王凱 楊田 張景全

摘要：拓展訓練是近年來在社會上所風靡的一種學習方法和訓練方式，其意義可以提高參與者的心理素質、團隊合作意識、汲取資訊效率等。本文采用文獻資料法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調查法等研究方法，分析新疆高職院校拓展訓練的發(fā)展現(xiàn)狀及其成因，提出新疆高職院校拓展訓練今后的發(fā)展對策，為新疆高職院校積極開展拓展訓練提供一定的理論參考。

關鍵詞：新疆高職院校 拓展訓練 現(xiàn)狀與發(fā)展

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（b）-0000-00

前言

《中國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中指出，普通高等學校體育課程的教學目標涵蓋五大領域，即身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應。因此，在高等院校體育課程建設中，要充分挖掘和運用各種課程資源，才能真正意義上實現(xiàn)高等學校體育課程的教學目標。拓展訓練作為一門新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達國家社會、企業(yè)、學校開展較好。拓展訓練可以提高大學生心里素質、身體素質、創(chuàng)新素質及社會適應能力，同時對思想品德教育提供一定的推動作用。本文通過對新疆高職院校開展拓展訓練現(xiàn)狀進行研究，并找出其成因，提出新疆高職院校拓展訓練今后的發(fā)展對策，為新疆高職院校積極開展拓展訓練提供一定的理論參考。

1 研究對象

以新疆職業(yè)大學、新疆農業(yè)職業(yè)技術學院、新疆建設職業(yè)技術學院、克拉瑪依職業(yè)技術學院、新疆應用職業(yè)技術學院，阿克蘇職業(yè)技術學院、伊犁職業(yè)技術學院、和田師范?？茖W院校相關領導、體育教師和學生為研究對象。

2研究方法

2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)以及各種期刊雜志查閱相關文獻和資料。

2.2 實地考察法

對高職院校進行實地考察，同時對相關領導、體育教師及學生進行訪談。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

把對研究對象的測試結果進行整理分析和統(tǒng)計， 數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進行分析。

2.4 問卷調查法

發(fā)放高職院校學生問卷，每校100份，共800份，回收750份，回收率94%，有效率98%；體育教師問卷120份，回收120份，回收率100%，有效率100%，為完成本論文奠定了重要基礎.

3 研究結果與分析

3.1 新疆高職院?！巴卣褂柧殹闭n程設置狀況

新疆是一個多民族居住的地區(qū)，其內容豐富的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育給我們帶來諸多的激情、健康、快樂及回歸自然的欣喜。然若一味追求民族傳統(tǒng)體育的重要性，忽視對現(xiàn)代體育價值的追求，就會失去傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的接軌，導致顧此失彼。拓展訓練作為一門新興產(chǎn)業(yè)，其能夠提高社會人員心理素質、身體素質、創(chuàng)新素質及社會適應能力，因此受到全世界教育、培訓機構的極大推崇。學校和公司通過使學員在體驗式學習中達到鍛煉意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊的目的。

3.1.1 拓展訓練課程設置

根據(jù)調查可知，新疆高職院校自2013年以來有兩所高職院校擬開設拓展訓練課程教學，占總調查院校的25%。

由表1可以觀察出，新疆高職院校開設拓展訓練課程教學的院校較少。這與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高校開設拓展訓練課程教學的差距較大。

3.1.2 拓展訓練游戲項目“穿插教學”

通過對拓展訓練游戲項目“穿插教學”的探討，旨在從拓展訓練游戲項目發(fā)展中，尋求拓展訓練發(fā)展的借鑒意義。

由表2可以看出，在調查拓展訓練游戲項目“穿插教學”中新疆8所高職院校全部有進行，但在具體課程設置實施方面，僅有新疆職大、新疆農業(yè)職業(yè)技術學院兩所院校進行開展。造成這種結果的原因是多方面的，一是：拓展訓練自身發(fā)展特點在新疆高職院校沒有很好體現(xiàn)，與民族傳統(tǒng)體育項目失衡發(fā)展。二是：拓展項目本身在高職院校開展的難易程度。三是：拓展培訓師（教師）水平較低。

3.2 新疆高職院校學生對“拓展訓練”認知調查

由表3可以看出，新疆高職院校學生對于拓展訓練課程內容的開設持不清楚態(tài)度。造成這一原因是多方面：學校宣傳力度不夠；拓展培訓師（教師）自身能力有限；學生對于新鮮事物的接觸度不積極。

由表4可以看出，學生參加過拓展訓練的人數(shù)僅占總調查人數(shù)的12%，88%的學生從未參加過拓展訓練，這在很大程度上輻射出，新疆高職院校在拓展訓練方面，沒有很好的將職業(yè)教育、職業(yè)技能、拓展訓練很好的結合。

3.3 新疆高職院校相關領導、體育教師對“拓展訓練”認知調查

高校素質教育的發(fā)展需要上級部門領導的重視和支持，在一定程度上，學校領導對高校素質教育的重視度，直接影響著素質教育的建設和發(fā)展。由表5可以看出，新疆高職院校相關領導及體育教師在對拓展訓練的理解方面，較片面和不了解占總調查的70%，心理素質訓練、團隊協(xié)作、游戲是他們對拓展訓練的直接觀點。

4 結論

（1）高職院校拓展訓練理論構建基礎較好，但對高校如何開展拓展訓練及開展過程中具體問題具體分析研究較少。

（2）新疆高職院校開展拓展訓練課程設施輻射面較小，教練水平、能力亟待提高。

（3） 新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化與拓展訓練失衡發(fā)展，導致拓展訓練在高職院校舉步維艱。

（4）觀念、認知程度、重視度、教師水平及拓展訓練自身發(fā)展規(guī)律等是導致新疆高職院校拓展訓練現(xiàn)狀的主要原因。

5建議

（1）加強拓展訓練的宣傳及教練水平的提高，積極開展拓展訓練課程設置。

（2） 加強相關拓展訓練的資金投入，為高職院校順利開展提供資金基礎。

（3） 處理好民族傳統(tǒng)體育與拓展訓練之間的關系，使兩者和諧發(fā)展。

（4）加強相關領導的重視，為高校開展拓展訓練提供領號平臺。

參考文獻

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