金沈玨

摘 要：黨支部是黨基層組織中最前沿的位置，是在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)隊(duì)堡壘。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中應(yīng)承擔(dān)起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織教育、管理服務(wù)、監(jiān)督評價(jià)、率先垂范的責(zé)任，引領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝思想，做新發(fā)展下“四講四有”合格黨員；保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取精神，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨到每位黨員，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，平常時(shí)候看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)隊(duì)堡壘作用。

關(guān)鍵詞：黨支部 兩學(xué)一做 最前沿 責(zé)任

中圖分類號：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（c）-0165-02

今年，中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。它是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后又一次深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐；是面向全體黨員，從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。習(xí)近平總書記對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育強(qiáng)調(diào)：基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)從嚴(yán)治黨從一時(shí)嚴(yán)向常態(tài)嚴(yán)轉(zhuǎn)變，從重點(diǎn)嚴(yán)向全面嚴(yán)轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)嚴(yán)向主動(dòng)嚴(yán)轉(zhuǎn)變，把從嚴(yán)治黨的成果保持和發(fā)展下去，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。很顯然，開展學(xué)習(xí)教育的責(zé)任主體是各級基層黨組織，而在基層黨組織中，黨支部處于最前沿、最基本的戰(zhàn)斗堡壘，承擔(dān)著學(xué)習(xí)教育任務(wù)的具體落實(shí)。那么，黨支部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中如何承擔(dān)起最前沿的責(zé)任呢？

1 承擔(dān)起統(tǒng)籌規(guī)劃的責(zé)任

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，而是經(jīng)常性、日常性黨的思想政治建設(shè)，是新階段的新要求和新起點(diǎn)，是一個(gè)長期的過程。它反映了黨的思想政治建設(shè)系統(tǒng)性、全方位的特點(diǎn)。 “兩學(xué)一做”立足于抓常、抓細(xì)、抓實(shí)，實(shí)現(xiàn)思想建黨和制度治黨的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，推動(dòng)思想政治建設(shè)抓在平常、融入日常、體現(xiàn)經(jīng)常。黨支部是黨的最基層組織，是教育和管理黨員的前沿陣地。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，黨支部應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，履行好黨章規(guī)定的職責(zé)任務(wù)，科學(xué)合理的制定學(xué)習(xí)教育實(shí)踐進(jìn)度表，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃、重點(diǎn)、進(jìn)度，統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)教育各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保組織到位、措施到位、落實(shí)到位，真正把學(xué)習(xí)教育抓細(xì)抓實(shí)，力避走過場和形式主義。

2 承擔(dān)起組織教育的責(zé)任

黨支部是黨最基層、最前沿的組織，肩負(fù)著組織黨員學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、決議和對黨員教育的任務(wù)。黨支部應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方面的學(xué)習(xí)資源。在督促黨員搞好自學(xué)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”等制度，定期開展專題學(xué)習(xí)研討，創(chuàng)新形式講好支部黨課，組織學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞、牢記黨的宗旨、牢記黨員義務(wù)和權(quán)利；組織學(xué)習(xí)黨規(guī)等黨內(nèi)法規(guī)；組織學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩的先進(jìn)典型，發(fā)揮正反面典型的激勵(lì)警示作用，引導(dǎo)黨員牢記優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、牢記黨規(guī)黨紀(jì)，守住為人處世的基線、底線，愛崗敬業(yè)、恪守盡責(zé)、積極為黨工作。充分發(fā)揮組織生活的熔爐作用，引導(dǎo)黨員用好批評和自我批評有力武器。積極對照檢查找差距，不斷增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)廣大黨員創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所用。

