風(fēng)火輪

伴隨著鳥語花香與陣陣吹佛的海風(fēng)，2016年11月17日至18日，2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)以及培生愛德思A Level ?？平處熍嘤?xùn)在廈門大學(xué)隆重舉行。

2016年11月17日上午九點(diǎn)，培生國際考試認(rèn)證愛德思考試局大中華區(qū)總監(jiān)高建軍先生發(fā)表了歡迎致辭，年會(huì)正式開始。廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)盧英華教授、中國教育在線總編輯及中國教育網(wǎng)總編輯陳志文、浙江常春藤國際學(xué)校Oliver Kramer博士、IAE Global China副總經(jīng)理徐鶯、留學(xué)專家董宇，上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院A-Level國際課程中心馮喜英主任、青島墨爾文中學(xué)董事長(zhǎng)助理王文彬等眾多國際教育界的資深從業(yè)者與教育專家都在當(dāng)天帶來了精彩的分享與獨(dú)到的見解。所有嘉賓對(duì)國際教育以及國際考試課程暢所欲言，互相分享經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，熱情四溢。

培生大中華區(qū)教育資源董事總經(jīng)理Steven McGill也為本次活動(dòng)帶來寄語，他表示：“感謝各個(gè)培生愛德思中心對(duì)培生的支持，我們的成功離不開各個(gè)中心、老師和學(xué)生的共同努力。這次年會(huì)及頒獎(jiǎng)典禮表達(dá)了培生對(duì)于所有中心、老師和學(xué)生的敬意，相信在新的一年，培生愛德思將為大家提供更多更好的服 務(wù)?！?/p>

未來幾年中國

將再建100多所國際學(xué)校

根據(jù)官方數(shù)據(jù)，2015年，中國大陸自費(fèi)出國留學(xué)生人數(shù)達(dá)到48.18萬名，同比增長(zhǎng)13.9%。中國留學(xué)生數(shù)量在全球9個(gè)熱門留學(xué)目的地國家中均已達(dá)到第一位。其中，留學(xué)低齡化趨勢(shì)愈加明顯，高中階段留學(xué)生占比為22.58%，初中留學(xué)生占比為32.26%?！霸斐杉议L(zhǎng)和學(xué)生傾向低領(lǐng)留學(xué)的原因有兩個(gè)，一個(gè)是國外學(xué)校的招生量持續(xù)增長(zhǎng)，另一個(gè)就是國內(nèi)頂尖大學(xué)的考取難度不斷增加，有條件的家庭紛紛開始將眼光轉(zhuǎn)向國外本科甚至更早的教育階段了。”中國教育在線總編輯以及中國教育網(wǎng)總編輯陳志文在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言時(shí)提到。

在此趨勢(shì)下，國內(nèi)的國際學(xué)校數(shù)量如雨后春筍般增長(zhǎng)，目前全國已經(jīng)有500多所擁有國際課程的學(xué)校，這其中還不包括大量的中加班、中澳班、預(yù)科班等國際教育項(xiàng)目?？傮w學(xué)生數(shù)量約在35萬左右?！坝捎谑袌?chǎng)需求的不斷增長(zhǎng)，包括萬科、萬達(dá)、萬寶在內(nèi)的大量的房地產(chǎn)和資本公司都正在或即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)”培生大中華區(qū)總監(jiān)高建軍提到，“未來幾年中國將新建100多所國際課程學(xué)校?！?/p>

教師是國際學(xué)校發(fā)展的瓶頸

隨著大量國際學(xué)校的建立，教師資源逐漸變得稀缺起來?！读魧W(xué)》在現(xiàn)場(chǎng)采訪了12位來自國際學(xué)校、公立學(xué)校國際部以及國際課程中心的代表，他們均表示，優(yōu)質(zhì)的教師資源對(duì)于國際課程教學(xué)來說是非常重要的一環(huán)。

