摘 要:目前,卓越法律人才實(shí)行分類培養(yǎng)。地方性高校應(yīng)立足于學(xué)生和用人單位的實(shí)際情況,將卓越法律人才定位為應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才。地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)存在的問題表現(xiàn)為三個(gè)方面:師資力量薄弱、學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)和法學(xué)精英教育欠缺。卓越法律人才教育培養(yǎng)的具體路徑為:強(qiáng)化師資力量、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和開展法學(xué)精英教育。
關(guān)鍵詞:地方性高校;卓越法律人才;培養(yǎng)途徑
中圖分類號(hào):G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2016)13-0153-02
一、地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)定位與現(xiàn)狀
(一)地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)定位
目前,卓越法律人才實(shí)行分類培養(yǎng),分為應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才、涉外法律人才和西部基層法律人才。地方性高校應(yīng)立足于學(xué)生和用人單位實(shí)際情況,卓越法律人才定位為應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才。例如,河南省高校只有一所211大學(xué),即鄭州大學(xué),學(xué)生生源質(zhì)量相對(duì)不高。對(duì)河南省而言,培養(yǎng)涉外法律人才也是不切實(shí)際的,另外,河南省用人單位對(duì)于涉外法律人才的需求也不多。西部基層法律人才的培養(yǎng),是適應(yīng)西部跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的需要。地方性高校卓越法律人才,應(yīng)定位為應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才。
(二)地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)現(xiàn)狀
為了了解地方性高校卓越法律人才的教育培養(yǎng)現(xiàn)狀,筆者精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,到河南省的一些高校進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示,地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)的狀況不是很好。問題一,你認(rèn)為應(yīng)突出卓越法律人才培養(yǎng)嗎?76%選擇必須;7%選擇無所謂;10%選擇不應(yīng)該;7%選擇不好說。問題二,你認(rèn)為在校自己的法學(xué)實(shí)踐能力有提高嗎?8%選擇有,提高很多;24%選擇有,提高的不多;57%選擇提高一點(diǎn);11%選擇沒有提高。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看,大多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該突出卓越法律人才培養(yǎng),但是也有部分人對(duì)卓越法律人才培養(yǎng)持反對(duì)和中立態(tài)度。許多同學(xué)都認(rèn)為在校自己的法學(xué)實(shí)踐能力的提高不多,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)存在的問題
(一)師資力量薄弱
影響法律人才培養(yǎng)水平高低的一個(gè)重要因素是師資,目前地方性高校師資力量薄弱的現(xiàn)象十分普遍。問題三,你認(rèn)為本校教師自身水平如何?21%選擇很好; 22%選擇良好;48%選擇一般;9%選擇較差。問題四,你認(rèn)為教師的教學(xué)方法如何?17%選擇很好;32%選擇良好;37%選擇一般;14%選擇較差。問題五,曾經(jīng)有法官和律師給你們上過課嗎?5%選擇經(jīng)常;36%選擇有時(shí);43%選擇偶爾;16%選擇沒有。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看,許多學(xué)生認(rèn)為本校教師自身水平和教學(xué)方法一般,到高校給學(xué)生上課的法官和律師的比例并不是很高。
地方性高校大部分教師都是從高校畢業(yè)的博士生和碩士生,理論功底深厚,但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。教師本身并沒有辦案的經(jīng)歷,上課介紹的一些案例基本是案例集中的案例,缺乏現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)鮮活的實(shí)例。另外,還有一些法學(xué)專家流動(dòng)到沿海開放城市和學(xué)術(shù)中心城市,使得地方性高校法學(xué)的師資力量相對(duì)薄弱,影響了法律人才的培養(yǎng)。學(xué)生從教師那里獲得的更多的是法律語言和法律知識(shí),法律思維和法律技術(shù)欠缺。地方性高校開設(shè)的必修課和選修課大多是法學(xué)類課程,學(xué)生具有的法學(xué)理論知識(shí)較多,其他學(xué)科知識(shí)缺乏,處理現(xiàn)實(shí)生活中的案件的能力較弱,從而導(dǎo)致應(yīng)用型、復(fù)合型法律高級(jí)職業(yè)人才的缺失。
