瑪希婭

案 例

5歲的兒子有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，小嘴不停地說(shuō)這說(shuō)那，有時(shí)非?？蓯?ài)。但令我頭疼的是孩子不分場(chǎng)合，有時(shí)家里來(lái)了客人，或者大人講話時(shí)，他也隨心所欲地插進(jìn)來(lái)：一會(huì)兒要我?guī)兔o他倒水，一會(huì)兒拿了他的書(shū)要我給他講解，真有點(diǎn)人來(lái)瘋，顯得比平時(shí)更興奮。怎樣才能讓孩子不打斷成人交談呢？

分 析

孩子為什么喜歡插話

幼兒常常以自我為中心，他們還不能意識(shí)到自我之外還有一個(gè)另外的世界。因此，他們不明白自己插嘴會(huì)對(duì)他人造成干擾，自己想要做的事，馬上就要做到。

幼兒沒(méi)有很長(zhǎng)的記憶力和耐心，盡管父母剛告訴他們大人有很重要的事要說(shuō)，但孩子很快就會(huì)忘記父母的話。幼兒沒(méi)有時(shí)間概念，他們還分不清10分鐘、20分鐘和1小時(shí)的區(qū)別。很多時(shí)候，在孩子眼里，等5分鐘就像讓成人等2個(gè)小時(shí)一樣長(zhǎng)。

幼兒不了解其他人做事也需要專注力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)：自己剛搭成一個(gè)拼圖、畫(huà)的一幅畫(huà)比世上任何事都重要。當(dāng)自己有非常重要的，或者激動(dòng)人心的事情希望與人分享時(shí)，要讓他們體會(huì)到別人的感受并不是一件容易的事情，他們常常會(huì)迫不及待地要告訴自己信賴的成年人。

父母不能因?yàn)楹⒆犹?，就?duì)他們插嘴、打斷別人說(shuō)話的行為聽(tīng)之任之。如果孩子的不良行為得不到糾正，久而久之，就會(huì)成為一種習(xí)慣。因此，加拿大父母從小就要教會(huì)孩子：等到別人說(shuō)話結(jié)束之后才能說(shuō)話。而這種技能也為孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子與人交談的技巧

對(duì)于學(xué)齡兒童和年齡比較大的孩子來(lái)說(shuō)，加拿大父母常常讓孩子學(xué)會(huì)等談話停頓時(shí)，或者內(nèi)容告一段落時(shí)才插話。當(dāng)然，這要比讓孩子僅僅等到成人說(shuō)完一句話之后再打斷成人說(shuō)話更難。因?yàn)檫@需要孩子理解成人談話的內(nèi)容，抓住合適的停頓時(shí)機(jī)。在日常成人交談時(shí)，加拿大父母是如何來(lái)培養(yǎng)孩子與人交談技巧的呢？

預(yù)先準(zhǔn)備，事先安排任務(wù)

許多加拿大父母常常準(zhǔn)備幾個(gè)孩子喜歡玩的玩具或游戲放在一邊。如果有重要的朋友來(lái)訪，或者和朋友打電話時(shí)，他們就把這些玩具拿出來(lái)給孩子玩。由于這些玩具孩子不經(jīng)常玩，那么孩子可能會(huì)更愿意獨(dú)自一個(gè)人花更長(zhǎng)的時(shí)間玩這些玩具。當(dāng)然，父母打完電話，或者客人走了之后，他們一定會(huì)重新把這些玩具和游戲藏好，這樣孩子就會(huì)盼望下次可以玩這些玩具的時(shí)間和機(jī)會(huì)。否則，如果孩子經(jīng)常能夠玩這些玩具和游戲，那么它們就會(huì)失去對(duì)孩子的吸引力了。

如果父母打電話需要10分鐘的時(shí)間，那么父母會(huì)預(yù)先為孩子計(jì)劃15分鐘可以做的活動(dòng)，也可以讓孩子選擇自己在這15分鐘希望做的事情。比如，問(wèn)孩子“媽媽打電話時(shí)，你想看書(shū)還是玩游戲”，并在鬧鐘上設(shè)定15分鐘，告訴孩子在鬧鐘響之前，不要打攪父母。

