“53分?！睌?shù)學(xué)老師那平和且聽(tīng)不出一絲感情的聲音在我耳邊響起。伸出手，我面無(wú)表情地接過(guò)試卷，努力告訴自己，不必在意，也無(wú)需在意。但是心中留下的，卻是那份怎么也揮之不去的失落感。冷眼瞧見(jiàn)同桌氣惱萬(wàn)分地將試卷撕了個(gè)粉碎……然而，一個(gè)大大的、鮮紅的，甚至令我感到心悸的數(shù)字“53”，張牙舞爪地向我示威。我明白，我是個(gè)失敗者，手一抖，那單薄的紙張飄然落地。不知是誰(shuí)的腳從上面踏過(guò)，留下一個(gè)黑黑的鞋印，似乎在訴說(shuō)著它們的無(wú)辜。

無(wú)辜，為什么一切都是無(wú)辜的，為什么一切都是我的錯(cuò)呢？我搞不懂，為什么進(jìn)入初三的我，會(huì)落到如此境地?？荚嚦煽?jī)一次不如一次，要知道我從來(lái)沒(méi)有放松自己的學(xué)習(xí)??！不知道什么時(shí)候，分?jǐn)?shù)——這個(gè)可怕的字眼，它開(kāi)始如影隨形。讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在它的陰影之下，見(jiàn)不到一絲光明。我感到茫然，感到手足無(wú)措，更多的，是那種深深的挫敗感。

放學(xué)了，我默默地收好書(shū)本，準(zhǔn)備回家。騎著自行車，任風(fēng)吹亂自己的頭發(fā)。我的思緒仍在不停飛轉(zhuǎn)。不是許諾過(guò)春華秋實(shí)的嗎？不是說(shuō)好了一分耕耘一分收獲的嗎？為什么我付出了辛勞，卻得不到回報(bào)，反而分?jǐn)?shù)一次比一次低呢？望著那些行色匆匆的路人，我心中不禁感嘆：是啊，每個(gè)人都在奔波尋求著——在這個(gè)世界中，在這個(gè)社會(huì)上，尋求自己的一席之地。誰(shuí)又愿意為一個(gè)失敗者而停留呢？多想有人能夠在我茫然無(wú)措的時(shí)候，在我不知該如何去走這條人生之路的時(shí)候，為我引路??！天大地大，我竟然感到茫然無(wú)措，都是因?yàn)槟欠謹(jǐn)?shù)惹的禍。

晚上，起霧了。因?yàn)殪F色，遠(yuǎn)處家中的燈光顯得更加柔和。

“回來(lái)啦！天冷，快進(jìn)屋。”母親輕聲地對(duì)我說(shuō)。

“嗯，我……好的?！痹挼阶爝呌盅柿讼氯?，我太眷戀家的氣氛了，不想破壞掉。想到這里，心忍不住又抽緊了，要不是這可憐的“53”，就不必?fù)?dān)心這些了。

“沒(méi)考好，是吧？”母親問(wèn)我，語(yǔ)氣是肯定的，但又帶幾分鼓勵(lì)，“不要太自責(zé)了，這段日子你挺認(rèn)真的，比分?jǐn)?shù)更重要的是自信心。媽媽相信，你能行的?！?/p>

“媽媽，你怎么……”

“不要問(wèn)，好好干……”

母親的話雖不多，但讓我明白一個(gè)道理：比分?jǐn)?shù)更重要的是自信心！

既然身為夸父的傳人，就注定要出演追日的故事，哪怕化作桃林也心甘情愿。好好干，因?yàn)槲叶?，分?jǐn)?shù)很重要，自信價(jià)更高。

【評(píng)點(diǎn)】

這篇考場(chǎng)作文的得分關(guān)鍵點(diǎn)是妙用心理描寫(xiě)手法，細(xì)膩地描寫(xiě)了作者考試失敗后的復(fù)雜心態(tài)。一是用自言自語(yǔ)的方式說(shuō)出心里話，直接和讀者進(jìn)行情感交流。如第二自然段，寫(xiě)出了作者在得知“53”分的考試成績(jī)時(shí)的痛苦心情。二是用行動(dòng)來(lái)代表心靈說(shuō)話，譬如“手一抖”“手足無(wú)措”等動(dòng)作，生動(dòng)地揭示了作者數(shù)學(xué)考試失敗后的內(nèi)心情感活動(dòng)。三是通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)作者的特定心境，如“因?yàn)殪F色，家中的燈光顯得更加柔和”一句，暗示了作者一定會(huì)走出分?jǐn)?shù)的陰影。四是用人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)作者的心理，比如文末與母親的對(duì)話，作者明白了一個(gè)道理：“比分?jǐn)?shù)更重要的是自信心?！睆亩M(jìn)一步凸顯了文章的主旨。