浙江省湖州市安吉縣杭垓鎮(zhèn)杭垓小學(xué)教育集團(tuán) 賴欣瑤

指導(dǎo)老師 陳莎莎

小雞學(xué)飛

浙江省湖州市安吉縣杭垓鎮(zhèn)杭垓小學(xué)教育集團(tuán) 賴欣瑤

指導(dǎo)老師 陳莎莎

四下第八單元：自由表達(dá)

特邀點(diǎn)評(píng)教師

楊春麗（特級(jí)教師，寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

例文一

從前，有一片美麗的森林，森林里住著一只小雞，它每天都盼望著自己能夠像天空中五彩斑斕的鳥兒一樣自由自在地飛翔。

有一天早晨，小雞看到一群大雁在空中排成人字向南方飛去，于是它就去問大雁：“大雁哥哥們，你們能教我學(xué)飛嗎？”“可是冬天就要到了，我們要飛到南方去過冬，不然會(huì)被凍死的。”一只大雁說。大雁們飛走了，小雞很失落。

接著小雞又去找天鵝：“天鵝姐姐，天鵝姐姐，你能教我學(xué)飛嗎？”“我一看你就知道，長得這么丑陋，根本就沒有資格學(xué)會(huì)飛。”天鵝驕傲地說。“不像我們天生就有這么高貴的身份、美麗的身子、潔白的羽毛。”一旁的老鷹聽見了，皺著眉頭說：“你怎么可以這么說小雞！你有個(gè)高貴的身份了不起呀！小雞，它不教你學(xué)飛我教你！”小雞高興極了：“終于有人肯教我學(xué)飛了！”

第二天，老鷹開始教小雞學(xué)飛了。老鷹說：“你可以試試先跑一段路再展開翅膀上下?lián)u動(dòng)。”小雞邊跑邊扇翅膀，跑得渾身大汗，翅膀都快扇斷了，可就是無法離開地面。

老鷹又把小雞帶到了最高的山頂上，讓小雞跳下來，立刻展開翅膀飛?？尚‰u往下一看，就害怕得直發(fā)抖。老鷹見了說：“小雞，沒事兒的，你相信我，飛不動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)接住你的。”

小雞聽了老鷹的話，看著老鷹堅(jiān)定的目光，就不再恐懼了。它鼓起勇氣，從山頂上往下跳。可小雞的身體太重了，使勁扇翅膀，身子還是一個(gè)勁地往下掉。正在這時(shí)，老鷹一個(gè)俯沖，就把小雞給接住了，帶到了地面上。

雞媽媽過來了，她笑著對小雞說：“孩子，每個(gè)人都不一樣，我們的身體太笨重了，翅膀支撐不了你的重量。飛翔學(xué)不會(huì)，但是我們可以學(xué)習(xí)其他的?！?/p>

是??！小雞雖然沒有學(xué)會(huì)飛翔，但是它學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。

【楊老師的話】

這篇文章的題目“小雞學(xué)飛”讓人一看就覺得新穎、有趣，引人想要一看究竟。

小作者通過有趣而又合理的想象，用擬人的手法，把小雞向大雁、天鵝和老鷹學(xué)飛的過程寫得十分生動(dòng)、具體。小雞本不會(huì)飛，他向大雁、天鵝學(xué)飛，都沒能成功，最后一個(gè)愿意教它的師傅老鷹向他提供了幫助。后來，雖然雞媽媽告訴了小雞：你是不可能學(xué)會(huì)飛翔的，但還可以學(xué)其他的?？墒切‰u依然在求學(xué)的道路上學(xué)到了比飛翔更重要的勇敢和堅(jiān)持。

文章的立意非常特別，讓讀者可以從小雞學(xué)飛的經(jīng)歷聯(lián)系自身，受到內(nèi)心的啟迪。文中小動(dòng)物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫逼真、形象，值得借鑒。

上學(xué)途中

爸爸和阿光參觀一個(gè)攝影展，一幅名為“上學(xué)途中”的照片吸引了他們，照片中一群孩子背著書包興高采烈地走著，十分生動(dòng)。

阿光把手背在身后，一副深有體會(huì)的樣子說：“這題目肯定寫錯(cuò)了，應(yīng)該是‘放學(xué)途中，上學(xué)哪有這么開心！”