的“有”的謂詞?！肮媚铩迸c參照點R之間，“姑娘的”的指向與認知目標T之間，“姑娘的”的指向所需的基體與參照關系之間是對應關系。這些對應關系，觸發(fā)了“姑娘”和“的”整合進參照關系。復合結(jié)構(gòu)“姑娘的”是以參照關系為基體，以認知目標T為指向的概念化模式。這與認知語法對英語“X’s Y”(如“Sally’s dog”“the kitten’s ears”)的構(gòu)式整合的描寫(Langacker，1993，2003)是基本一致的。

2“S有的是NP”句的構(gòu)式整合及大量NP的認知生成

2.1 “S有的是NP”句的構(gòu)式整合

“有的是”經(jīng)歷了“有”與“的”，“有的”與“是”的黏合兩個階段(王建軍，2006；劉志富，2010)。就掌握的語料看，早期的一些“S有的是NP”的切分只能是“S有的/是/NP”“有的是”尚未詞匯化，句式也不含“S有很多NP”義。例如：

(9)a. 金國的皇族，有的是錢糧，缺的是人才，以致弄到亡國。(許嘯天，2000：198)

b. 七郎道：“不是這等說，小弟家里有的是錢，沒的是官。(凌濛初，2002：250)

這兩句“S有的是NP”中的“是”，表達的是A和B之間的概念等同，“S有的”是A，NP是B，“是”字起概念等同判斷功能*漢語動詞“是”用于“主語+是+名詞”，除表“等同”外，還可表“歸類”“特征或質(zhì)料”(呂叔湘，1999:496-497)。本文重點談“是”的表“等同”功能，限于篇幅，其余功能從略。。這與呂叔湘先生(1999: 496-497)把“《阿Q正傳》的作者是魯迅”解讀為“《阿Q正傳》的作者”與“魯迅”概念等同是相吻合的。在“金國的皇族有的是錢糧”中，“金國的皇族有的”是A，“錢糧”是B，“是”字表達“金國的皇族”領屬的東西和“錢糧”概念等同；在“小弟家里有的是錢”中，“小弟家里有的”是A，“錢”是B，“是”字表達“小弟家里”存在的東西和“錢”概念等同。成分之間的概念等同就是認知語法構(gòu)式整合描寫中的對應關系(Langacker，2007)。請看句(9a)代表的“S有的是NP”的構(gòu)式整合：

圖4　句(9a)的“S有的是NP”的構(gòu)式整合

“是”建構(gòu)起射體(tr)與界標(lm)之間的對應關系，表達射體與界標的概念等同?！癝有的”的指向與射體之間、NP與界標之間的對應關系，觸發(fā)“S有的”和NP進入“是”的對應關系，整合成“S有的是NP”。整合后的“S有的是NP”，傳達的概念內(nèi)容就是S的領屬物與NP概念等同。

句(9b)代表的“S有的是NP”的構(gòu)式整合，與圖4所示的句(9a)的構(gòu)式整合的區(qū)別體現(xiàn)在：一是(9a)中的S是作為參照點進入整合，而(9b)的S同時作為參照點和認知轄域進入整合(參考圖1與圖2的差異)；二是(9a)整合的語義基礎是S領屬的東西與NP概念等同，而(9b)是S存在的東西與NP概念等同。限于篇幅，就不再贅述。

2.2 “S有的是NP”句的大量NP的認知生成

具有表大量NP義的“S有的是NP”句中的NP或是光桿名詞，如(1)的“錢”和“水”，或是名詞短語，如(10)的“講吃茶的書”和“味道好的東西”。

(10)a. 陸羽《茶經(jīng)》以后，我們有的是講吃茶的書。(阿英，2006：48)

b. 館子里有的是味道好的東西，可是卻不是為我預備的。(沈從文，1999：32)

