趙偉 孫艷萍

在我國，專業(yè)的美術人才培養(yǎng)，大多在各大中專院校中進行。因此，高校具有對文化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的巨大責任和義務。藝術文化產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的份額與日俱增，傳統(tǒng)的美術專業(yè)人才需針對市場經(jīng)濟體系的特點做出相應培養(yǎng)規(guī)劃。此前，在美術專業(yè)的招生計劃以及專業(yè)設置中，更多地是為了專業(yè)的“存在性”而實踐，如今的美術專業(yè)人才更多地是為了專業(yè)的應用以及市場的需求所建設。

一、高校美術教育體系的特殊性

美術專業(yè)在高校的專業(yè)設置中，無論規(guī)?；蚴墙ㄖ贫驾^為精簡。專業(yè)在高校的建設起初，并非是社會和市場急需和廣泛專業(yè)。更多地是為了迎合文化藝術的發(fā)展以及歷史文脈的傳承，在專業(yè)教學教育中，是專業(yè)技巧與相關理論相結(jié)合最為密切的專業(yè)，教學教育體系更加重視專業(yè)技術的培養(yǎng)，針對社會實踐的應用相對較為淡化。在多年的實踐教學發(fā)展中，美術教學教育也不斷地進行改革與創(chuàng)新，隨著高校教學規(guī)模的不斷發(fā)展，美術專業(yè)的教學體系也隨之日益擴張。

在高校的美術專業(yè)發(fā)展中，專業(yè)性的分類更加齊全，門類逐漸多樣化豐富化，招生規(guī)模也隨之擴大化。更重要的是美術專業(yè)在社會和高校中所承擔的責任和義務更加艱巨了。隨著市場經(jīng)濟的深化改革與發(fā)展，美術專業(yè)在社會中的應用領域也更加廣泛了，相應地高校教育教學的方向和側(cè)重點也不斷改變。單純的文化藝術傳承以及技術技巧的學習不能適應社會經(jīng)濟的發(fā)展與需求。在美術教育教學中，學以致用的的原則不能單單為己所用，更多地是服務于社會的發(fā)展建設中。

二、文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展近些年非常迅速，隨著社會經(jīng)濟深化改革，以及市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也隨之迎來了大發(fā)展階段。在各領域的創(chuàng)造性行業(yè)中，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)無疑是最具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展以及藝術文化交流等方面具有不可或缺的作用。如今新興行業(yè)盛行，傳統(tǒng)行業(yè)立足尋求新的突破，在此之際，文化產(chǎn)業(yè)也不斷尋找創(chuàng)新點來適應社會的發(fā)展。

文化產(chǎn)業(yè)可以說在社會各領域擁有者廣泛的發(fā)展基礎，無論是新興行業(yè)還是傳統(tǒng)行業(yè)，在文化產(chǎn)業(yè)方面的推廣與應用越來越區(qū)域多樣化，力求運用文化產(chǎn)業(yè)作為其新的增長點突破口。文化產(chǎn)業(yè)要長期穩(wěn)定的發(fā)展，必須尋求新的創(chuàng)新與突破，其創(chuàng)新點也應當切合當下大環(huán)境發(fā)展趨勢，藝術文化市場多年來厚積薄發(fā)，蓄積著傳統(tǒng)底蘊的同時，也在多方面吸收多元化的藝術文化養(yǎng)分。這些融會貫通的開放式發(fā)展趨勢勢必會帶來更多的創(chuàng)新與突破，較之文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)在更多服務類行業(yè)中也取得了更多的拓展空間。創(chuàng)新與開拓在未來的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，必將成為一種趨勢，不斷地尋求創(chuàng)新是文化產(chǎn)業(yè)繼續(xù)壯大的根本途徑。

三、美術專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的可行性與必要性

傳統(tǒng)美術專業(yè)在高校中所培養(yǎng)的人才多側(cè)重應用技術類型，繪制與操作技巧在教學中占有重要地位，所以培養(yǎng)方向大多針對專項職業(yè)或是職位。隨著社會文化產(chǎn)業(yè)的興起，美術專業(yè)人才的培養(yǎng)方向也需要具有針對性的變化和改革。尤其在高校的教育體系中，美術專業(yè)創(chuàng)新型人才更應該得到重視，教育的根本目的應當是服務于社會，遵循社會的發(fā)展變革需要。所以隨著文化創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)的不斷興起與開拓，各大高校在美術專業(yè)人才的培養(yǎng)方針策略中，應當成為培育改革的先到者。

培養(yǎng)美術專業(yè)創(chuàng)新型人才不僅僅是對應教育改革的方針策略，更是為了增強高校美術專業(yè)人才的就業(yè)與發(fā)展空間。就業(yè)和發(fā)展是檢驗高校教書育人的成果之一，也是美術專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的間接目的之一。藝術文化修養(yǎng)的培育，更應該是美術專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。美術專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)勢必要遵循社會以及市場的發(fā)展規(guī)律，從而提高高校在人才培養(yǎng)方面的競爭力和創(chuàng)造力。美術專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是未來高校該專業(yè)發(fā)展的必要途徑，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)勢必需要文化底蘊作為支撐，加之更加多元化的藝術文化加入其中，全面提高專業(yè)人才文化視野方面的提升與升華。

在高校中，文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應當是未來美術專業(yè)發(fā)展的試點和重點，更加是未來高校教育教學改革與創(chuàng)新的重點。文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)在市場經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要環(huán)節(jié)，可視為傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)的紐帶。所以，高校的美術教育教學在文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面更應該是勢在必行，將其專業(yè)的優(yōu)越性在文化創(chuàng)新行業(yè)中進行進一步的挖掘與深化。

[本文為黑龍江省教育廳2014年度教學改革項目；項目名稱： 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校美術教育創(chuàng)新研究與實踐；項目編號：JG2014011058）]

（作者單位：牡丹江師范學院）