目前，國際課程愛德思的師資構(gòu)成一般分為兩類，一是具有多年教授愛德思課程經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，另一種是熟悉中國學(xué)生特點(diǎn)，并有著豐富雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中籍教師，并且，在這兩種教師中，外教占據(jù)了主要部分。高建軍指出，全國500多所國際課程學(xué)校中，平均師生比為1：15，按照35萬的學(xué)生量計(jì)算，全國至少需要23000多名教師。而未來又面臨著大量新建學(xué)校和原有學(xué)校的擴(kuò)招，優(yōu)質(zhì)的教師資源問題逐漸成為國際教育發(fā)展的瓶 頸。

“教師是現(xiàn)有學(xué)校和新建學(xué)校普遍面臨的發(fā)展瓶頸，具備雙語能力的學(xué)科教師目前是稀缺資源。外教成本高、管理難，而本地教師又很少具備英文教授學(xué)科的能力，再者，學(xué)校也普遍缺乏相應(yīng)的規(guī)范教師的標(biāo)準(zhǔn)?！备呓ㄜ姼嬖V《留學(xué)》記者，“培生愛德思一直以來堅(jiān)持教師的培訓(xùn)與發(fā)展，正是出于這個(gè)原因?！蹦壳埃嗌鷲鄣滤嫉囊褳閲H學(xué)校提供了多種教師培訓(xùn)模式 -- 常規(guī)性愛德思教師培訓(xùn)，中國合作學(xué)校交流學(xué)習(xí)以及與華中師大、華東師大合作開展的新教師培訓(xùn)。很多校方代表向《留學(xué)》表示他們會(huì)參加每一期的培生愛德思組織的教師培訓(xùn)，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的師資一直是他們所看重的，而培生愛德思的培訓(xùn)能夠切實(shí)幫助教師不斷提升教學(xué)水平，是值得信賴的培訓(xùn)平臺(tái)。

因材施教

最適合中國學(xué)生的國際課程

多年來，圍繞愛德思國際課程，培生逐步打造了全面的資源解決方案以及包括課標(biāo)（英國中小學(xué)課程），教材（教科書、教輔、試卷），培訓(xùn)（英語教師培訓(xùn)、愛德思學(xué)科教師培訓(xùn)）和評(píng)測(cè)（PTE系列，Versant、Write-to-learn，愛德思考試）在內(nèi)的四個(gè)方面的閉環(huán)式發(fā) 展。

高建軍在接受《留學(xué)》采訪時(shí)表示：“多年來，培生以其強(qiáng)大的教育資源和深厚的教育積淀不斷幫助愛德思增添更多教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)，使其不斷完善。”《留學(xué)》根據(jù)很多校方代表和參會(huì)獲獎(jiǎng)老師的陳述總結(jié)出，很多學(xué)校之所以選擇愛德思作為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)課程，是因?yàn)閻鄣滤际亲钸m合中國學(xué)生的國際課程。這句話有兩層含義：一是因?yàn)閺恼n程內(nèi)容上來說，愛德思相比其他國際課程，能夠更好地適應(yīng)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式，中國學(xué)生可通過此課程發(fā)掘出更多的自身潛力；另外，對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)?shù)睾妥陨淼那闆r，選擇性的對(duì)愛德思課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展。這樣的結(jié)合，真正做到了對(duì)學(xué)生的因材施教和對(duì)學(xué)校的因地制宜，因此愛德思課程在中國各地的國際教育機(jī)構(gòu)中廣受歡迎，也就不足為奇 了。

正如培生世界水平學(xué)術(shù)課程資格證書全球?qū)＜椅瘑T會(huì)給培生愛德思的中肯的評(píng)語中所提到的，“影響學(xué)生成功的關(guān)鍵因素是教師優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是，我們相信培生開發(fā)的愛德思課程資格證書在連貫性、完整性和細(xì)節(jié)方面是非常出色的，可以代表當(dāng)前全球的最高水平?！迸嗌鷲鄣滤家云涫澜缢疁?zhǔn)的國際課程服務(wù)正在為越來越多的中國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國際教育服務(wù)，幫助他們通過優(yōu)質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪摘錄