這類光桿名詞或名詞短語都不帶數(shù)量修飾成分，其大量NP義來自何處呢？從“有”字句的表多傾向(劉丹青，2011；溫鎖林，2012)，能對這些句子的大量NP義的產(chǎn)生做出解釋嗎？在回答這些問題之前，讓我們先看看“有”的表多功能。劉丹青(2011)認為，領屬句中的“有”具有表多的語義傾向。譬如：

(11)a. 王大爺有很多的牙齒。

*王大爺有很少的牙齒。

b. 他有很多的存款。

*他有很少的存款。

c. 公司有很多的債務。

*公司有很少的債務。

溫鎖林(2012)也談到，“有+數(shù)量結(jié)構(gòu)”表現(xiàn)出明顯的表多表大的語義傾向。譬如：

(12)a. 那本書我看了有三遍。

那本書我看了有一遍。

b. 我找了你有十來次。

我找了你有一次。

c. 她笑了有一刻鐘。

她笑了有一下。

從這些“有”的表多傾向，能說清“S有的是NP”句大量NP義的來源嗎？恐怕不能。首先，兩位先生所談的“有”，與“S有的是NP”句中的“有”在語義上存在差異。劉先生的“有”，是領屬句中的“有”，表達的是領屬關系；溫先生的“有”，語義空靈虛化；而“S有的是NP”句中的“有”或表領屬或表存在。

其次，兩位先生談的“有”字句，與“S有的是NP”句在句法特征上也有區(qū)別。在“S有的是NP”句中，NP可為光桿名詞，而劉先生所舉的“有”字句用例中，作賓語的NP帶有數(shù)量修飾成分。我們看到，在賓語為光桿名詞的“S有NP”句中，將NP的量解讀為小量無絲毫問題，但很難說“有”體現(xiàn)了表多的語義傾向。例如：

(13)a. 王大爺有牙齒?！?王大爺有幾顆牙齒。→ ?王大爺有很多的牙齒。

b. 他有存款。 → 他有一點存款。 → 他有很多的存款。

c. 公司有債務。 → 公司有一些債務。→公司有很多的債務。

溫先生認為，“有+數(shù)量結(jié)構(gòu)”句中的“有”，句法作用模糊，即使省略也不會影響到句法與語義的完整性。譬如：

(14)a. 那本書我看了三遍。

b. 我找了你十來次。

c. 她笑了一刻鐘。

而“S有的是NP”句中的“有”對句式的語義影響極大，在句中如果略去，句子不再具有大量NP義。請看：

(15)a. 我的是錢。→ *我有很多錢。

b. 船旁邊的是水?！?*船旁邊有很多水。

因此，從劉丹青(2011)和溫鎖林(2012)的“有”的表多傾向談“S有的是NP”的大量NP的產(chǎn)生，是行不通的。那么，就無路可走了嗎？肯定不是。我們看到，當(13a)(13b)中的主語和賓語用于“S有的是NP”句式，NP就具有了大量義。請看：

(16)a. 王大爺有的是牙齒。

→ 王大爺有很多的牙齒。

b. 他有的是存款。

→ 他有很多的存款。

可見，“S有的是NP”可表NP數(shù)量很多與整個句式有關(劉志富，2010)是毋庸置疑的了。“有”字句表達的概念內(nèi)容受參照點關系的構(gòu)型協(xié)調(diào)限制，句式傳達的數(shù)量關系與參照點處理之間是有聯(lián)系的(張韌，2012)。在概念化主體的認知活動中，參照點激活的實體構(gòu)成潛在的認知目標。以“魯迅”為參照點激活的實體可以是“名言”“原名”“散文”“童年”等；以“北京城里”為參照點激活的實體可以是“立交橋”“胡同”“天安門”“金山”“高校”“霧霾”等。以“我”為參照點可激活我領屬的東西，可能是書、狗、蘋果手機、錢包等?！拔矣械摹本褪侵赶蛭翌I屬的所有東西。這些東西的集合具有量的特征。我們以認知語法的參照關系完整圖示(Langacker，2003: 4；2009: 82)為基礎，把“我有的”建構(gòu)的參照關系描寫為：

