焦曉輝

不陪，培養(yǎng)出自律好習慣

有著多年軍旅生活的任忠明，在孩子教育問題上確實與眾不同。

任凱文上小學后，學校開家長會，要求家長每天檢查孩子的作業(yè)。任忠明可不這么想：“不用。一個人，首先要是個自由的人，才可能成為一個自覺的人?！彼皇窃趦鹤觿偵蠈W的那一周，給了一些必要的指導，讓孩子要遵守學校的紀律和規(guī)定。之后，就給兒子“自由”了。

沒有家長的陪伴和監(jiān)控，任凱文剛開始并不會安排時間。放學回家后，他先吃點東西，再看一會兒電視，然后才磨磨蹭蹭地去寫作業(yè)。有一次，任凱文一直玩到睡覺時，才想起來忘記寫作業(yè)了，急得哭了起來。任忠明沒有責怪他，而是平和地對他說：“文文，不要哭了，誰都會有記不住的事兒。我和媽媽不會怪你，但你要想辦法好好去彌補這件事情，好嗎？”

爸爸的話讓任凱文得到了很大的安慰，父母這么理解他，反倒讓他難為情。他停止哭泣，趕緊攤開作業(yè)本，認真地做起作業(yè)來。那晚，凱文寫作業(yè)一直寫到12點。

這次經歷讓任凱文明白：自己的事，必須自己獨立完成，別人不可能替自己承擔后果。從那以后，任凱文寫作業(yè)再也不拖拉了。

任凱文在學習和生活中出現(xiàn)類似問題，任忠明都會采取“冷眼旁觀”的方法，靜待任凱文的自我調整。而這個方法，也屢試不爽。

不獎勵不責罰，怎么考都沒壓力

小學五年級時，任凱文被評為“南京市十佳少先隊員”，奶奶特意買了一雙耐克運動鞋獎勵他。沒想到，從那以后，任凱文只要考了好成績，就會跟爸爸媽媽提要求，要獎勵。

任忠明和妻子陷入深深的憂慮和苦惱中。如果孩子為了物質獎勵去學習，他在學習上就會變得功利，勢必會產生患得患失的心理。

正當夫妻倆迷茫時，任凱文在一次考試中失利了。他沮喪地把試卷遞給爸爸，低著頭小聲說：“爸爸，我不要旱冰鞋了。上次的獎勵跟這次的懲罰抵消，行嗎？”

任凱文的話讓任忠明靈光一閃，他笑著摸摸兒子的頭，說：“旱冰鞋照買，但這并不是獎品。咱家沒有考好獎勵、考壞懲罰的政策，考好考壞都是再正常不過的事，都要保持一種平常心。勝敗乃兵家常事?？汲鍪裁礃拥某煽?，都要坦然面對。”

感受到爸爸的用心，又沒有了考試壓力，任凱文的學習狀態(tài)都很放松，每次考試總能發(fā)揮出最佳水平。

不死讀書，培養(yǎng)孩子的社交能力

任凱文上小學一年級時，被老師任命為代理班長。由于年齡還小，他不知道該怎么做班長。不久，任凱文的奶奶過60歲大壽。壽宴開始前，任忠明和兒子商量：“你來主持奶奶的壽宴，好嗎？”任凱文有些膽怯地說：“爸爸，我不敢。這么多人，我害怕?！比沃颐鞴膭畹溃骸皠e怕，你行的！爸爸就在你身后！”宴席開始，凱文拿著話筒站在了席前。爸爸的微笑讓他鼓足了勇氣。他大聲地說：“今天是我奶奶的生日，感謝各位叔叔阿姨、哥哥姐姐來祝賀。讓我們一起祝奶奶健康長壽，也祝大家快樂幸福！”任凱文的開場白贏得熱烈的掌聲，這可是他第一次品嘗到被這么多人贊許的滋味。

通過爸爸的訓練，任凱文的自信心大增。在班級的活動中，他不僅踴躍出謀劃策，還樂于為同學們服務，特別有集體榮譽感和責任心。慢慢地，任凱文在同學們中間樹立了很高的威信。在一學期后的班干部選舉中，他以全票被推選為班長。

隨著年齡的增長，任忠明經常讓任凱文組織家庭假日游，讓他全權負責具體的日程安排，在不知不覺中訓練他的組織能力。任凱文上初中時，曾4次成功組織了學校運動會和歌詠比賽。高中時，他還組織了學習班，很多同學慕名前來，和他成了很好的朋友。