《留學(xué)》：您認(rèn)為，不同地區(qū)的孩子在學(xué)習(xí)愛德思課程的時(shí)候會(huì)面臨哪些不同的挑戰(zhàn)？

杭州常春藤國際高中Oliver Kramer博士：對(duì)于愛德思學(xué)習(xí)來說，最關(guān)鍵的還是英語，英語不夠好的話真不行。也許，有的孩子能取得不錯(cuò)的雅思或托福成績(jī)，但這只能體現(xiàn)出一種技術(shù)能力，若將英語運(yùn)用到愛德思的學(xué)科學(xué)習(xí)中，則需要更多的實(shí)際英語能力在里面。當(dāng)然，這種情況一般是一些“學(xué)習(xí)大省”的孩子會(huì)出現(xiàn)的問題，比如一般安徽來我們這里學(xué)習(xí)的孩子，數(shù)學(xué)、物理都不錯(cuò)，但英語能力差些。而上海的孩子，一般不存在英語問題，而是專業(yè)知識(shí)差一些。

《留學(xué)》：學(xué)生和家長(zhǎng)通過哪些途徑了解愛德思，又是怎樣通過愛德思成功留學(xué)的呢？

湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪老師：我們學(xué)校設(shè)有專門的留學(xué)咨詢辦公室，會(huì)有具備相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的老師給學(xué)生和家長(zhǎng)們提供相關(guān)信息和前期咨詢，幫助他們?nèi)娴牧私鈵鄣滤?。同時(shí)，我們學(xué)校會(huì)在一年級(jí)的時(shí)候就開始幫助學(xué)生熟悉各個(gè)國家的留學(xué)情況，了解各個(gè)大學(xué)的信息。到了高二，我們學(xué)校就會(huì)跟一些與我們合作的英、美、澳等各個(gè)國家一些名校建立聯(lián)系，邀請(qǐng)這些學(xué)校來我們這里進(jìn)行留學(xué)咨詢講座，通過許多這樣的活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)了解并選擇自己理想的國家級(jí)院 校。

《留學(xué)》：學(xué)生在具體課程編排上是如何體現(xiàn)培生愛德思的多樣性的？

廈門大學(xué)國際部徐斌斌主任：首先在課程上，像數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾門都是我們的主修課，美術(shù)、音樂、體育等這些是我們的輔修課。經(jīng)過一輪篩選開班后，我們將學(xué)生打亂順序分為A、B兩個(gè)班，我們將其稱之為行政班，行政班分班是隨機(jī)分班。上主修課的時(shí)候，我們又有重新的組合，根據(jù)一段時(shí)間的測(cè)試，數(shù)學(xué)，英語等都會(huì)得出一個(gè)科學(xué)的等級(jí)劃分，再把學(xué)生分為A1A2、B1B2等讓學(xué)生按照個(gè)人的等級(jí)水平去上課，這個(gè)組合依照學(xué)術(shù)，與前面的行政班無關(guān)。而輔修課像音樂、美術(shù)等，則是按照行政班來上課的。排課是我們每年非常大的一個(gè)任務(wù)。

《留學(xué)》：您如何評(píng)價(jià)培生愛德思課程？

青島墨爾文學(xué)校王文彬總裁助理：培生愛德思課程的可選擇性非常強(qiáng)，它具備60多門課程，可供學(xué)生自由選擇，學(xué)習(xí)的難易程度也更加適合中國學(xué)生。同時(shí)，對(duì)學(xué)校來說，培生愛德思相比其他國際課程，具有更好的適應(yīng)性，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)?shù)恼{(diào)整形式，以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，培生愛德思作為一種考試，它不像其他課程那樣是“一錘子買賣”，只能考一次，而可以按單元進(jìn)行多次考試，讓孩子有更多緩沖的空間?？傮w來說，把培生愛德思說成“最適合中國學(xué)生的國際課程”絲毫不為 過。

