黃公羽 單曦林

摘 要：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)到來的今天，高校文化的傳播與傳承，正在不斷地改變與革新。隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位逐漸增強(qiáng)，文化的載體也在發(fā)生著巨大的變革。目前，大學(xué)校園文化傳播主要面臨著兩個(gè)方面的問題：一是缺乏有效結(jié)合校園文化與產(chǎn)品的功能；二是供給形式單一，供應(yīng)方式單調(diào)。

關(guān)鍵詞：高校文化；創(chuàng)意產(chǎn)品；傳播設(shè)計(jì)；sues+

大學(xué)是一種制度化的知識(shí)傳承和社會(huì)交往機(jī)構(gòu)。大學(xué)校園是校園文化存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，校園文化則是促進(jìn)大學(xué)校園精神環(huán)境和文化氣氛的載體。綜合國(guó)外高校視覺識(shí)別系統(tǒng)的成功建設(shè)和管理理念，以及當(dāng)今中國(guó)對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重視和改革，得出：在高校文化的傳播與傳承中，校園文化的品牌化是校園文化傳播的重要途徑。

1 當(dāng)代中國(guó)校園文化傳播現(xiàn)狀的研究

當(dāng)代高等教育的迅猛發(fā)展，帶來了大學(xué)校園建設(shè)高速擴(kuò)張的局面，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究的滯后與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下的功利心態(tài)，使近年來的校園建設(shè)面臨著文化氛圍稀釋、文化驅(qū)動(dòng)缺失、文化指向迷茫的困境。暴露出了，重外在輕內(nèi)涵的諸多問題，客觀上要求校園研究突破原有的專業(yè)局限，從更為宏觀的視角探討校園發(fā)展的深層結(jié)構(gòu)。

大學(xué)校園文化與學(xué)生關(guān)系密切。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中地位增強(qiáng)，文化的載體也在發(fā)生著巨大的變革。目前，大學(xué)校園文化傳播主要面臨著兩個(gè)方面的問題：一是缺乏有效結(jié)合校園的文化與產(chǎn)品的功能；二是供給形式單一，供應(yīng)方式單調(diào)。師生認(rèn)為，目前學(xué)校文化產(chǎn)品主要是集中于文化設(shè)施建設(shè)和提供圖像資料。文化產(chǎn)品大部分缺失，師生對(duì)學(xué)校的供給模式不滿意，認(rèn)為形式單一，方式單調(diào)。

2 上海工程技術(shù)大學(xué)校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)概況

上海工程技術(shù)大學(xué)雖是工科學(xué)院，卻有著極其多元化的校園文化，“打造文化品牌，增強(qiáng)文化影響力?！笔枪こ檀笙冗M(jìn)的設(shè)計(jì)理念，我們將創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)與校園文化相融合，從現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品領(lǐng)域轉(zhuǎn)向更深層的校園文化的傳播。

2.1 上海工程技術(shù)大學(xué)校園文化品牌的研究、定位與確認(rèn)

設(shè)計(jì)打造個(gè)性化的校園品牌離不開對(duì)學(xué)校文化本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。上海工程技術(shù)大學(xué)經(jīng)過37年的發(fā)展，以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為依托，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)筑與行業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新的“三協(xié)同模式”，形成了特色鮮明的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。

“sues+”品牌旨在設(shè)計(jì)富有工程大特色的創(chuàng)意校園文化紀(jì)念品，傳播高校文化?！皊ues+”的品牌標(biāo)志是“小螺絲帽”組成的英文縮寫，代表了學(xué)校是工程類為主，同時(shí)也是“strength（力量）、understanding（理解）、excellence（優(yōu)秀）、success（成功）”含義的象征。而“+”是more（更多），體現(xiàn)了學(xué)校努力發(fā)展成為一所，以工程技術(shù)為主體，經(jīng)濟(jì)管理和藝術(shù)設(shè)計(jì)為兩翼的辦學(xué)特色，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有積極作用的現(xiàn)代化特色大學(xué)。

2.2 上海工程技術(shù)大學(xué)視覺品牌衍生品暨“新型文化創(chuàng)意產(chǎn)品”的設(shè)計(jì)

高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品以校園文化為基礎(chǔ)，通過手繪、電腦設(shè)計(jì)等表現(xiàn)形式和技法來表現(xiàn)校園文化的精髓，再通過創(chuàng)意產(chǎn)品這種媒介來提升和發(fā)展校園文化。新型文化創(chuàng)意產(chǎn)品也是校園的環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)著一定價(jià)值取向的人文精神，突出校園文化的審美特色，代表學(xué)校的形象，精神的“吉祥物”位于學(xué)校各個(gè)地方，精神激勵(lì)無(wú)處不在。

產(chǎn)品的開發(fā)離不開客觀因素的影響，需要的是感性思維對(duì)產(chǎn)品“美”的設(shè)計(jì)和理想思維對(duì)產(chǎn)品“實(shí)”的開發(fā)。

毛氈產(chǎn)品：這是一種頻繁運(yùn)用在工業(yè)和家用電器上的材質(zhì)，有絕緣、過濾和保暖等功能。同時(shí)，因?yàn)槊珰指挥袕椥?，防震、密封、襯墊和彈性等特性，亦可用作易摔易碎的電子產(chǎn)品保護(hù)套。而且毛氈采用羊毛制成，利用加工黏合而成，染色方便，美觀大方，富有藝術(shù)品加工的特性，可以制作成裝飾用品。（如圖1）

皮革產(chǎn)品：皮革產(chǎn)品集耐用性和美觀性于一身，是極為優(yōu)質(zhì)的材質(zhì)。因此，市面上此材質(zhì)的產(chǎn)品較多。但辦公類的皮革產(chǎn)品較少。而辦公類的產(chǎn)品又是使用率最高和最頻繁的，因此損壞率極高。（如圖2）

3 上海工程技術(shù)大學(xué)校園紀(jì)念品對(duì)高校文化傳播設(shè)計(jì)的啟示

中國(guó)的高校都有豐富多彩的校園文化生活，這就要求校園文化的傳播需要有合適的切入點(diǎn)，而毛氈產(chǎn)品的特殊材質(zhì)和皮革產(chǎn)品功能性在市場(chǎng)上的缺失，就是尋找到創(chuàng)新突破口和準(zhǔn)確的切入點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，需要結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)自身的特色。“工程大”中的程（cheng）亦為橙（cheng）。因此，主打色可以據(jù)此來規(guī)劃和設(shè)計(jì)，突出學(xué)校品牌的特色。

尋求大學(xué)生單一的對(duì)產(chǎn)品需求的動(dòng)因，轉(zhuǎn)向?qū)で蠖喾N校園文化需求的文化解釋，這些轉(zhuǎn)變?cè)趯?shí)踐和理念兩個(gè)層面推動(dòng)了對(duì)“校園精神建設(shè)”和“校園文化傳播”。弘揚(yáng)“勤奮、求是、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)精神，培育體現(xiàn)時(shí)代特征、教育特點(diǎn)的“工程大”特色的大學(xué)文化。

校園文化品牌是校園文化傳播的重要途徑。校園文化品牌既是校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。

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