任傳建

[摘要] 本文以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校園測量控制網(wǎng)建設(shè)為例，闡述了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地測量控制網(wǎng)的建設(shè)目的、流程和意義，重點(diǎn)研究了如何根據(jù)校園自身地形環(huán)境建設(shè)校園控制網(wǎng)的過程。

[關(guān)鍵詞] 控制網(wǎng)；實(shí)訓(xùn)基地；地形

中圖分類號： TU244文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（b）-0000-00

0引言

最近幾年各地開設(shè)測繪學(xué)科的高校，都在建設(shè)或者更新學(xué)校的校園測量控制網(wǎng)以面對新世紀(jì)測繪科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以適應(yīng)對我國測繪高等技術(shù)人才的需求【1】。測繪儀器發(fā)展快速，全站儀、電子水準(zhǔn)儀、GPS以及專用電子測量儀器等已經(jīng)得到了普及，各測繪高校的校園測量控制網(wǎng)也隨之改變以適應(yīng)新儀器的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校中更早更快更好的掌握新儀器新技術(shù)。校園測量控制網(wǎng)的建設(shè)與使用，可以適應(yīng)教學(xué)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和需要，能夠保證教學(xué)具有主動性，練習(xí)時(shí)間安排有靈活性，不受制于時(shí)間和其它外界因素影響【2】。校園測量控制網(wǎng)的建設(shè)和使用，可以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)和需要，可以保證教學(xué)具有主動性，不受時(shí)間和空間和外部因素的影響。

1測區(qū)概況

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院位于貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)，學(xué)院占地面積1300余畝，分東西兩個(gè)校區(qū)，校區(qū)以丘陵地形為主，高差變化較大，東西校區(qū)高差達(dá)180m，地形復(fù)雜；校內(nèi)原有平面控制點(diǎn)僅存2個(gè)，水準(zhǔn)點(diǎn)1個(gè)。

2 建設(shè)過程

2.1 建設(shè)目的

根據(jù)教學(xué)與實(shí)習(xí)需求。依靠現(xiàn)有教學(xué)資源與儀器設(shè)備，考慮測繪工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)安排，遵從控制網(wǎng)建設(shè)原則基礎(chǔ)上，以使校園控制網(wǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地達(dá)到實(shí)習(xí)要求，更切合實(shí)際生產(chǎn)情景。

具體要求：

（1）建立校園實(shí)習(xí)控制網(wǎng)覆蓋整個(gè)校園（包括東校區(qū)和西校區(qū)）；

（2）主要滿足水準(zhǔn)測量、導(dǎo)線測量和數(shù)字測圖的實(shí)習(xí)需求；

（3）加密一定數(shù)量的線路觀測點(diǎn)以滿足實(shí)習(xí)的要求，緩解實(shí)習(xí)學(xué)生較多的矛盾；

（4）建立專業(yè)組和非專業(yè)組測繪技能比賽場地。

2.2 技術(shù)要求

本研究主要分為校園控制網(wǎng)建設(shè)和測繪技能大賽場地建設(shè)，其主要的技術(shù)流程及技術(shù)要求如下：

校園控制網(wǎng)

擬建立3套完整的測量線路，每套控制點(diǎn)45個(gè)，其中東校區(qū)7個(gè)，西校區(qū)40個(gè)，3套控制點(diǎn)共計(jì)141個(gè)。

2.3 測量方法

（1）平面控制網(wǎng)

如圖1所示，平面控制網(wǎng)建設(shè)技術(shù)流程，主要分為：技術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)地選點(diǎn)，標(biāo)石埋設(shè)，觀測平差，數(shù)據(jù)處理，成果驗(yàn)收和提交成果。

實(shí)地選點(diǎn)如圖2所示，

標(biāo)石埋設(shè)，控制點(diǎn)設(shè)計(jì)如圖3所示，埋點(diǎn)，采用兩種建點(diǎn)方式，第一種利用鋼筋、水泥和水鉆等工具，具體步驟為：先用水鉆，鉆直徑63mm、深400mm的鉆孔，砸入長約300mm、直徑15mm的鋼釬，注入適量的混凝土，打?qū)?，周圍穩(wěn)固，露出小段鋼釬，鋼釬頂端磨成半圓球狀，鋼釬中心制作1個(gè)深2～5mm十字線，作為測點(diǎn)中心標(biāo)志刻劃，此類觀測點(diǎn)易于長期保存，造價(jià)較貴，根據(jù)校園實(shí)際布點(diǎn)位置，每套36個(gè)水泥路面控制點(diǎn)。第二種將帶有十字絲的水泥釘直接砸入地面即可，此類觀測點(diǎn)容易被破壞，造價(jià)較低，根據(jù)校園實(shí)際布點(diǎn)位置，每套11個(gè)水泥釘控制點(diǎn)。

觀測方案設(shè)計(jì)和監(jiān)測周期的確定主要依據(jù)如下：

（a）《三、四等導(dǎo)線測量規(guī)范》CH/T2007-2001【4】。

（b）《工程測量規(guī)范》GB50026-2007。

導(dǎo)線網(wǎng)采用2″級全站儀進(jìn)行觀測，往返觀測，觀測結(jié)果進(jìn)行平差計(jì)算。

成果的驗(yàn)收和提交按照以上規(guī)定執(zhí)行。

（2）高程控制網(wǎng)

