文譯　張媛媛　于淼　鄒杉

摘 要 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播與更新速度快，具有交互性和及時(shí)性、個(gè)性化和社群化等特征，以人才培養(yǎng)為核心，本文構(gòu)建了突破“3C”局限，開拓“3I”局面的基于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育創(chuàng)新體系。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 局限性 3I 思政

中圖分類號(hào)：G41?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.033

Research and Exploration of College Ideological and Political

Education Work Based on Network Micro Age

WEN Yi， ZHANG Yuanyuan， YU Miao， ZOU Bin

（School of Microelectronics and Solid-State Electronics， Chengdu， Sichuan 611731）

Abstract To catch up with the rapid spreading and updating speed of the new Internet media， aiming to cultivate talents' capabilities， this article constructs an innovative online university moral-education system based on the micro era of Internet， which breaks the limitation of 3C so as to open up a situation of 3I and combines interactivity， timeliness， personalization and socialization as well.

Key words Internet; limitation; 3I; moral-education

0 引言

大學(xué)生群體喜歡追求新奇和個(gè)性化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生的思維方式、交往方式和生活方式都帶來了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)新媒體日益成為高校大學(xué)生獲取資訊、交流溝通的主渠道，離開網(wǎng)絡(luò)依托就顯得舉步維艱。思想和行為上呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新問題，給大學(xué)生教育和管理工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)灌輸式的教育方式或命令式的安排已漸漸不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性形態(tài)、認(rèn)知特點(diǎn)以及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)自媒體的時(shí)代特征，高校思想政治教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)新思想政治教育方式，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握網(wǎng)絡(luò)信息，將網(wǎng)絡(luò)工具的傳播特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)與高校思政教育的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，從而引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治信仰，明辨是非，培育基礎(chǔ)知識(shí)厚、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有國(guó)際化視野和社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)新拔尖人才。

1 傳統(tǒng)高校思政教育面臨的局限

網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展給高校思政教育帶了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)高校思政教育存在的條件、內(nèi)容、方式的局限日漸突出，極大地限制了高校思想政治工作的質(zhì)量和效果，問題倒逼改革，創(chuàng)新迫在眉睫。

（1）條件局限。傳統(tǒng)的高校思想政治教育常常局限于地點(diǎn)和時(shí)間這兩個(gè)條件因素。因?yàn)榇髮W(xué)班級(jí)管理的開放性和組織形式的多元化，決定了傳統(tǒng)思想政治教育基本都是以班級(jí)或院系為單位在一定的范圍內(nèi)，很難實(shí)現(xiàn)思想政治教育全覆蓋。①當(dāng)思政教育特定在某個(gè)時(shí)間進(jìn)行，勢(shì)必影響學(xué)生在校期間整個(gè)教育引導(dǎo)的連貫性，進(jìn)而影響科學(xué)性和系統(tǒng)性的觀念、意識(shí)培養(yǎng)?？梢?，拓寬高校思想政治教育的渠道和手段迫在眉睫，而網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)正好突破了這種局限。

（2）內(nèi)容局限。當(dāng)前高校教育同質(zhì)化、模式化嚴(yán)重，大部分高?；诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)開展的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)仍簡(jiǎn)單停留在信息發(fā)布從線下轉(zhuǎn)移到線上，信息內(nèi)容單一、乏善可陳，更新緩慢、傳播滯后，信息量有限，因此收效甚微。由于互聯(lián)網(wǎng)的多元化和無界性，給高校網(wǎng)絡(luò)管理也帶來了挑戰(zhàn)。目前，互聯(lián)網(wǎng)英文網(wǎng)站超過80%，西方網(wǎng)絡(luò)敵對(duì)信息的沖擊，以及國(guó)內(nèi)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)文化信息，很大程度上會(huì)影響思政教育的正向引導(dǎo)效果，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和思想政治教育都帶來了巨大的沖擊和更嚴(yán)格的要求。同時(shí)，內(nèi)容不能僅僅局限于高校資源，只用充分利用網(wǎng)絡(luò)的互補(bǔ)性和開放性，不斷從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、行業(yè)吸收新鮮的有用元素，及時(shí)分享、適時(shí)創(chuàng)新，為高校思想政治教育提供可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力和有效支撐。

（3）方式局限。傳統(tǒng)教育中，學(xué)校與學(xué)生的角色是不對(duì)等的，“你說我聽”這種單向、灌輸式的教育方式顯得呆板，忽視了學(xué)生的主體性，事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的效果。從事思想政治教育的工作者們可以充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，利用思政教育工作信息，采用新的方式方法，搭建教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生、行業(yè)與學(xué)生之間平等對(duì)話的網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)，有效化解高校學(xué)生教育的實(shí)際問題。

針對(duì)上述存在問題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播與更新速度快，成本低但是信息量大，內(nèi)容豐富，具有交互性和及時(shí)性、個(gè)性化和社群化等特征，以滿足師生需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以加強(qiáng)高校大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持追求卓越、勇創(chuàng)先鋒，開拓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新方式、新局面。

2 網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新性探索

根據(jù)高校自身特色、以精英化人為才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)運(yùn)而生，在電子科技大學(xué)微電子與固體電子學(xué)院已有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果基礎(chǔ)上，緊抓“兩個(gè)把握”，原創(chuàng)性地開拓了“3I”局面的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育創(chuàng)新體系。