圖5“我有的”的參照關系圖示

T1、T2等代表我領屬的某個東西，“T1+T2+T3+T4+Tn”代表我領屬的所有東西。在“我有的是錢”中，“是”建構(gòu)“我有的”的指向與NP的對應關系，“我有的是錢”是概念化主體將我領屬的所有東西概念化為錢。這些東西的集合蘊含的量為“錢”提供量源。請看：

圖6　“我有的是錢”的錢源

“我”與參照點是對應關系，進入?yún)⒄拯c處理，整合成“我有的”；“我有的”的指向與錢的對應關系，表達我領屬的所有東西與錢概念等同。這與朱德熙先生(1978)的“有的是錢”表示等同，即所有被領有的東西都是錢的觀點是一致的。我們以圖7說明“船旁邊有的是水”的水源，請看：

圖7 　“船旁邊有的是水”的水源

“船旁邊”與參照點和認知轄域是對應關系，進入?yún)⒄拯c處理，整合成“船旁邊有的”，指向船旁邊的所有存在物，可能是蘆葦、水草、魚等?！按赃呌械摹钡闹赶蚺c“水”的對應關系，表達船旁邊的所有存在物與水的概念等同。這些存在物的集合蘊含的量為“水”提供量源。

當然，S領屬或存在的所有東西的集合蘊含的量，不一定就是大量?！癝有的是NP”的構(gòu)式整合，只能使句式傳達的概念內(nèi)容具有了數(shù)量語義特征。我們認為，“S有的是NP”之所以能表大量NP義，還與語言的主觀性(Langacker，1990，1993；沈家煊，2001)有關。我們說主觀性介入了“S有的是NP”句的概念內(nèi)容，是基于下述語言事實：

1)對S具有貶義色彩的NP不能進入“S有的是NP”，而“S有NP”不受此語義規(guī)則限制。試比較：

(17)a. 他有存款。

他有的是存款。

b.他有債務。

*他有的是債務。

(18)a. 船旁邊有清水。

船旁邊有的是清水。

b.船旁邊有污水。

*船旁邊有的是污水。

2)NP的量影響“S有的是NP”句的語義合格度，帶小量修飾成分的名詞短語不能進入“S有的是NP”，而“S有NP”不受此語義規(guī)則制約。請看：

(19)a. 他有少許/一點存款。

他有很多存款。

b. *他有的是少許/一點存款。

他有的是很多存款。

(20)a. 船旁邊有少許/一點清水。

船旁邊有大量清水。

b. *船旁邊有的是少許/一點清水。

船旁邊有的是大量清水。

上述語言事實說明，“S有的是NP”含有表褒和表多的語義因子。相對于“S有NP”“S有的是NP”為什么會表現(xiàn)出截然不同的語義特征呢？Langacker(1990，1993)指出，表領屬的英語謂詞“have”向完成體和情態(tài)語氣助詞演化，是“have”的客觀性控制義虛化和主觀性參照關系突顯的結(jié)果。我們認為，“S有的是NP”的表褒和表多，與主觀性有很大關系?！癝有NP”句偏重于對領屬或存在關系的客觀性報道，NP的語義色彩和量均不受限?！癝有的是NP”句在保留了基本的領屬和存在關系的同時，更加突顯概念化主體將S的所有領屬物或存在物概念化為NP的主觀性心理路徑。

人類社會普遍存在“樂于看到和談論生活中光明的一面(好的事情、好的品質(zhì))，摒棄壞的一面”的樂觀心理原則(袁毓林，2014)；渴望擁有的好東西是越多越好，持有的不好的東西是愈少愈佳。漢語常說揚長避短、褒善貶惡，也就是這個理。概念化主體在對NP進行概念化的過程中，站在S的立場，向S移情，選擇對S有益的NP，并主觀性地放大NP的量，也就不難理解了。