高程控制點(diǎn)利用已布設(shè)的平面控制點(diǎn)，不再另行布設(shè)，水準(zhǔn)網(wǎng)采用DS2水準(zhǔn)儀進(jìn)行觀測參照《國家三、四等水準(zhǔn)測量規(guī)范》GB12898-1991規(guī)定，往返觀測，觀測結(jié)果進(jìn)行平差計(jì)算【3】。

（3）測繪技能大賽場地

主要分為以下幾個(gè)部分

（a） 場地選擇和比賽點(diǎn)布設(shè)

（b） 比賽點(diǎn)觀測和平差

（c） 詳細(xì)比賽規(guī)程制定

比賽場地的選擇分為專業(yè)組和非專業(yè)組，其中專業(yè)組比賽又分為一級電磁波測距導(dǎo)線測量，四等水準(zhǔn)測量，1：500數(shù)字圖測繪；非專業(yè)組比賽分為普通水準(zhǔn)測量，圖根電磁波測距導(dǎo)線測量，全站儀極坐標(biāo)法點(diǎn)位測設(shè)。水準(zhǔn)比賽位置選在以礦業(yè)工程學(xué)院周圍的校內(nèi)道路上，如圖4所示，專業(yè)組和非專業(yè)組均設(shè)置在此處，總共設(shè)置4組測量點(diǎn)，每組設(shè)置5個(gè)，共計(jì)20個(gè)；專業(yè)組導(dǎo)線比賽點(diǎn)設(shè)置在以體育館為中心的校園道路上，如圖4所示，設(shè)置5組，每組設(shè)置5個(gè)點(diǎn)，共計(jì)25個(gè)。非專業(yè)組導(dǎo)線比賽點(diǎn)設(shè)置在2食堂前的籃球場，如圖5所示，設(shè)置4組，每組5個(gè)點(diǎn)，共計(jì)20個(gè)，專業(yè)組1：500數(shù)字圖測繪比賽場地設(shè)置在西區(qū)綜合樓前的道路上，比賽點(diǎn)設(shè)置共計(jì)7個(gè)。

比賽點(diǎn)的埋設(shè)，比賽點(diǎn)選用測量釘?shù)男问浇c(diǎn)。比賽點(diǎn)的觀測原則參照校園控制網(wǎng)的觀測和平差原則。

比賽規(guī)程制定，根據(jù)普通高等學(xué)校大學(xué)生測繪實(shí)踐創(chuàng)新能力大賽相關(guān)通知的精神，參照全國大學(xué)生測繪實(shí)踐技能比賽細(xì)則，參考全國職業(yè)院校技能大賽細(xì)則和國家測繪職業(yè)技能鑒定基本要求，依據(jù)相關(guān)測繪規(guī)范，制定貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院大學(xué)生測繪技能比賽實(shí)施細(xì)則。

（4）內(nèi)業(yè)計(jì)算

使用測量平差軟件對控制點(diǎn)測量成果數(shù)據(jù)進(jìn)行平差處理，以提高精度。要求方位角閉合差≤16，導(dǎo)線全長相對閉合差≤1/10000；高程閉合差≤±20【5】。根據(jù)各組內(nèi)業(yè)計(jì)算結(jié)果，選定閉合差最小的一組作為最終成果數(shù)據(jù)。

（5）成果整理

將最終成果數(shù)據(jù)導(dǎo)入CASS 軟件， 編輯后得到校園控制網(wǎng)電子圖，整理包括控制點(diǎn)名稱、坐標(biāo)和高程的成果表。

3 結(jié)語

本文以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校園測量控制網(wǎng)建設(shè)為例，闡述了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地測量控制網(wǎng)的建設(shè)流程，對于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)起到了一定的建設(shè)性意義：

（1）校園控制網(wǎng)及其實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能讓學(xué)生更好的將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，掌握更多的實(shí)地測量經(jīng)驗(yàn)，更直觀感受生產(chǎn)實(shí)地的測量操作過程，掌握實(shí)用技術(shù)，為高校教學(xué)改革建設(shè)發(fā)展起到了很好的示范作用。

（2）控制網(wǎng)的建設(shè)過程，以校園的實(shí)際地形情況為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了符合校園地形的控制點(diǎn)，控制網(wǎng)及觀測方案，設(shè)備配置也以學(xué)校已有的觀測設(shè)備為基礎(chǔ)，為高校的校園控制網(wǎng)建設(shè)提供了參考依據(jù)。

（3）課題研究同時(shí)也是基于本校未來發(fā)展的的潛在需求。校園控制網(wǎng)的建設(shè)與校內(nèi)測量比賽場地建設(shè)相結(jié)合，同時(shí)也為學(xué)校的下一步發(fā)展提供了可靠的測量數(shù)據(jù)支持，為學(xué)校下一步的規(guī)劃發(fā)展提供技術(shù)支持。

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