宋曉然

大家都知道，泥鰍是一種非常“滑頭”的動物，一次偶然的機會，我與泥鰍有了親密接觸。在那次泥鰍大戰(zhàn)中，我還從中得到了一點啟示呢?。?.文章的開篇有什么特點？）

暑假里的一天，我和姥爺去田爺爺家串門。剛進田爺爺家的院子，便看見一個大大的魚缸，魚缸里面游動著色彩斑斕的金魚，漂亮極了。而我卻被魚缸旁那個大盆子里的四條黑不溜秋的泥鰍吸引住了，它們的身體細長，約有十幾厘米。（2.畫線句運用了什么寫作手法？）它們在水里竄來竄去，可愛極了。這時，田爺爺對我說：“曉然，你能幫我把這些泥鰍轉(zhuǎn)移到小盆子里去嗎？我想給它們換換水。”我爽快地答應(yīng)了：“行！小事一樁?！碧餇敔敽呛且恍?，說：“那你試試看?！?/p>

捉泥鰍大戰(zhàn)開始了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的泥鰍，一只手伸進水里，慢慢靠近目標(biāo)，準(zhǔn)備施展我的“五指大法”功夫。該出手時就出手，果然抓到了一條，但它在我的手心里拼命掙扎，滑膩膩的。我心里一驚，不由自主地把手松開，泥鰍“撲通”一聲又落回了大盆子里。接著，我連抓了幾次，都以失敗告終。（3.你能看出這部分采用了什么描寫方法嗎？有什么作用呢？）

我又氣又急，轉(zhuǎn)頭看看姥爺，發(fā)現(xiàn)他正用鼓勵的眼神看著我呢！我茅塞頓開，一計不成又生一計。我定了定神，深吸一口氣，把兩只手都伸進盆子里，使出“降龍十八掌”的功力，使勁攪動盆里的水，最后把一條泥鰍慢慢逼到了水盆邊。那條泥鰍似乎累了，一動也不動，我抓住時機，雙手快速合攏，把它牢牢地握在手心，這一次無論它如何掙扎，我都不會放手了。望著手中的泥鰍，我笑得合不攏嘴：“哈哈，孫悟空怎能逃出如來佛的手掌心？被我抓到了吧！”我小心翼翼地把捉到的泥鰍放到了小盆里，就像絕密押運一般。有了這次成功的經(jīng)驗，我捉泥鰍的手法也就熟練了。還剩下三條泥鰍，我鉚足勁兒逐一將它們捉到了小盆里。姥爺和田爺爺看我圓滿完成了任務(wù)，都會心地笑了。（4.這一段你覺得寫得好不好？說說理由。）

通過捉泥鰍這件事，我明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。（5.結(jié)尾有什么作用？）

（指導(dǎo)教師 ?閻長運）

【提示】

1.開門見山，引入主題，簡潔明了。

2.運用對比手法，將金魚與泥鰍外形特征進行對比描寫，自然引出下文捉泥鰍的故事。

3.動作描寫。小作者細致描寫了此時不得要領(lǐng)的亂捉，為后文寫自己摸索技巧、耐心捉泥鰍做了襯托，突出了主旨。

4.本段寫得很好，動作描寫連貫流暢，給人一氣呵成之感，同時小作者善于用詞，像“降龍十八掌”“絕密押運”等詞，既準(zhǔn)確又生動，大大增強了文章語言的表現(xiàn)力。

5.最后悟出道理，點明中心，升華主題。