至此，我們可以將“S有的是NP”句的大量NP的生成歸結(jié)于參照點處理與數(shù)量之間的聯(lián)系和主觀性兩大因素。在構(gòu)式整合中，S的所有領屬物或存在物全部概念化為NP，領屬物或存在物的集合蘊含的量為NP提供了量源；在對NP進行概念化的過程中，概念化主體向S移情，主觀性地選擇對S具有褒義色彩的NP并無限放大了NP的量?！癝有的是NP”句的表褒和表多，兩者相輔相成，密不可分。句式傳達的NP的量經(jīng)過概念化主體的主觀性處理，升級為一種主觀大量。

“S有的是NP”句的構(gòu)式整合分析，也為“有的是”的詞匯化找到了認知動因。認知語言學認為，概念距離決定語言距離，語言距離反映概念距離(Haiman， 1985)，概念重疊的程度與構(gòu)式整合的緊密度成正比(Langacker， 2007)。漢語結(jié)構(gòu)助詞“的”和動詞“是”均可用于表領屬和存在(范繼淹，1986；張敏，1998；呂叔湘，1999；沈家煊、王冬梅，2000；陸儉明，2003)?！坝小薄暗摹薄笆恰钡倪@一語義共性，拉近了它們之間的概念距離，提升了把它們整合在一起的結(jié)構(gòu)式緊密度。

此外，參照點和認知目標是認知突顯成分(Langacker， 1987，2008，2009)。S和NP整合進參照關系，成為參照關系中的突顯成分，驅(qū)動“S有的是NP”從“S有的/是/NP”向“S/有的是/NP”重新分析?！坝械氖恰痹~匯化為獨立的構(gòu)句單位，為NP移位，“NP有的是”“SNP有的是”和“NPS有的是”等句式的出現(xiàn)奠定了基礎。

3結(jié)語

本文在認知語法的理論框架下，探討漢語“S有的是NP”句的構(gòu)式整合和大量NP的生成，得出以下研究結(jié)論：

1) 在“S有的是NP”句中，表領屬和存在的動詞“有” 、結(jié)構(gòu)助詞“的”、概念等同判斷動詞“是”的認知功能分別是建構(gòu)參照關系、“基體-指向”概念化模式和概念對應關系。2)“S有的”指向認知目標，參照關系是這一指向的概念基體。 3) “S有的是NP”句的構(gòu)式整合，驅(qū)動因素是S與參照點、“S有的”的指向與NP之間的對應關系；整合結(jié)果是概念化主體以S為參照點，實現(xiàn)對NP的認知。4) 大量NP的生成是概念化主體將參照點S激活的全部的認知目標概念化為同一NP和主觀性雙重作用的產(chǎn)物；“S有的是NP”句傳達的NP的量是主觀大量。

當然，漢語中的“有”“的”和“是”字句的句法語義特征紛繁復雜，要在一篇文章中將這些特征談得面面俱到，把它們的認知功能說得一清二楚，是相當困難的一件事。希望本文能起到拋磚引玉之功效。

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責任編校：蔣勇軍

Correspondence: Constructional Integration of Chinese “SyoudeshiNP”

LIUCunwei

Abstract:The achieved findings are as follows: (1) The cognitive functions of you, de, and shi are to construct CRP, “base-profile” conceptual model and conceptual correspondence; (2) “S youde” profiles cognitive target, with CRP as the conceptual base; (3) The CI of this syntactical structure is motivated by the correspondences between S and reference point and between the profile of “S youde”and NP; (4) All cognitive targets evoked by reference point are conceptualized as the same NP, which, with subjectivity of language together, have laid the foundation for the emergence of large quantity of NP

Key words:CRP; correspondence; CI; quantitative emergence

作者簡介：劉存?zhèn)ィ?，重慶郵電大學外國語學院講師，碩士，主要從事認知語言學研究。

基金項目：國家社會科學基金項目“介詞結(jié)構(gòu)漂移的句法語義接口研究”(13XYY018)和重慶郵電大學社會科學基金項目“漢語‘S有的是NP’句的認知語法研究”(K2015-19)的研究成果

收稿日期：2015-11-21

中圖分類號：H313

文獻標志碼：A

文章編號：1674-6414(2016)02-0106-08