2.1 緊抓“兩個(gè)把握”

（1）把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞迅速、獲取途徑多、信息含量大、交流雙向互通全球化、國(guó)際化優(yōu)勢(shì)明顯，自然衍生出自由性、開放性、多元性、復(fù)雜性與便捷性的網(wǎng)絡(luò)文化，在青年大學(xué)生中的感召力、影響力、滲透力十分強(qiáng)大。②因此，基于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代大背景下，網(wǎng)絡(luò)既給高校思想政治教育工作者帶來難得的機(jī)遇，也帶來了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的趨勢(shì)和態(tài)勢(shì)，一定程度上就掌握了社會(huì)熱點(diǎn)，掌握了社會(huì)思潮，有利于對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)特征的把握，以對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)起到指導(dǎo)作用，全面掌握學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)以及高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的方向與動(dòng)向，在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中掌握主動(dòng)權(quán)，以構(gòu)建一個(gè)具有說服力、影響力以及吸引力的網(wǎng)絡(luò)思想文化基地。

（2）把握網(wǎng)絡(luò)思想輿情導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)上的信息魚龍混雜，各種不良勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用熱點(diǎn)和敏感問題，蓄意制造謠言，煽動(dòng)社會(huì)不滿情緒，宣揚(yáng)負(fù)能量，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)違法犯罪行為，擾亂了正常社會(huì)秩序。那些通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)不斷地向民眾尤其是大學(xué)生傳遞經(jīng)過特別加工的有意渲染的文化信息，對(duì)大學(xué)生的人生觀、道德觀產(chǎn)生了巨大沖擊，更對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來不可估量的負(fù)面影響，這也對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。

基于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代下的高校思想政治教育，要求教育者把握網(wǎng)絡(luò)的思想輿情導(dǎo)向，全程輿情監(jiān)控，利用數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段，做好輿情前瞻預(yù)判，把握網(wǎng)絡(luò)文化教育政治導(dǎo)向，在網(wǎng)絡(luò)思想多元化的環(huán)境下牢牢把握思想政治教育主導(dǎo)權(quán)。一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，要做到快速反應(yīng)、有效處置，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、專兼結(jié)合、師生廣泛參與、共同抵御網(wǎng)上有害信息的安全管理機(jī)制。③

2.2 開創(chuàng)3I局面新體系

2.2.1 云端式局面（Internet）

（1）打破高校思想政治教育受時(shí)空的局限，在電子科技大學(xué)微電子與固體電子學(xué)院已有的“微觀固事”微信平臺(tái)和“微固快訊”學(xué)生事務(wù)辦理網(wǎng)站開拓云服務(wù)局面，打造“一站式”服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生日常通知、事務(wù)性申請(qǐng)等通過網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全覆蓋、無紙化辦公。

（2）依托電子科技大學(xué)“面聊”平臺(tái)，開創(chuàng)性地建立“班級(jí)云日志”，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新舉措，讓高校思政工作者從云日志中掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生建立更親密的聯(lián)系，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.2.2 定制式局面（Individual）

（1）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微平臺(tái)——“小微網(wǎng)校”。“小微網(wǎng)?！北小八饺硕ㄖ疲瑹o微不至”的建設(shè)理念，將學(xué)院專業(yè)課重難點(diǎn)梳理成條，繪制專業(yè)圖譜，匯集專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外視頻公開課，托送行業(yè)動(dòng)態(tài)等;同時(shí)，線下開展工程訓(xùn)練小班，為學(xué)生開展定制式引導(dǎo)和服務(wù)。

（2）建立微固創(chuàng)新人才庫，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢(shì)，記錄大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活和工作表現(xiàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過學(xué)生成長(zhǎng)成才經(jīng)歷挖掘思想政治教育的著力點(diǎn)，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)過程中存在的不足之處。同時(shí)，創(chuàng)新人才庫的建立還有助于校友工作的開展。

2.2.3 交互式局面（Interactive）

網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，打通了教育雙向通道，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)單一交流模式向交互式交流模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生在教育中被動(dòng)從屬地位到主動(dòng)創(chuàng)造性地位的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)新媒體具有信息扁平化傳播的特點(diǎn)，我們擬打造的“微固百科”，是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)校之間、學(xué)生與行業(yè)之間對(duì)等溝通交流的媒介，此舉既可以增進(jìn)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)，也幫助學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸行業(yè)導(dǎo)師，了解專業(yè)動(dòng)態(tài)。

3 結(jié)束語

本文提出的基于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的高校思想政治教育“3I”創(chuàng)新體系立足實(shí)際，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)文化育人優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，思想政治引導(dǎo)是高校教育的主旋律，將兩者有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真把握好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，教書與育人的關(guān)系，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化教育的創(chuàng)造性和吸引力，營(yíng)造積極向上和諧健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

注釋

① 朱琪.“微時(shí)代”的大學(xué)生思想政治教育工作探析[J].大學(xué)教育，2013（9）：92-93.

② 張燕飛.如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的沖擊[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（3）：72-74.

③ 潘金云.淺談加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的重要性及措施[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.