(二)學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)
在地方性高校的培養(yǎng)方案中,學(xué)生都要進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生是十分重要的和必要的,通過參加實(shí)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,將理論知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活,增加工作經(jīng)驗(yàn),會(huì)為他們將來走上法律工作打下良好的基礎(chǔ)。如果不按時(shí)參加實(shí)習(xí)活動(dòng),將會(huì)失去一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也會(huì)影響到自身能力的提高。從另外一個(gè)角度來說,實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)列入教學(xué)計(jì)劃中就表明了它的重要性和不可取代性。問題六,你參加過學(xué)校組織的模擬法庭嗎?68%選擇經(jīng)常參加;24%選擇有時(shí)參加;4%選擇偶爾;4%選擇沒參加。問題七,你會(huì)經(jīng)常到法院實(shí)習(xí)嗎?14%選擇經(jīng)常;46%選擇有時(shí)去,有時(shí)不去;25%選擇偶爾;15%選擇不去。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看,許多同學(xué)都參加過學(xué)校組織的模擬法庭,經(jīng)常到法院實(shí)習(xí)的學(xué)生并不是很多。
近年來,法學(xué)專業(yè)的就業(yè)率偏低,連續(xù)幾年成為就業(yè)率較低的十大專業(yè)之一。學(xué)生深切感受到現(xiàn)實(shí)就業(yè)的壓力,在校期間積極參加司法資格考試、公務(wù)員考試、研究生考試和用人單位的招考。有的學(xué)生甚至參加了多個(gè)考試,被戲稱為“考霸”,他們把更多的時(shí)間和精力投入到可以改變他們命運(yùn)的考試中,卻忽視了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。另一方面,實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師與學(xué)生接觸不多,也沒有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。學(xué)生和實(shí)習(xí)單位思想上的不重視,使實(shí)習(xí)流于形式,失去了實(shí)習(xí)的意義。造成這種情況的主要原因在于學(xué)生沒有將短期利益和長(zhǎng)期利益很好地結(jié)合起來,只注重眼前利益。學(xué)生沒有對(duì)自己的職業(yè)有長(zhǎng)期的規(guī)劃,沒有注重可持續(xù)發(fā)展。由于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)沒有起到應(yīng)有的作用,從而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力薄弱。
(三)法學(xué)精英教育欠缺
目前,地方性高校實(shí)行的是統(tǒng)一的大班授課模式,沒有實(shí)施為精英教育而制定的一些措施。這對(duì)于卓越法律人才的培養(yǎng)是極為不利的,同時(shí)也不能滿足社會(huì)對(duì)高層次法律人才的需求。問題八,你認(rèn)為應(yīng)開設(shè)新生研討課和高年級(jí)研討課,進(jìn)行小班教學(xué)嗎?64%選擇必須;11%選擇無所謂;7%選擇不應(yīng)該;18%選擇可以。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看,大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)開設(shè)新生研討課和高年級(jí)研討課,進(jìn)行小班教學(xué),對(duì)法學(xué)精英教育是認(rèn)同的。卓越法律人才的培養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制,應(yīng)得到學(xué)生的普遍認(rèn)同,學(xué)生不要一味地堅(jiān)持教育的絕對(duì)公平化和大眾化。
當(dāng)前,高等學(xué)校的精英教育是一種對(duì)某些具有先天稟賦,或是特殊才能和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年,采用一定的教育模式進(jìn)行培養(yǎng)的活動(dòng)。在高等教育大眾化背景下,精英教育的特質(zhì)表現(xiàn)為:精英教育是一種質(zhì)的教育;精英教育是一種分流教育;精英教育是一種差異化教育。如果沒有大眾教育,精英教育就是無本之末,無源之本;如果沒有精英教育,那么大眾教育必將缺乏靈性的點(diǎn)撥,創(chuàng)造不出人類思想的精華。地方性高校注重了高等法學(xué)教育的大眾化,卻忽視了精英教育,缺乏精英教育的具體措施。這樣培養(yǎng)出來的法科學(xué)生的素質(zhì)差異不大,優(yōu)秀的高素質(zhì)人才較少,而這些人才恰恰是社會(huì)急需的人才。
