孟盈

摘 要 隨著國家教育的發(fā)展，高校班主任的工作也變得越來越復(fù)雜，班主任承擔(dān)著班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，班主任的工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展有著不可替代的作用。本文將通過分析新時期高校班主任的工作現(xiàn)狀，探究新時期高校班主任的地位和作用。

關(guān)鍵詞 高校班主任 地位 作用

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.033

Abstract With the development of national education， the teacher in charge of a class has become more and more complex， the teacher undertakes the role of leader and organizer of the class， teacher to student's study and the later development has a irreplaceable role. This article will analyze the current situation of the work of the class teacher in colleges and universities in the new period， and explore the position and function of the class teacher in the new period.

Key words college class teacher； status； function

高校班主任的工作也變得越來越復(fù)雜，班主任承擔(dān)著班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色。高校班主任的存在前提是高等教育，大學(xué)的出現(xiàn)使得班主任的角色有了現(xiàn)實意義，班主任的主要工作是負(fù)責(zé)班上每一個學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想和健康，他不僅是普通的任課教師，更是任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。新時期以來班主任制度已經(jīng)成為高校的基本制度，直接管理學(xué)生的思想教育工作和事務(wù)管理。因此對班主任工作的研究也是人們關(guān)注的熱點，主要包括理論研究、實踐研究和歷史研究三個方面。高校班主任在學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系中占據(jù)很重要的地位，影響著在校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等各方面。

1 新時期高校班主任工作的重要地位

1.1 班主任是大學(xué)生思想政治教育的基本需要

我國大學(xué)生的思想政治教育一直是整個教育體系中重點關(guān)注的問題，大學(xué)生是國家的寶貴人才，關(guān)系著國家未來的發(fā)展和民族的復(fù)興，所以開展思想政治教育是高校必須進行的工作，班主任在這個過程中不可缺少。新時期的大學(xué)生有著不同于以往的新特點，首先是大學(xué)生基本上認(rèn)同并信賴黨和政府的工作，但是在思想認(rèn)識上還不夠深刻，政治素養(yǎng)沒有達到標(biāo)準(zhǔn)，亟需提高。其次是大學(xué)生雖然認(rèn)同接受社會主義核心價值觀體系，但是濃厚的功利色彩仍然困擾著大學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的責(zé)任感不強。第三是學(xué)生具有很高的道德認(rèn)知水平，但是實踐能力較差，沒有充分的合作意識和集體意識。最后是大學(xué)生都善于表現(xiàn)自己，但是承受能力較差，無法坦然的接受失敗，經(jīng)常出現(xiàn)心理問題。大學(xué)生在新時期表現(xiàn)出來的這些特性使得大學(xué)生的思想政治教育工作變得異常重要。班主任是實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的最核心人物，能夠貼切的進入學(xué)生的生活，在日常生活中為學(xué)生開展思想教育工作，幫助大學(xué)生實現(xiàn)知識和道德全面發(fā)展，既成才又成人，總之，班主任在思想政治教育中占據(jù)重要地位，它在大學(xué)生教育中必不可少，處于基礎(chǔ)性的地位。①

1.2 班主任是學(xué)校、教師和學(xué)生三方面交流的橋梁

（1）從學(xué)校的角度看班主任的地位。高校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，是我國社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。高校班主任是學(xué)生思想工作和學(xué)生日常管理的核心力量，在高校中的作用是不可被替代的。首先，教師是高校育人的直接參與者，專業(yè)教師把專業(yè)技能教給學(xué)生，專職人員對學(xué)生的思想政治教育和日常的生活管理負(fù)責(zé)，班主任是將專業(yè)教師和專職人員兩方面的工作有機的整合在一起，避免了教學(xué)和教育管理脫節(jié)的現(xiàn)象。其次，高校的思想政治教育和教學(xué)活動一般是以班級為單位展開的，班集體氛圍的好壞直接影響著整個大學(xué)的高等教育。班主任的管理更加具有實效性，是學(xué)生和學(xué)校溝通的橋梁。學(xué)生通過現(xiàn)實的生活將制度管理中的問題向班主任反映，教師再反映給學(xué)校，學(xué)校在作出相應(yīng)的措施后，再由班主任傳達給學(xué)生。班主任是這個循環(huán)中最重要的部分，處于整個高等教育的核心地位。最后班主任可以有效地保障學(xué)校的穩(wěn)定和正常工作。高校的穩(wěn)定是教學(xué)工作開展的前提，班主任的角色可以有效地保障校園的穩(wěn)定狀態(tài)，從而保證學(xué)生的正常教育工作。

