王瓊

力 量

升入初中后，因?yàn)檎n程增多，學(xué)習(xí)壓力增大，同學(xué)之間還有陌生感，我一時(shí)不知所措。在一個(gè)星期六的下午，我走進(jìn)了村里的農(nóng)家書屋，想到那里打發(fā)時(shí)間，一進(jìn)去便被一本書吸引了——《輪椅上的夢(mèng)》。輕輕翻開它的書頁(yè)，書中的文字深深地吸引了我，伴隨著故事情節(jié)的起伏跌宕，我的心暖暖的，充實(shí)著。陽(yáng)光把我的輪廓勾勒成剪影，我渾身充滿了力量，迷茫的心也豁然開朗起來……

友 愛

《輪椅上的夢(mèng)》用特殊的語(yǔ)言告訴了我什么是友愛。書中的譚靜，一位特別喜歡彈琴的小姑娘，為了朋友可以參加團(tuán)文藝隊(duì)，自己甘愿放棄來之不易的表演機(jī)會(huì)，讓我甚是感動(dòng)。書中還有很多很多感人的友情，他們的友愛，像清澈的泉水一樣，無(wú)半點(diǎn)雜質(zhì)，想想現(xiàn)在的我，雖然很迷茫，但身邊不是也有很多像譚靜一樣時(shí)刻關(guān)心著我的朋友嗎？有了他們的關(guān)愛，我怎么能放棄我的夢(mèng)想呢？我從書里懂得了要珍惜友情。

堅(jiān) 強(qiáng)

讀著《輪椅上的夢(mèng)》，淚水多次模糊了我的視線，張海迪的一切都讓我感動(dòng)。從小，她就被疾病奪去了健康，幼小脆弱的心靈自卑過、怨恨過、憤怒過，也失望過……但在殘酷的命運(yùn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮自學(xué)，不僅學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了哲學(xué)專業(yè)的大學(xué)和碩士研究生的課程。一個(gè)殘疾人都可以自強(qiáng)不息，勇敢面對(duì)生活中的挫折，并作出杰出的貢獻(xiàn)，對(duì)于身體健康的我來說，又有什么理由迷茫甚至言棄呢？我一定要以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)她樂觀頑強(qiáng)的精神，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，勇敢面對(duì)困難，不斷地奮斗，做對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己的人生光彩奪目！

夢(mèng) 想

走出書屋，我突然感覺陽(yáng)光更明媚了，感謝你，書屋，是你讓我開闊了視野，是你讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，是你給予了我慰藉，是你幫助我解決了成長(zhǎng)過程中的困惑。感謝你，農(nóng)家書屋，我的夢(mèng)想開始的地方……

【指導(dǎo)教師：曹小明】