浙江省嘉興市秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)吉水小學(xué) 張優(yōu)涵

指導(dǎo)老師 張俊梅

我的外婆

浙江省嘉興市秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)吉水小學(xué) 張優(yōu)涵

指導(dǎo)老師 張俊梅

例文二

我佩服外婆，最佩服的是她靈巧的手。

外婆的手有化腐朽為神奇的力量呢。記得有一次，我在與好朋友玩耍時(shí)不小心摔了一跤，結(jié)果，心愛(ài)的裙子被勾破了一個(gè)大洞。我哭哭啼啼地回了家。媽媽一看，說(shuō)：“算了，都破成這樣了，還是買(mǎi)條新的吧?！蓖馄胖篮螅Π参课业溃骸安豢薏豢?，外婆一定能幫你補(bǔ)好的?！闭f(shuō)完，便拉開(kāi)她的“百寶箱”，從里面翻出一些碎布頭、小紐扣，開(kāi)始縫補(bǔ)起來(lái)。只見(jiàn)外婆靈巧的手在上下左右地翻飛，她的神情是多么的專(zhuān)注，“嚓嚓嚓”的剪刀聲像歡快的交響曲，聽(tīng)著讓人非常愉快。外婆剪呀剪，縫呀縫，蹭破的花裙子在外婆的手中變啊變。破掉的地方縫上了兩只可愛(ài)的兔子，用紐扣做的眼睛閃閃發(fā)亮，就像新的一樣！穿上這條大變身的花裙子，我可高興了！

我看著外婆的手，粗糙，還有老繭，也沒(méi)啥特別的呀?？刹恢獮槭裁?，每當(dāng)我亂扔?xùn)|西，不珍惜物品的時(shí)候，我就會(huì)想起外婆戴著老花鏡，一針一線(xiàn)幫我勾補(bǔ)裙子的情景……

外婆的手十分靈巧，平時(shí)織毛衣，編袋子絕不在話(huà)下?？?0多歲的人了，還想學(xué)鋼琴，你說(shuō)新不新鮮！可沒(méi)辦法，你瞧外婆那個(gè)稀奇勁，我也只好勉為其難當(dāng)一回老師了。我先教外婆認(rèn)音。外婆聽(tīng)得可認(rèn)真了，她怕自己記不住，還專(zhuān)門(mén)拿了本子記下來(lái)。不懂的，就問(wèn)我，完全是一副小學(xué)生的模樣。我教外婆彈音階，她用她那有些僵硬的手指一下又一下地敲打，一招一式還真像那么回事呢。外婆每天都來(lái)練習(xí)練習(xí)，沒(méi)過(guò)多久，居然能像模像樣地彈出一首簡(jiǎn)單的曲子了，這讓我感到很意外，內(nèi)心更覺(jué)得敬佩不已。

每當(dāng)我貪玩，練琴想要半途而廢，想起外婆學(xué)琴時(shí)那專(zhuān)注的眼神，想起她因?yàn)榻⊥忠槐楸閳?jiān)持重來(lái)的情景，我就暗暗地提醒自己不要放棄。

這就是我最敬佩的好外婆，她用細(xì)心和愛(ài)心裝點(diǎn)著我的生活。她那顆熱愛(ài)生活的心，就像一股暖流溫暖著我……

【何老師的話(huà)】

小作者筆下的外婆可真是位不一般的外婆。說(shuō)她不一般，是因?yàn)閺垉?yōu)涵作文的選材不一般，選了兩個(gè)典型事例：一是修補(bǔ)裙子，二是學(xué)彈鋼琴。其中第一個(gè)事例寫(xiě)外婆的“手巧”，第二個(gè)事例寫(xiě)外婆的“心靈”。寫(xiě)“手巧”，小作者描繪得相當(dāng)精彩，穿針引線(xiàn)、上下翻飛、變廢為寶，讓人讀來(lái)很有畫(huà)面感，突出了人物特點(diǎn)和文章中心。但這樣手巧的外婆似乎還是太平常了，畢竟很多外婆都有這一手。寫(xiě)“心靈”，小作者采用了略寫(xiě)的方式，著重突出了外婆對(duì)新事物的好奇心與挑戰(zhàn)性，更突出了外婆認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。提一個(gè)小小的建議：讀者都很好奇這位外婆到底是怎么學(xué)會(huì)的？如果能夠適當(dāng)展開(kāi)一些，聚焦到外婆的“手”上面來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)外婆彈琴手法上的進(jìn)步，是怎樣從一開(kāi)始的“手忙腳亂”到后來(lái)的“有板有眼”的，再穿插外婆的“心里話(huà)”，表現(xiàn)一顆追趕時(shí)代的心，一顆熱愛(ài)生活的心，這樣是不是更能突出這位外婆的與眾不同呢？