裴慧薈

爺爺是一位退休老師，光禿的頭頂，周圍的頭發(fā)已經(jīng)花白。弟弟總喜歡和爺爺開玩笑，說爺爺?shù)念^頂像一個四周長滿雜草的籃球場。爺爺不僅不生氣，還幽默地說：“熱鬧的球場不長草，聰明的腦袋不長毛?！?/p>

爺爺很愛讀書，退休后每天在家里看電視，讀報刊，有時也會“鉆研”一些經(jīng)典名著，比如《三國演義》《水滸傳》《唐詩三百首》等等。總之，他的退休生活非常充實。

節(jié)假日，爺爺在書房里看書，我和弟弟在寫作業(yè)。臨近中午，爺爺突發(fā)奇想，要檢查我和弟弟完成的作業(yè)。我和弟弟把語文和數(shù)學作業(yè)遞給爺爺檢查。爺爺檢查之后，又向桌上瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)還有一本作業(yè)，便說道：“那兒還有一本沒檢查呢，小鬼頭們，想蒙混過關呀！”我和弟弟連忙說：“這一本，您檢查不了的，英語，您不懂?！笨蔂敔敳环?，說：“什么不懂呀，拿來我看！”爺爺戴上老花鏡，看了好一會兒，卻默不作聲。我笑著說：“爺爺，我做的怎么樣呀？是對還是錯，您老倒是說一聲呀?！睜敔斨缓梅畔伦鳂I(yè)本，認輸了：“眼花繚亂的，還真看不懂！不過，從明天開始，你們負責給我上課，用不了一個月，爺爺保證學會英語——誰讓爺爺這么聰明呢！”

第二天，爺爺?shù)纳矸葑兞?，從老師轉換成了學生，我和弟弟則當上了“老師”。第一課，教爺爺學習26個字母。我在小黑板上寫了“a b c d……”，爺爺在座位上舉手大聲說：“老師，這太簡單了！直接跳過?！钡艿苊φf：“OK，那開始上第二課?！蔽以诤诎迳蠈懥擞⒄Z單詞grandfather（爺爺），grandmother（奶奶），開始帶讀。我讀一句，爺爺跟著讀一句。接連帶讀了5遍，我讓爺爺自己讀。可爺爺怎么也發(fā)不出正確的音。我笑著對爺爺說：“老同志，教了這么多遍，您還不會，您上課可要用心呀?！?/p>

爺爺急了，聰明“禿”頂?shù)念^上沁出微汗，嘆息說：“唉，英語的發(fā)音太拗口了，上了年紀舌頭打不過彎來。這樣吧，請老師從最簡單的單詞教起?！弊源?，爺爺在我們姐弟面前變成了謙虛的“小”學生，再也不敢自夸聰明了。

（指導老師：俞東升）