《留學(xué)》：怎樣實(shí)現(xiàn)國際學(xué)校中學(xué)生的全面發(fā)展？

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校中方校長(zhǎng)彭長(zhǎng)貴校長(zhǎng)：學(xué)生的全面發(fā)展一直是我們學(xué)校努力的方向，我們推行“全人教育”的理念，具體分為四個(gè)方向：第一是IQ方向，我們注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，并取得了超出英國本土30個(gè)百分點(diǎn)的成績(jī)；在取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，我們也非常注重學(xué)生EQ方向的發(fā)展，讓學(xué)生在社會(huì)公益、體育競(jìng)技等多個(gè)方面都得到全面發(fā)展；再者就是創(chuàng)新力和創(chuàng)造力方向，學(xué)校會(huì)通過舉辦大量活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力的發(fā)展，活動(dòng)完全由學(xué)生來組織；最后，是SQ方向，也就是學(xué)生的社交商，我們會(huì)在學(xué)校定期舉辦酒會(huì)，幫助孩子學(xué)習(xí)社交的能力，讓他們真正學(xué)會(huì)與人交往，并能表達(dá)自己的價(jià)值觀。

《留學(xué)》：您在招聘教師時(shí)注重什么？

成都墨爾文學(xué)校周峻濤校長(zhǎng)：作為國際學(xué)校，我們非常注重孩子的過渡。我們的目的是要孩子在不出國門的情況下也能體驗(yàn)原汁原味的英國教育，同時(shí)，還不能讓孩子有不適應(yīng)的感覺。這樣就把難題拋在了老師身上，我們要求老師要有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并具備教師資格。在這兩大前提下，我們首先選取外籍教師，因?yàn)檫@樣可以使課堂有著純正的外語氛圍。但是，考慮到很多孩子直接用英文進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有不適應(yīng)、聽不懂的情況，我們也會(huì)招收雙語的中國教師，他們要有多年教授國際課程的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，更加的了解中國孩子，幫助孩子更好地完成過渡。

《留學(xué)》：作為公立學(xué)校的國際部，您是怎樣進(jìn)行學(xué)校管理的？

珠海一中國際部祁豐主任：因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校長(zhǎng)就是珠海一中的校長(zhǎng)，珠海一中的成績(jī)一直非常出色，所以校長(zhǎng)將原珠海一中的管理模式運(yùn)用到國際部，孩子在這種氛圍中更能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)上，我們采用“進(jìn)階式”的學(xué)習(xí)模式，將愛德思的教學(xué)課程因地制宜的進(jìn)行了一些調(diào)整。孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí)，首先要全部學(xué)習(xí)必修科目——英語和數(shù)學(xué)。一年之后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，再幫助他們選擇選修科目。我們的進(jìn)階課程已經(jīng)比較完善，我們將它稱為“進(jìn)階路線圖”。

《留學(xué)》：作為公立學(xué)校國際部，您在招生上有哪些不同？

哈爾濱第九中學(xué)國際部張穎：因?yàn)楣枮I許多家庭的留學(xué)意識(shí)相對(duì)會(huì)弱一些，所以我們國際部前期的招生也遇到過困難。不過，隨著愛德思在中國的不斷發(fā)展，外加我們國際部的精品教學(xué)取得了很好的口碑，招生情況開始逐漸好轉(zhuǎn)。直到2015年，我們的招生迎來了歷史性的一刻，我們的招生被批準(zhǔn)進(jìn)入了哈爾濱市中考的招生志愿，學(xué)生可以通過填報(bào)志愿來進(jìn)行報(bào)考哈爾濱第九中學(xué)國際部，而且，報(bào)考我們國際部的學(xué)生們大部分處在搶報(bào)的狀態(tài)。2016年我們的名額只有120人，而報(bào)考的人數(shù)達(dá)到了500人，因此我們哈爾濱第九中學(xué)國際部目前已經(jīng)擁有黑龍江省優(yōu)質(zhì)的學(xué)生群體了。

《留學(xué)》：您的學(xué)校對(duì)孩子有沒有什么鼓勵(lì)政策？

龍?zhí)逗H中學(xué)黎洪年校長(zhǎng)：有的。我們學(xué)校除了家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生之外，也有成績(jī)特別好，但家境一般的學(xué)生。為了這些孩子更好的完成學(xué)業(yè)，我們提供了三類鼓勵(lì)措施：第一類是每年10萬人民幣，3年30萬人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金；第二類鼓勵(lì)措施是減免學(xué)生50%的學(xué)費(fèi)；第三類措施是獎(jiǎng)給學(xué)生6萬元的獎(jiǎng)學(xué)金。通過這些鼓勵(lì)措施，學(xué)校盡可能的達(dá)到教育公平，讓孩子都有沖擊國際名校的機(jī)會(huì)。