有言在先，講明要求

在加拿大，父母常常在朋友來(lái)訪之前，告訴孩子，讓他們不要插嘴或打斷大人的談話。父母跟孩子說(shuō)：“一會(huì)兒，媽媽的同事要來(lái)，我們有很重要的事交談，請(qǐng)你不要打斷我們說(shuō)話。你需要自己玩，拿出你的畫(huà)筆作畫(huà)，或者搭你喜歡的拼圖都可以。媽媽的同事走了之后，我會(huì)和你一起玩”。

和孩子約定一個(gè)“秘密手語(yǔ)”

父母和孩子之間的“秘密手語(yǔ)”是一個(gè)在加拿大親子之間非常流行的方法。通常，父母在孩子心平氣和的情況下，和孩子約定一個(gè)“秘密手語(yǔ)”。比如，告訴孩子，如果我在和人交談，你要和我說(shuō)話，你可以抓住我的手心，表示你需要得到媽媽的關(guān)注，或者有話要和媽媽說(shuō)。媽媽會(huì)握住你的手，讓你明白我知道了你的要求。等我說(shuō)完那句話之后，我會(huì)馬上和你說(shuō)話。父母可以和孩子一起練習(xí)幾次，讓孩子掌握“秘密手語(yǔ)”的溝通方法。

教給孩子正確的社交技巧

在日常生活中，加拿大父母會(huì)讓孩子明白：講話也要輪流。在與別人交談時(shí)，要看著對(duì)方的眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)他們說(shuō)話。在別人說(shuō)完話之后，才輪到自己說(shuō)話，這樣才是禮貌的行為。因此，別人說(shuō)話時(shí)，不能輕易打斷別人的話題，因?yàn)檫@是不尊重說(shuō)話人的表現(xiàn)。當(dāng)然，加拿大父母平時(shí)和孩子說(shuō)話時(shí)，也會(huì)遵循禮貌說(shuō)話的原則，不隨意打斷孩子的話語(yǔ)，而是給予孩子充分發(fā)言的權(quán)利，在孩子說(shuō)完話之后，才接孩子的話題。此外，加拿大父母也會(huì)讓孩子明白，如果需要引起成年人的注意，想和他們說(shuō)話時(shí)，可以說(shuō)：“對(duì)不起，我現(xiàn)在可以把我畫(huà)的畫(huà)給媽媽看嗎？”或者：“對(duì)不起，我想問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題？”

有時(shí)候，孩子在父母說(shuō)話時(shí)插嘴，加拿大父母會(huì)用手指碰碰他的嘴唇，暗示他等父母把話說(shuō)完之后再說(shuō)，也會(huì)告訴孩子：“等媽媽和爸爸說(shuō)完了，你再說(shuō)，行嗎？”一旦父母的談話結(jié)束之后，他們會(huì)告訴孩子：“我說(shuō)完了，現(xiàn)在輪到你了?！庇袝r(shí)候，孩子，特別是幼兒，在等待的時(shí)間內(nèi)，可能已經(jīng)忘記了要說(shuō)的話。加拿大父母認(rèn)為這也沒(méi)有關(guān)系，只要告訴孩子，如果想起來(lái)了，再來(lái)告訴自己即可。有時(shí)候，就是成年人也會(huì)忘記自己想說(shuō)的話。

設(shè)置情景，進(jìn)行角色扮演

在加拿大，父母教給孩子如何在成人談話時(shí)，有禮貌地找到插話的時(shí)機(jī)之后，常常邀請(qǐng)朋友、或親友來(lái)家，幫助孩子實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。父母和朋友開(kāi)始談話，讓孩子找到可以插話的合適間隙，用禮貌的方式打斷父母的談話，孩子可以說(shuō)：“對(duì)不起，我想請(qǐng)你幫我把足球從床底下找出來(lái)”。對(duì)于孩子的正確做法，加拿大父母會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)：“你等到我說(shuō)完這句話，再提出你的要求，你做得很對(duì)?！比绻⒆記](méi)有抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間打斷父母的話，加拿大父母也會(huì)向孩子指出。這樣就有助于孩子在以后的場(chǎng)景中使用正確的方法。