（2）從學(xué)生的角度看班主任的地位。新時期的高校教育要求以學(xué)生為主體，強調(diào)教師關(guān)愛學(xué)生，在長期低效的教學(xué)模式下，班主任在學(xué)生從校園到社會的轉(zhuǎn)變過程中非常重要，班主任促進學(xué)生從大學(xué)轉(zhuǎn)變成為社會人才具有很重要的現(xiàn)實意義。第一，班主任可以有效的緩解大學(xué)生個性化發(fā)展和高等教育大眾化發(fā)展之間的矛盾，每一名學(xué)生都應(yīng)該獲得足夠的自我發(fā)展空間，這就需要班主任穩(wěn)步開展工作，精細(xì)化培養(yǎng)學(xué)生的能力，使每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的最大潛力。第二，班主任可以有效降低大學(xué)生健康發(fā)展的艱巨性和環(huán)境變遷的復(fù)雜性，大學(xué)生自我發(fā)展受到校園環(huán)境和社會環(huán)境的共同影響，社會上或者校園中常常會有一些消極負(fù)面的思想影響學(xué)生，班主任需要在適宜的時機開展學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生具有正確的人生觀、價值觀和世界觀。消除學(xué)生的不良思想，培養(yǎng)出具有高度責(zé)任感的高素質(zhì)大學(xué)生群體。第三，班主任可以有效地應(yīng)對環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)，變被動為主動實現(xiàn)學(xué)生集體成長。高校相對中學(xué)時段具有較高的自由度，學(xué)生可能會比較盲目的選擇課程，班主任需要在適宜的時機對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，保證學(xué)生的正常發(fā)展。與此同時，班主任應(yīng)該加強建設(shè)溫馨的班集體環(huán)境，很多學(xué)生由于缺乏監(jiān)管具有淡薄的集體意識，班主任需要及時糾正這些不良風(fēng)氣，實現(xiàn)學(xué)生又快又好的進步。②

（3）從教師的角度看班主任的重要地位。教師不僅僅是專業(yè)教學(xué)的直接參與者，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師。教師在教書育人的同時，還要注重自身的不斷發(fā)展，班主任的工作可以促進教師管理能力的提升。首先，通過班主任的工作可以鍛煉一些教師的組織管理能力，班主任管理著整個班集體，需要協(xié)調(diào)各個方面，工作相當(dāng)?shù)膹?fù)雜。例如對班級學(xué)生進行思想政治教育、需要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、需要對班集體進行組織建設(shè)和管理、需要組織班級同學(xué)開展第二課堂社會實踐活動、需要對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和成長規(guī)劃指導(dǎo)等等，這可以有效培養(yǎng)教師的組織和管理能力，使得教師不斷成長和進步。第二，班主任工作能夠培養(yǎng)教師的開拓創(chuàng)新能力。班主任的工作常常需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。例如，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎每人都有手機，都有班級QQ群，微信群以及自己的空間，作為班主任可能通過這些通訊方式關(guān)注每個同學(xué)的思想動態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)異常，可以及時采取措施。第三，班主任的工作可以有效培養(yǎng)教師對復(fù)雜問題的解決能力。班主任工作常常會遇到很多突發(fā)事件，很多教師在處理這類事件時總覺得力不從心，不知該如何應(yīng)對。長期下來教師就能高效的解決這類問題，培養(yǎng)出系統(tǒng)的解決方案，這對教師的其他工作也是大有裨益的。第四，教師可以在班主任的工作中感受到人生的價值和意義。

2 新時期高校班主任的作用分析

2.1 班主任在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上重要作用

當(dāng)代大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，所以要從樹立良好學(xué)風(fēng)做起，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識。班主任作為最重要的培養(yǎng)人，必須在課堂中融入思想政治教育，有機結(jié)合教書與育人的工作，從而幫助大學(xué)生獲得厚實的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活方式，使大學(xué)生成為建設(shè)祖國的重要基石人才。

2.2 班主任在學(xué)生發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用

班主任是學(xué)生成長發(fā)展的引路人，長時間的接觸使得幫助人可以深入了解每一個學(xué)生的特點和性格，所以班主任在學(xué)生范扎規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)中就能發(fā)揮較好的作用，學(xué)生也會積極的尋找班主任來解決自己遇到的問題。班主任有著較好的社會資源，利用這些資源可以幫助學(xué)生找到自己的定位，對自己的未來有更大的把握。隨著近年來就業(yè)情況的發(fā)展，班主任在就業(yè)指導(dǎo)方面的作用越來越重大，他們擁有較好的人脈資源，通過班主任和教師的引薦，學(xué)生能夠找到合適自己、能發(fā)揮才能的工作。這決定了班主任在整個高校教育中的重要作用。③

2.3 班主任在幫助學(xué)生開展課外科技活動指導(dǎo)中的重要作用

班主任在上學(xué)期間都具有較好的科研能力，這可以有效幫助學(xué)生開展課外科技活動。班主任以自身的科研能力為依托，借助學(xué)校的資源可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在學(xué)校中嶄露頭角，提升他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性，這是班主任工作中的重要一環(huán)。

2.4 班主任在思想政治教育中的重要作用

思想政治教育不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更加關(guān)系著學(xué)生的未來和國家的發(fā)展。班主任通過積極與學(xué)生溝通，保證學(xué)生對黨和國家的忠誠，這有利于學(xué)生的未來發(fā)展，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。尤其在新時期這種錯綜復(fù)雜的時代，學(xué)生具有良好的思想政治教育是開展各項工作的前提，所以班主任的角色發(fā)揮著重大的作用。

3 結(jié)束語

新時期高校班主任工作在整個教育體系中占據(jù)著重要的地位，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面發(fā)揮著重要的作用，然而現(xiàn)在的班主任工作面臨著很多的困難，這需要大家總結(jié)以往的實踐經(jīng)驗并積極開發(fā)新思路，尋找出高校班主任工作的可行性實施策略，為學(xué)生的未來和祖國的發(fā)展承擔(dān)重任。

注釋

① 高歆.新時期高校班主任地位及作用研究[D].北方工業(yè)大學(xué)，2012.

② 劉慶.新時期高校班級文化建設(shè)研究[D].太原科技大學(xué)，2011.

③ 李春輝.高校班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2015.