徐維

一晃，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)十年了。十年是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，這不，這群孩子打電話給我說要在近期聚會(huì)。

說到聚會(huì)，我想起了自己高中畢業(yè)十周年聚會(huì)的情形。當(dāng)時(shí)，我們從天南海北趕到母校，回到那個(gè)記載著我們少年夢(mèng)想的地方。除了訴說別后十年深藏于心中的同窗情緣，更希望去體會(huì)共同度過的人生中最清貧、最單純、最美好、最值得回味的三年。非常遺憾的是，我們沒有找到過去的記憶。

首先是校容校貌已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。大門換了，教室拆了，曾經(jīng)的花草樹林不見了，取而代之的是一些現(xiàn)代化的建筑。好在，還有當(dāng)年的老師。我們?cè)噲D從老師那里尋找一些過往的痕跡。

“我這里哪有什么檔案，檔案都在學(xué)校?！崩蠋煹囊痪湓捵屛覀?cè)俅问Ｒ彩?，老師教的學(xué)生那么多，工作任務(wù)那么重，怎么會(huì)留下學(xué)生的資料呢？我們很快理解了老師的苦衷。大家你一言、我一語，話題很快轉(zhuǎn)移了。就這樣，我的高中畢業(yè)十周年聚會(huì)最終是在餐桌上觥籌交錯(cuò)之間完成了。

作為一名班主任，我當(dāng)時(shí)就在想，留下班級(jí)的檔案不僅可以為畢業(yè)以后的學(xué)生找尋記憶，還能為自己的工作提供參考，有利于自己班級(jí)管理水平的提升，應(yīng)該是一件很有意義的事情。這樣有意義的事情為什么不做呢？真的有大家說得那么難嗎？

其實(shí)，一個(gè)老師從教一生也不過30多年，擔(dān)任班主任，中學(xué)需要三年才能完成一個(gè)循環(huán)，小學(xué)需要六年一個(gè)循環(huán)。這樣算下來，一個(gè)班主任一生帶到十屆學(xué)生算是很多的了。一屆學(xué)生的檔案用一個(gè)大紙箱就能夠裝下，這樣只需要準(zhǔn)備十幾個(gè)紙箱子就行了。

回到工作單位，我準(zhǔn)備了一個(gè)紙箱。將平時(shí)認(rèn)為不大重要的資料，如學(xué)校的通知、方案；班級(jí)的班旗、規(guī)章制度；學(xué)生的請(qǐng)假條、檢討書等，都隨手放到這個(gè)紙箱里面。重要的材料，如學(xué)生的記分冊(cè)、信息資料等，就用夾子夾好，也放到這個(gè)紙箱里面。一學(xué)期做一次整理，很輕松，也很享受。

現(xiàn)在這些孩子聚會(huì)，我趕緊找出準(zhǔn)備已久的紙箱，幫助孩子們尋找過去的記憶。哪知道，孩子們比我想象得還要激動(dòng)，他們看到這些往日的碎片，就像是看到了寶藏，有的陷入沉思，有的興高采烈，更多的是拍照留念。看著孩子們的幸福，我趕緊掏出手機(jī)留下這珍貴的瞬間。

“老師，我們?cè)谂馁Y料，你在拍我們。”有學(xué)生說。是啊，作為班主任，我們是學(xué)生成長的重要見證人，要做一個(gè)有心人，為學(xué)生成長留下印記，而做到這些并不難。只要，準(zhǔn)備一個(gè)紙箱就行。

作者單位：安徽省潛山野寨中學(xué)校