尤泉月

【摘要】學(xué)科素養(yǎng)是掌握學(xué)科知識(shí)所要具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，核心思想就是讓學(xué)生全面掌握學(xué)科精髓，慢慢從學(xué)習(xí)技能，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，最終熟練掌握語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解更大的世界，探索更多未知的知識(shí)領(lǐng)域。本文主要探討在英語(yǔ)教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科教學(xué) 技能訓(xùn)練 學(xué)科素養(yǎng)

隨著新課改精神的不斷深入，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能，還應(yīng)從更深層次的角度來(lái)考慮學(xué)生的全面發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科方面的進(jìn)步與成長(zhǎng)，所以要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

一、學(xué)科素養(yǎng)是新課改中的重要要素

學(xué)科素養(yǎng)是我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，要培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，我們應(yīng)該要從基本技能的提高作為著眼點(diǎn)，慢慢引領(lǐng)學(xué)生了解世界，牽引著學(xué)生從書(shū)本的知識(shí)出發(fā)慢慢延伸到用自己的觀點(diǎn)審視這個(gè)世界。

1.學(xué)科教學(xué)的必要性和重要性。在當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)的實(shí)際作用和人文價(jià)值日益凸顯。教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)就顯得很有必要。如北師大英語(yǔ)教材詞匯量較大，話題覆蓋面廣，話題涉及生活習(xí)俗、人文藝術(shù)、環(huán)保、社會(huì)生活等，貼近生活，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使英語(yǔ)教學(xué)更有實(shí)效性。因此，在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力可得到逐步的提升，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生跨文化理解和跨文化交際的能力，從而有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.提升英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)效益。隨著英語(yǔ)的不斷深入學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)慢慢注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義和實(shí)際效用。培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)實(shí)際上還是為了服務(wù)于學(xué)生，學(xué)科意識(shí)的培養(yǎng)有利于學(xué)生從心里更加牢固地扎根英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度上要轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，接著慢慢提高學(xué)習(xí)技能，最終積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在實(shí)際的生活中。比如從高一開(kāi)始就慢慢系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)單詞和詞組以及句子，慢慢培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在高三的時(shí)候，就很容易完成第三輪復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生不僅僅可以很好的完成高考的任務(wù)，也為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

二、提升學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)科意識(shí)

學(xué)科意識(shí)就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)技能以及經(jīng)驗(yàn)的綜合。這種意識(shí)具體指的是以學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)呢？

1.多提問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)生不是被動(dòng)的接受者，教師要啟發(fā)學(xué)生，最后讓學(xué)生主動(dòng)去解決問(wèn)題。例如：通過(guò)一系列的問(wèn)題提示來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)地思考問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的求異思維。在教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)情境，以真實(shí)的教學(xué)文本作為依托，真正地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)談及問(wèn)題，最后在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)劃合理。任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是需要一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合理的規(guī)劃的，要養(yǎng)成每天都更新自己的單詞庫(kù)的習(xí)慣，還有訓(xùn)練適合自己學(xué)習(xí)的方法并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（1）課前進(jìn)行英語(yǔ)單詞詞組拼寫(xiě)大會(huì)。上課之前，布置學(xué)生熟悉背誦詞匯的任務(wù)，然后花一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生盡快學(xué)習(xí)本課文的詞組以及單詞，方式可以多種多樣，比如說(shuō)在課上進(jìn)行單詞拼寫(xiě)大會(huì)，輔有獎(jiǎng)懲制度的學(xué)習(xí)。

（2）按照教學(xué)單元進(jìn)行分步學(xué)習(xí)。例如：在北師大教材中，每個(gè)單元的warming up和Speaking都有語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生談他們與課題有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷。而Language Focus 里的指導(dǎo)性句型可用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的口頭訓(xùn)練。寫(xiě)作后的Talking back 可讓學(xué)生互相讀自己寫(xiě)的作文草稿和講出如何修改或改正文稿的錯(cuò)誤。學(xué)生在分步學(xué)習(xí)中，得到了更多的語(yǔ)言操練機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)也會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

三、提高學(xué)科能力，完善學(xué)習(xí)體系

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最終還是要回歸到實(shí)際運(yùn)用中去。在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上，教師再使用一些有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)科能力，完善其學(xué)習(xí)體系。

1.情景設(shè)計(jì)，提升整體把握能力。英語(yǔ)教學(xué)須是將學(xué)科素養(yǎng)作為終極目的，將情景設(shè)計(jì)帶到課堂中。例如在Unit17 Lesson3 My Favorite Comedy教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材講述憨豆先生這一喜劇角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演學(xué)習(xí)，課文的內(nèi)容也就生動(dòng)真實(shí)起來(lái)了，文章的整體內(nèi)容也就得到把握理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生探究能力，從興趣著手。探究能力是動(dòng)手能力里面很重要的指標(biāo)，嚴(yán)格來(lái)講，探究能力是學(xué)生自己動(dòng)手做事的欲望的實(shí)際反映。教材按照模板學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的目的就是讓學(xué)生能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。

比如第二單元的Super Hero一課，教師可以首先提出問(wèn)題：Have you ever watched Superman？再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：Look at the pictures and answer the questions，思考文章中的Christopher Reeve 是個(gè)什么樣的人，以及他為什么成為Hero。通過(guò)一系列的問(wèn)題，再讓學(xué)生自己在文章中探究他的身份、出身以及他的故事，最終挖掘出他的英雄事跡。通過(guò)引導(dǎo)教育法，透過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段是英語(yǔ)完整體系建立的過(guò)程，所以要培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，最終引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，最后將自己所學(xué)習(xí)的能力應(yīng)用到實(shí)際生活中，這就是語(yǔ)言最大的魅力所在。

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