《留學(xué)》：假如孩子家庭條件一般，暫時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，還能不能上國際學(xué)校？

培諾教育尤靜主任：能。為了解決這個(gè)問題，我們教育集團(tuán)付出過很大的努力。終于在2015年11月17日，也就是我們掛牌新三板之后，首先推出一個(gè)余額寶項(xiàng)目。我們打通了教育和金融，與國內(nèi)的四十多家銀行進(jìn)行了合作。通過這個(gè)余額寶，學(xué)生在我們這兒讀書，可以采取后付費(fèi)的方式。當(dāng)然，能做這件事情的前提是我們經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀，有能力和信心幫助學(xué)生考入很好的學(xué)校，孩子能有一個(gè)好的未來，自然也就具備還錢能力。同時(shí)，我們?cè)诮衲暌才c中國平安保險(xiǎn)達(dá)成了戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)生在我們這兒讀書，就相當(dāng)于我們?yōu)閷W(xué)生買了一份保險(xiǎn)，假如孩子的成績(jī)沒有達(dá)到國外大學(xué)錄取要求，考不上學(xué)，平安保險(xiǎn)會(huì)給予10萬元的保險(xiǎn)賠付！

2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)獲獎(jiǎng)名單

獲獎(jiǎng)中心

2016培生愛德思優(yōu)秀中心：成都孔裔（英美）國際公學(xué)，青島墨爾文中學(xué)，上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心

2016培生愛德思特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：培諾教育集團(tuán)，孔裔教育集團(tuán)，雅力教育集團(tuán)

2016年最具市場(chǎng)影響力獎(jiǎng)：湖北宜昌龍盤湖國際學(xué)校，南京雨花臺(tái)中學(xué)，哈爾濱第九中學(xué)

獲獎(jiǎng)教師

上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心：盧靜（化學(xué)）、王軍（物理）

青島墨爾文中學(xué)：周國臣（化學(xué)）

成都孔裔（英美）國際公學(xué)：Jill Cowie（化學(xué)）、何斌（數(shù)學(xué)）

哈爾濱九中：蒲海鳳

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校：陳露

大連英領(lǐng)國際學(xué)校：張正充

培諾教育（濟(jì)南中心）：金晶

培諾教育（杭州中心）：何可可

培諾教育（青島中心）：高雪、徐文蓁

西南大學(xué)附屬中學(xué)國際部：石晶

獲獎(jiǎng)學(xué)生

上交大繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：朱毅嶸、姚書遠(yuǎn)、陳冰竹、池浩愷、麻毓桐

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：俞青、胡清越、丁繹嶺

青島墨爾文中學(xué)：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：楊雯涵、孫瀚飛、李嘯晨、邱思佳

成都孔裔（英美）國際公學(xué)：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：劉以恒

2016年愛德思單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：王心瑜、沈嘉偉、胡耘章、張馨予

南京雨花臺(tái)中學(xué)：

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：曹雨然、戴理潤(rùn)、豐梅馨、李赟、孫譽(yù)珈、王浩蔚、王煜

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：沈晅銘

哈爾濱九中：

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：王新蕊

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：韓子陽、楊紫矞、孫佳文、齊浦桐

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：韓璐、何意濤、羅荷心、鄔山云、周宸立

2016年愛德思IGCSE單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：傅邦宸、魏凡淳

沈陽市外國語學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：王藝潼

大連英領(lǐng)國際學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：高丹瓏、徐銘鍵

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：潘昱含

丹東二中國際A level中心：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：齊悅彤、

培諾教育（天津中心）：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：李金珂、趙曉妍

培諾教育（濟(jì)南中心）：

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：邊文菁

培諾教育（東營中心）：

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：郭思岑、徐劉矗垚

培諾教育（青島中心）：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：郝雅歌、劉雋汝、孫子喻、王梓叢、張彤、

西南大學(xué)附屬中學(xué)國際部：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：楊盡堯、葉虹宇

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：范楊

蘇州德威英國國際學(xué)校：

2016年愛德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：呂杰、闕實(shí)、張瑞玨