孫彤

編輯導(dǎo)語(yǔ)

本文是一篇童話。小作者巧妙地采用了對(duì)話描寫，精彩的對(duì)話描寫使出場(chǎng)的小動(dòng)物們的形象躍然紙上，能夠迅速引領(lǐng)讀者了解并進(jìn)入它們的世界。

在一個(gè)美麗的森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。它們一起玩耍嬉（xī）戲，快活極了！

突然有一天，小動(dòng)物們的家不見(jiàn)了……

這天，小動(dòng)物們帶著思念，帶著對(duì)毀壞家園者的痛恨又聚到了一起。小猴看到滿臉憔（qiáo）悴（cuì）、眼圈黑黑的熊貓趕緊跑過(guò)去，紅著眼睛擁抱著它，不住地訴說(shuō)著彼此的思念；松鼠跳上梅花鹿的脊背，不住地親吻著它的脖子，連連問(wèn)：“你到哪里去了？那日一別，怎么一點(diǎn)音信都沒(méi)有了？我們?cè)僖膊灰珠_(kāi)了！”“對(duì)，我們?cè)僖膊灰珠_(kāi)了！”梅花鹿附和著的一句話，一下子把大家內(nèi)心的渴望喊出來(lái)了，這句話瞬間得到了所有小動(dòng)物們的響應(yīng)，小動(dòng)物們的眼中露出了堅(jiān)定的光芒和對(duì)新生活的渴望。“對(duì)，我們?cè)僖膊灰珠_(kāi)了！”“我們要重建自己的家園！”“對(duì)！”“我舉雙手贊成！”——小動(dòng)物們立刻沸騰起來(lái)，歡呼起來(lái)！剛才那憂傷的、哀怨的場(chǎng)面立刻被新希望燃燒出激情來(lái)。

“我去找樹(shù)種！”小鳥(niǎo)迫不及待地大聲喊。“我去扛樹(shù)苗！”狗熊也不甘示弱。野豬揮舞著手臂說(shuō)：“大家靜一靜，靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)，俺老豬有的是力氣，挖坑這個(gè)活我全包了，誰(shuí)也別跟我搶，誰(shuí)跟我搶，我就跟誰(shuí)急！”一句話逗得大家哈哈大笑。“澆水這個(gè)活最適合我了，這是我的特長(zhǎng)?！贝笙舐龡l斯理地說(shuō)?！皩?duì)、對(duì)，你澆水！”小動(dòng)物們應(yīng)和著。“你們都根據(jù)自己的專長(zhǎng)找到了適合自己的勞動(dòng)，我做什么呢？”小猴在一旁急得抓耳撓腮（sāi）。“我們奔跑的速度都很快，我們就跟狗熊一起扛樹(shù)苗吧，那是一個(gè)大工程！”站在旁邊的長(zhǎng)頸鹿說(shuō)。“對(duì)！對(duì)！”其他小動(dòng)物們異口同聲。

說(shuō)干就干，所有的小動(dòng)物們都投入到轟轟烈烈的新家重建中……

太陽(yáng)落山了，動(dòng)物們露宿在樹(shù)墩上，都做了一個(gè)相同的、甜甜的夢(mèng)：樹(shù)在抽枝吐綠，花在綻放異彩，一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)盎然的新家出現(xiàn)了，小動(dòng)物們奔走著、相告著、快樂(lè)著、幸福著……

作者系黑龍江省綏化市

海倫市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班學(xué)生

教師點(diǎn)評(píng)

因思念而相聚，因感傷而不想再次分離?！拔覀?cè)僖膊灰珠_(kāi)了”這句話可謂一石激起千層浪，情理相通，看似無(wú)意，實(shí)則小作者獨(dú)具匠心，讓重建這個(gè)主旨水到渠成，躍然紙上。

指導(dǎo)教師 姜淑艷