3 承擔(dān)起管理服務(wù)的責(zé)任

嚴(yán)格對黨員管理，是黨支部做好“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)。當(dāng)前一些黨員素質(zhì)參差不齊，作用發(fā)揮大小不一，思想信仰模糊，出現(xiàn)對馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰缺乏、動(dòng)搖，精神空虛、甚至滑向封建迷信；有的組織紀(jì)律散漫、不按規(guī)參加黨的組織生活、不按時(shí)足額繳納黨費(fèi)、不完成黨組織分配的任務(wù)；有的口無遮攔、亂評妄議黨的大政方針等等?！皟蓪W(xué)一做”基礎(chǔ)是學(xué)，關(guān)鍵是做，重點(diǎn)是改。黨支部要承擔(dān)起管理的責(zé)任，理順黨組織和黨員的隸屬關(guān)系，解決好黨員找不到組織、組織找不到黨員的問題。嚴(yán)格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律、履行黨的義務(wù)，穩(wěn)妥有序做好處置不合格黨員問題，確保黨員始終處于黨組織的有效管理之中，切實(shí)增強(qiáng)黨性，提高黨員素質(zhì)。同時(shí)，也要承擔(dān)起服務(wù)黨員的責(zé)任，為黨員學(xué)習(xí)提供便利，為黨員的提升素質(zhì)開辟通道，為黨員發(fā)揮作用創(chuàng)建平臺(tái)。

4 承擔(dān)起監(jiān)督評估責(zé)任

黨支部在“兩學(xué)一做”的長期過程中，要注意發(fā)現(xiàn)黨員中的新動(dòng)向、新問題。嚴(yán)格對照“學(xué)習(xí)教育的總體要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)提醒，限期整改；對有消極應(yīng)付、我行我素的要敢于動(dòng)真、強(qiáng)化約束；對個(gè)別存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的敢于真刀真槍、臉紅出汗、促其改正。通過強(qiáng)化監(jiān)督的責(zé)任，促使黨員自我凈化、自我提高、自我更新、自我完善。按“兩學(xué)一做”總體要求做好評價(jià)工作，為開展民主評議黨員打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以充分釋放學(xué)習(xí)教育對黨員的激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力“化被動(dòng)為主動(dòng)”、學(xué)習(xí)成果“化理論為行為”。以新發(fā)展下的新要求做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格黨員。始終保持干事創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取的精氣神，平常時(shí)候看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去，從而真正實(shí)現(xiàn)黨支部出擊戰(zhàn)斗沖鋒在前、堅(jiān)守陣地鋼墻鐵壁的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

5 承擔(dān)起率先垂范的責(zé)任

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，黨支部的率先垂范猶如“火車頭”。黨支部承擔(dān)著抓學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任。落實(shí)黨支部的主體責(zé)任，首先是黨支部書記的主體責(zé)任。支部書記要管好干部、帶好班子、管好黨員、帶好隊(duì)伍，從嚴(yán)從實(shí)抓學(xué)習(xí)教育。支部是一個(gè)“班級”，書記就是“班長”，一個(gè)支部在學(xué)習(xí)教育中學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚、學(xué)習(xí)效果是否良好，很大程度上取決于“班長”的重視程度和組織水平。因此，黨支部書記應(yīng)主動(dòng)作為、敢于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)支部班子在學(xué)習(xí)教育中先學(xué)一步、多學(xué)一層、深學(xué)一級，深刻把握學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容和要求，自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)、率先垂范，充分發(fā)揮黨支部班子的示范引領(lǐng)作用，那么取得良好的學(xué)習(xí)教育效果就有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，黨支部應(yīng)真真認(rèn)識處于最前沿的位置，切實(shí)承擔(dān)起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織教育、管理服務(wù)、監(jiān)督評價(jià)、率先垂范的責(zé)任，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨到每一位黨員，實(shí)現(xiàn)保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《中國共產(chǎn)黨黨章》十八大文獻(xiàn)[Z].2012.

[2] 《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》中共中央辦公廳[Z].2016.

[3] 劉文韜，張紀(jì)，郭慧，等.學(xué)什么做什么——“兩學(xué)一做”黨員干部訪談[J].黨建，2016（4）：10-15.