兒子聰聰放學回家，書包往沙發(fā)上一扔就去開電視。我問：“你不寫作業(yè)嗎？”他看看我，不屑地說：“老師說學會了可以不寫?！?/p>

看著電視機前的這個小家伙，我真是著急又上火。其實他的班主任剛跟我通過電話，跟我說：“你家孩子很聰明，接受能力強，上課時老師講的知識他能很快理解。但聰明的孩子往往有一些不容忽視的問題，比如自以為學會了，就不重視鞏固性練習。記憶是需要不斷強化的。我發(fā)現(xiàn)聰聰不喜歡做家庭作業(yè)，喜歡考前突擊。我以為，不養(yǎng)成良好的學習習慣，弊大于利。他現(xiàn)在是低年級，成績不會受太大影響，可隨著學習難度加大，到了高年級，他的這種學習態(tài)度會吃虧的。”

老師這番話點醒了我。聰聰平時回家不怎么學習，可每次考試前都會特別用功，回到家就鉆進自己的小屋突擊學習。我曾問他：“臨時抱佛腳，管用嗎？”他不無挑釁地回答：“等著我拿成績單給你看?。　贝蠖鄶?shù)時候，他拿著全優(yōu)的成績單在我面前洋洋得意，偶爾考砸了，我安慰他幾句也便作罷?，F(xiàn)在看來，不只是聰聰被自己的聰明所累，連我這個做媽媽的，也被他的小聰明蒙蔽了心智。

我誠心誠意地跟老師討教了一些方法，又在浩如煙海的教育書籍里搜尋了一番之后，開了幾個藥方，決心幫兒子改掉平時不下功夫，到了考試搞突擊的壞習慣。

第一個藥方：自食其果。正好接下來的周一要月考，按照以往的慣例，聰聰會在星期天突擊學習。周末，我故意帶他去游樂場玩，過山車、旋轉木馬、卡丁車，聰聰玩嗨了，接著又看5D電影、吃肯德基。也許他根本不記得要學習，也忘了第二天要考試，一直折騰到晚上8點多我們才回到家。一進家門，聰聰就嚷嚷著要去“磨斧子”，可實在太累了，身體不聽話，沒一會兒他就趴在書桌上睡著了。第二天早晨，聰聰埋怨我：“媽，我今天要考試啊，你昨天還帶我出去玩，也不讓我在家學習?！蔽倚χf：“我兒子這么聰明，平時學的知識就夠了?！彼话驳刈吡?。

成績出來后，果然不出我所料，聰聰哭喪著臉回來了。我問他：“考得怎么樣??？”他把成績單遞給我：“你看，同學們都笑話我呢！”我一看，三個B。

我知道時機已到，該采取第二步措施了。

第二個藥方：端正態(tài)度。那天，我沒有批評他，也沒有安慰他，而是嚴肅地跟他聊了聊，問他：“你覺得怎樣才算聰明孩子，怎么才算學習好，是考試能考出好成績嗎？”他想了想，點點頭。我說：“好的考試成績當然可以證明一個學生的學習能力，但成績不是唯一的證明方式，學習也不只是為了考出好成績?！甭斅斆Ｈ坏乜粗?，眼中第一次沒有了洋洋自得。我接著說：“想要學習好，必須具備學習能力，還要有正確的學習態(tài)度。毫無疑問，你智商沒問題，具備學習能力，可你學習態(tài)度有問題。學習是為了學到許多新知識，而不是為了應付考試?？赡隳兀綍r老覺得自己聰明，可以不用功，這次慘了吧！”兒子說：“我以前也是這樣的啊，每次考試成績也很好?！蔽艺f：“你想啊，你一年級的考試題目多簡單，所以你不用費很大力氣就會了，可是以后的功課會越來越難，你再這樣下去，會很快掉隊的，這次就是一個教訓?！蓖砩?，兒子第一次老老實實地在燈下寫作業(yè)，很安靜，也有些沮喪。我走過去拍拍他的肩，對他說：“誰都會有犯錯誤的時候，現(xiàn)在意識到自己的錯誤，及時改正，為時不晚。這次的考試成績只代表過去，我們從今天開始，端正學習態(tài)度，認真對待學習，好不好？”兒子使勁點了點頭。

第三個藥方：投其所好。兒子喜歡收集小零食包裝袋里的卡片，以前我反對他買那些不健康的食品，現(xiàn)在我主動答應，如果他每天完成老師布置的作業(yè)，可以購買一包零食，如果每天做完作業(yè)后預習第二天的課程，再加零食一包。這個辦法效果明顯，兒子回家后不再看電視，而是先做作業(yè)，做完作業(yè)便拿著零錢沖向樓下的小商店。一周后，兒子興沖沖地對我炫耀他的卡片寶貝，說：“媽媽，我以前收集了好久都沒找到這一張，終于找到了，好開心??！”我說：“勤奮的孩子都會有意外的驚喜?！眱鹤有?，告訴我：“老師也表揚我了?！蔽艺f：“繼續(xù)加油，想不想每天收集到兩張卡片??？”兒子大聲回答：“想！”我說：“怎么做呢？”兒子說：“預習新課。”

堅持了一段時間之后，兒子已經(jīng)把做作業(yè)當成了習慣，反而對下樓買零食不那么感興趣了，說：“媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)對收集卡片不感興趣了，那都是小孩子干的事情，我已經(jīng)長大了。但是媽媽你放心，我不買零食也會做作業(yè)、預習新課的。”我感動得差點掉眼淚。

期中考試很快來臨，考前的那個晚上，兒子沒再慌亂，早早喊著要去睡覺，我故意問他：“今晚不‘磨斧子了？”兒子居然幽默地說：“媽媽，我早就不做‘突擊手了?！?/p>