女孩子不要男人送書，只借書——一借一還，兩次接觸機(jī)會(huì)。

——《圍城》里，錢鐘書先生如是說(shuō)。

我初讀時(shí)便好奇：他老人家，哪來(lái)的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)？

又《圍城》里，有人真使過(guò)這招。范小姐哄趙辛楣問(wèn)她借劇本看，劇本上面有范小姐自己仿作者題的簽名求愛(ài)。這里面大有道理：讓趙辛楣自覺(jué)有個(gè)情敵，好挑動(dòng)他的斗心。然而這其實(shí)還不算厲害。

對(duì)付讀書人，另有一個(gè)辦法：比如女孩子問(wèn)男生借了書，還回去時(shí)，如果就此還了，也就完了，沒(méi)了后續(xù)；如果女孩子還書時(shí)順口問(wèn)：“哎，這書好看，就是我哪里哪里沒(méi)讀懂，就是這里這里……”

開(kāi)始談?wù)摷?xì)節(jié)了，女孩子不用多話，只用仰慕的眼神看男生，自能鼓勵(lì)他高談闊論下去……

——哪位會(huì)問(wèn)我：你怎么知道的？

答：我親眼見(jiàn)我一個(gè)好朋友這么中招的。我和另一個(gè)朋友還好心提醒他，“哎，我們跟某老師約了要去吃飯”，一邊站起身來(lái)，身在局中的朋友猶且不覺(jué)，道：“我一會(huì)兒過(guò)來(lái)！”

好嘛，我倆只好聳聳肩，走了。

一借一還，或者聊起來(lái)。如此，讀書能讀出人的關(guān)系來(lái)，就是如此。

在互聯(lián)網(wǎng)還不發(fā)達(dá)、大家還經(jīng)常見(jiàn)面的時(shí)代，尤其如此。

我小時(shí)候，小學(xué)三年級(jí)之前吧，平日里與朋友玩，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)錢；小孩子之間，以物換物，以書換書。談不到價(jià)格對(duì)等，只是，比如一本《七龍珠》換一本《圣斗士》，一本《三國(guó)演義》連環(huán)畫換一本《水滸傳》連環(huán)畫。有些做法，很合乎經(jīng)濟(jì)學(xué)，比如我曾用幾本薄薄的《智取威虎山》連環(huán)畫，換過(guò)一整本《三國(guó)演義》——無(wú)他，那時(shí)我們都只有八歲，跟我換書的同學(xué)還不太認(rèn)字，這種“字書”對(duì)他而言使用價(jià)值不大，還不如跟我換了連環(huán)畫，物盡其用呢。

換到后來(lái)，很容易錯(cuò)雜起來(lái)。一本書可能經(jīng)了五六道手，原主哪天想起來(lái)去討要時(shí)，就得挨家挨戶地問(wèn)。最后終于找到時(shí)，身后已經(jīng)跟了一串交易參與人，仿佛蜈蚣；大家紛紛說(shuō)：“你是用A書換了我的B書，先換回來(lái)。”“這本C書是我的！”“別急啊，我先跟D書的主人換回來(lái)！”……而換回來(lái)的書，也常不是原來(lái)的樣子。小孩子們手欠，保不齊就把楊六郎畫成了楊令公，葫蘆娃畫成了沙和尚。

2010年我家搬家時(shí)，儲(chǔ)藏室搜了一堆書出來(lái)：是我小學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)再讀過(guò)的連環(huán)畫。重新看，有些明顯不是我的，大概是某位同學(xué)忘了換回去；一本《明英烈》封底，用鋼筆歪歪斜斜寫著這幾個(gè)名字：“朱元璋、胡大海、常遇春、徐達(dá)”……

他一定是很喜歡明朝開(kāi)國(guó)故事吧。我想。

上海漕溪路樞紐站旁，有個(gè)地方，論斤賣書，自然都是些《男性泌尿衛(wèi)生護(hù)理》《我的漂亮小姨子》之類。我某次路過(guò)，瞥到門口有本書畫風(fēng)不同，過(guò)去蹲下看：莎翁四悲劇集的英文原版。翻開(kāi)扉頁(yè)，道：“吳XX 199X年購(gòu)于XX書店?！毕旅嬉恍行∽郑骸鞍峒冶黄葋G棄，望買者珍重。此乃好書。”

我不知道這位吳先生是怎么回事，只覺(jué)得，他的感受，傳達(dá)給我了。

我起身買，老板論斤，給我稱了五元錢。最后還問(wèn)我：“哎，你都買了，那跟我說(shuō)聲，這是本什么書？”

我說(shuō)：“是四個(gè)劇本。這真算賣得很便宜了?！?/p>

老板：“哦！我是看不懂。值錢了在這里也沒(méi)人買。你買了也好。”

大概是我高三的時(shí)候，那時(shí)有些家庭有了電腦，但還沒(méi)普遍推開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。我的一個(gè)同學(xué)有王小波幾部小說(shuō)的txt版，就放進(jìn)一張3.5寸盤里給我。我到家，打開(kāi)文件時(shí)，注意到里面的另一個(gè)txt文檔，名稱：“張佳瑋請(qǐng)一定打開(kāi)看一看?！蔽掖蜷_(kāi)看了，是那個(gè)同學(xué)寫給隔壁班一個(gè)女孩子的情書，最末寫：“我覺(jué)得我文筆不好，你給我改一改？謝謝！”

——這個(gè)時(shí)代，在亞馬遜的書下面分享評(píng)論、批注和引用的諸位，也許無(wú)法適應(yīng)。但這就是我們那一代的，讀書者之間的，奇怪但確實(shí)的，交流方式。

這種交流方式圖書館也常見(jiàn)。

我高中時(shí)，市面上有一套漓江出版社的村上春樹集子。先讀了《象的失蹤》——里面包括了《且聽(tīng)風(fēng)吟》、《1973年的彈子球》等短篇——然后尋思找同社的《世界盡頭和冷酷仙境》讀。找不到。查圖書館記錄，明明是有的，雖然只有一本：20世紀(jì)末21世紀(jì)初，村上春樹還沒(méi)那么紅就是了。

一個(gè)月后再去，有了。借了?；氐郊易x，發(fā)現(xiàn)書的封底書皮里，插了張紙。字體很清爽，曰：“真是好書！但還不是村上春樹最好的書！讀完這本，一定要讀《舞舞舞》！那才是他最好的書！”

每個(gè)感嘆號(hào)，都是用鋼筆筆尖畫了一彎，然后狠狠一點(diǎn)，力透紙背。

這大概，是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的村上春樹迷了。

這個(gè)夏天，寫論文，得研究法國(guó)畫藝攝影史，去國(guó)家圖書館借了大大的一本《Le Pictorialisme en France》，是Michel Poivert先生寫的。翻開(kāi)來(lái)，發(fā)現(xiàn)之前借過(guò)書的某幾位法國(guó)先生，在書上涂抹了不少標(biāo)點(diǎn)和筆記……敢情借這本書的，都是琢磨這行的，真是彼此心照，看起來(lái)也順。

這種一茬又一茬的傳遞，大概也就是借書的樂(lè)趣，頗有點(diǎn)“上一屆學(xué)長(zhǎng)的筆記，學(xué)妹你也拿去看吧”的味道。