陳君怡

穿著36碼的鞋，我卻常常憶起我的“小腳丫”時(shí)代。

“小腳丫”時(shí)代是一幅畫

4歲那年，我被送到鄉(xiāng)下外婆家。夏天的夜晚，柔和的月光灑滿整個(gè)山村，河水泛著點(diǎn)點(diǎn)星光，忽閃忽閃的，青石板路也顯得格外光亮。勞作了一天的人們陸陸續(xù)續(xù)回到家中。晚飯后，老爺爺、老奶奶們便帶著自己的小孫子在月光下乘涼。這時(shí)，外婆總會(huì)搬著小凳，帶著我，到院子里的葡萄架下看月亮，數(shù)星星，或者捉幾只螢火蟲。累了，我便趴在外婆的懷里。外婆總是用她那長(zhǎng)滿老繭的手一邊撫摸著我，一邊給我扇扇子；嘴里不是哼著我熟悉的兒歌，就是在講古老的民間故事。我便在清涼的月光下，在優(yōu)美的故事中，酣然入夢(mèng)——多么溫馨的畫面！

“小腳丫”時(shí)代是一首歌

盛夏的午后，聽(tīng)，“啾、啾、啾……”“知了、知了……”“蟈蟈蟈、蟈蟈蟈……”那是昆蟲們?cè)诖蠛铣?。我們幾個(gè)小伙伴一聽(tīng)到這美妙的歌聲，便忍不住要去找尋這些“歌唱家”。循著聲音，我悄悄地走近草叢，翻開(kāi)一塊大石頭，啊，有一只披著黑色“大衣”的蛐蛐趴在那兒。我用手一捂，它便成了我的“俘虜”。不一會(huì)兒，小伙伴們各自帶著自己的“戰(zhàn)利品”前來(lái)集合。我們把它們放到一個(gè)大盒子里，然后用樹(shù)枝敲敲這只昆蟲的頭，觸觸那只的身子，碰碰另一只的屁股……霎時(shí)，“歌唱家”們奏起一支動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。在樂(lè)聲的感染下，我們也跳著、唱著，交響樂(lè)中又注入了新的旋律。

多么純美的歌聲！

“小腳丫”時(shí)代是一車故事

“加油、加油”，操場(chǎng)上傳來(lái)震天動(dòng)地的喊聲，那是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行拔河比賽。你看小胖，腮幫鼓得圓圓的，臉脹得紅紅的；再看那小剛，腆著肚，仰著頭。我也不甘示弱，撅著屁股，瞪圓了眼睛，拼命往后拉繩子。“嘟——”一聲哨響，我們勝了，歡呼聲再次在操場(chǎng)上響起……

“不好啦！不好啦！小剛和明明在教室里‘打仗呢?！卑嚅L(zhǎng)氣喘吁吁地跑進(jìn)老師辦公室報(bào)告。老師急匆匆趕到教室一看，兩人正笑著握手言合呢！

……

多么動(dòng)人的故事！

難忘我的“小腳丫”時(shí)代。

（指導(dǎo)教師 鄔春林）

寫童年的習(xí)作不少，此篇卻頗有新意：一是題目新，將童年比作“小腳丫”時(shí)代，生動(dòng)、形象、有詩(shī)意；二是構(gòu)思新，將童年比作“一幅畫”“一首歌”“一車故事”，分別以小標(biāo)題列出，然后像電影特寫鏡頭似的剪輯畫面，讓讀者看到了“溫馨的畫面”，聽(tīng)到了“純美的歌”，感受到了“動(dòng)人的故事”。新穎的習(xí)作總能給人留下深刻的印象。