三、地方性高校卓越法律人才教育培養(yǎng)路徑
(一)強(qiáng)化師資力量
良好的師資隊(duì)伍是提高法學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提條件。法科學(xué)生法律實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高,不同于法學(xué)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí),必須依賴具有豐富法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。實(shí)現(xiàn)卓越法律人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵在于要有一支良好的師資隊(duì)伍。地方性高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,積極建立高校與法律實(shí)務(wù)部門互聘制度。各高校應(yīng)制定相應(yīng)的政策,選派部分骨干高級(jí)職稱教師到法院、檢察院、公證處等法律實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉,鼓勵(lì)高校教師參與法律實(shí)務(wù)工作。
(二)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),充分利用校友資源,從大三開始,就給學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)于提高實(shí)踐能力的重要性。多種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)供學(xué)生選擇,就可以很好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)和考試的時(shí)間,避免實(shí)習(xí)和各種考試的沖突。校友資源是地方性高校重要的資源,有些校友本身就是卓越法律人才,地方性高校曾經(jīng)為卓越法律人才的培養(yǎng)花費(fèi)了一定的成本,但是將來的收益也是很大的。這些校友會(huì)給以后的師弟師妹提供更多的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),將會(huì)有更多的卓越法律人才不斷涌現(xiàn)。有些校友事業(yè)有成之后,不忘母校的培養(yǎng),在母校做報(bào)告和設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。這會(huì)激勵(lì)在校的法科學(xué)生不斷地提高自身素質(zhì),早日成為卓越法律人才。
(三)開展法學(xué)精英教育
為了培養(yǎng)卓越法律人才,必須開展法學(xué)精英教育。應(yīng)該科學(xué)地設(shè)計(jì)精英教育的準(zhǔn)入制度,優(yōu)中選優(yōu),使最好的學(xué)生能夠接受法學(xué)精英教育。高校要為法學(xué)精英教育提供高質(zhì)量的教育資源,優(yōu)秀的教師資源、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件。法學(xué)精英教育的措施應(yīng)該多元化??梢赃M(jìn)行實(shí)驗(yàn)班教學(xué),開設(shè)新生和老生研討課、經(jīng)典閱讀課。各高??梢詫⒈拘L厣珜I(yè)與法學(xué)專業(yè)結(jié)合起來,鼓勵(lì)法科學(xué)生輔修特色專業(yè),也可以鼓勵(lì)其他專業(yè)的學(xué)生輔修法學(xué)第二學(xué)位,培養(yǎng)復(fù)合型法律職業(yè)人才。
鄭州大學(xué)對(duì)于卓越法律人才的培養(yǎng)。采用的是三類模塊分流式。面對(duì)學(xué)生就業(yè)參加司法資格考試,設(shè)立了司法實(shí)務(wù)模塊。另外,鼓勵(lì)校內(nèi)學(xué)生獲得法學(xué)第二學(xué)位。河南大學(xué)卓越法律人才按照40人成立實(shí)驗(yàn)班,實(shí)行雙導(dǎo)師制、學(xué)分制、本碩貫通制,同時(shí)注重教學(xué)資源的建設(shè)和配置。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)給予卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃提供充分的經(jīng)費(fèi)保障,將本科生的法學(xué)教育應(yīng)定位為應(yīng)用型教育。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,應(yīng)立足于提高本身素質(zhì),學(xué)校推行讀書計(jì)劃,并把這項(xiàng)活動(dòng)列入評(píng)優(yōu)、評(píng)干的必備條件之一。這些學(xué)校充分考慮了本校的實(shí)際情況,提出了一些法學(xué)精英教育的具體措施。這些措施可以為地方性高校所借鑒和吸收,同時(shí)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,探索一些體現(xiàn)本校特色的法學(xué)精英教育措施。
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[責(zé)任編輯 安世友]