丁長(zhǎng)纓，山東濟(jì)南一中教師，連續(xù)多年參加山東省高考閱卷工作。在《求學(xué)》《新課程報(bào)》《山東教育》《現(xiàn)代語(yǔ)文》等刊物發(fā)表文章達(dá)10萬(wàn)字。

近年的高考題更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。Cosplay作為學(xué)生生活中的亞文化現(xiàn)象，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在高考題中涉及Cosplay內(nèi)容的可以是客觀題的小閱讀部分，以介紹Cosplay前世今生的演變?yōu)檎Z(yǔ)料，考查學(xué)生篩選處理信息、詞句理解和綜合推斷的能力；也可以是后面的主觀題，如給Cosplay下定義或者進(jìn)行壓縮語(yǔ)段的考查。

當(dāng)然最有可能出的還是作文題，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)Cosplay現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，列舉一個(gè)在學(xué)生中真實(shí)發(fā)生的Cosplay活動(dòng)，就其后果談?wù)劯髯缘睦斫猓灰部赡苁歉鞣綄?duì)Cosplay現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自我的認(rèn)知。如果這樣出題，我們不妨從以下三個(gè)角度來(lái)表明自己的立意。

|角度一|

Cosplay是一種向偶像致敬的方式。

當(dāng)今時(shí)代文化多元化，藝術(shù)形式多樣化，這種“多”決定了人們的審美傾向是“多”的，人們表達(dá)情感的方式也是多樣的。Cosplay應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今青少年表達(dá)自我情感的方式之一。Cosplay的對(duì)象雖是虛幻的，但這些動(dòng)漫人物的精神特質(zhì)卻不虛幻，他們身上有著許多勵(lì)志與正能量的因素。考題可以針對(duì)這種多人參與的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)出題，那么我們的立意可以是“青春需要偶像，需要正能量”“在參與中獲得力量”等。

|角度二|

把握好虛幻與真實(shí)的界限，認(rèn)清自我。

一味沉溺于Cosplay，會(huì)讓我們混淆虛幻與真實(shí)的界限，最終迷失自我。在商品時(shí)代的今天，許多動(dòng)漫的衍生品完全是商業(yè)性與娛樂(lè)性的。如果我們認(rèn)識(shí)不到這種危害性，就會(huì)深陷Cosplay的形式泥潭，從而影響我們對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知判斷。所以不要一味沉溺于Cosplay，積極參與真實(shí)世界的活動(dòng)才是青少年的必修課。

|角度三|

Cosplay要有自己的體悟與創(chuàng)新。

Cosplay應(yīng)該是一種帶有創(chuàng)新的模仿，而不應(yīng)該是一種簡(jiǎn)單的照搬式的模仿。人們?cè)谀７碌倪^(guò)程中一定是帶有自己的體悟與感知的，同時(shí)Cosplay這種形式一定需要展示與共鳴，在展示的過(guò)程中將自己的創(chuàng)意與理解表現(xiàn)出來(lái)，以獲得更多的共鳴與喜愛(ài)，這恐怕是Coaplay最具價(jià)值的地方。“創(chuàng)新”一直是這幾年熱度較高的話題，那么對(duì)于模仿與創(chuàng)意的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何去看待？Cosplay 的現(xiàn)象也可以從“模仿是為了突破”的角度來(lái)寫(xiě)作。

對(duì)現(xiàn)象的解讀，要有自己的思考力和判斷力，無(wú)論是在寫(xiě)作中還是在現(xiàn)實(shí)生活中。對(duì)生活中的新鮮事情要有自己的觀點(diǎn)和看法，要形成自己獨(dú)特的思考能力和寫(xiě)作能力，只有這樣，在高考時(shí)，我們才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。