周菊

摘 要：閱讀推廣是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、增進社會和諧、提高國民素質(zhì)最有效的途徑。公共圖書館是公益性文化服務(wù)機構(gòu)，被人們公認為閱讀中心，開展全民閱讀推廣工作既是公共圖書館的一項重要職能，也是公共圖書館需拓展的服務(wù)領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：圖書閱讀；推廣；優(yōu)勢；策略

公共圖書館要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在服務(wù)實踐活動中，必須推動服務(wù)創(chuàng)新。公共圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新意識，因地制宜、銳意創(chuàng)新，將各種信息源整合到閱讀推廣計劃中。

一、公共圖書館閱讀推廣的基本情況和存在問題

（一）傳統(tǒng)閱讀率下降

在生活壓力、新媒體沖擊下，正形成對傳統(tǒng)閱讀的巨大挑戰(zhàn)。閱讀推廣活動中過于強調(diào)"教育"的作用，而對"自由閱讀"注意不夠；

（二）閱讀的功利性強

閱讀推廣宣傳不夠，而且閱讀的功利性過強。閱讀的最大問題是閱讀的功利化傾向，為了趕考、備考、就業(yè)而讀書，多為被動式缺乏主動型，如為了評職稱而寫論文、為了出國而學(xué)英文，為了算命而讀《周易》，為了辦公司而讀經(jīng)營，不是為提高自我修養(yǎng)而學(xué)習(xí)，從而影響了全民閱讀的品質(zhì)。同時區(qū)縣圖書館參與閱讀推廣活動的積極性需要加強，如參與承辦、提交征文和作品等。

（三）閱讀的質(zhì)量偏低

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，大眾越來越喜歡選用更直觀、簡單、形象的信息，而對文字為傳播符號的信息進入了快餐時代。有的人甚至不再進入圖書館而沉迷于手機、網(wǎng)絡(luò)，自覺讀書的人就更少了。閱讀中強調(diào)經(jīng)典閱讀，但缺乏各學(xué)科實用知識的推廣應(yīng)用。

二、圖書館閱讀推廣的意義和優(yōu)勢

（一）便捷的文獻檢索系統(tǒng)紙質(zhì)圖書的開架借閱、電子文獻的便捷檢索、檢索頁面的多角度鏈接，使讀者在查找文獻時能夠獲取更多信息。

（二）開放性的服務(wù)本質(zhì)圖書館是對本單位或本地區(qū)全體讀者開放的，圖書館不僅要滿足各種讀者的個性化需求，也會為社會團體、各種機構(gòu)提供服務(wù)。

（三）不可取代的社會教育職能圖書館是收集、整理、保存文獻并提供給讀者使之有效利用的科學(xué)文化教育機構(gòu)，它聚合知識，并將之傳遞給讀者，當(dāng)這一行為發(fā)生的時候，身為文獻知識組織與服務(wù)的文化教育機構(gòu)的職能便體現(xiàn)了出來。無論社會形態(tài)如何變遷，無論現(xiàn)代圖書館如何發(fā)展、創(chuàng)新，服務(wù)日新月異，圖書館的這一基本職能始終不曾改變。

二、發(fā)揮圖書館閱讀推廣的策略研究

（一）推動全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略

應(yīng)該建立健全開展全民閱讀活動的長效機制。建言政府將圖書館建設(shè)列入城市規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃圖書館網(wǎng)點建設(shè)；制定促進全民閱讀的政策，建立必要的財政保障措施；設(shè)立國家閱讀獎，對在促進全民閱讀中做出突出貢獻的單位或個人給予表彰和獎勵，將全民閱讀工作長期化、制度化。

（二）建立圖書網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系提供全民閱讀便利性

圖書館要突破傳統(tǒng)陣地服務(wù)的地域限制，將服務(wù)延伸到更廣泛的區(qū)域從而緩解圖書館地區(qū)性發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，努力將服務(wù)觸角延伸到社會的各個角落，為民眾提供利用公共圖書館資源、就近閱讀的社會環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成覆蓋城鄉(xiāng)的分級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，真正做到方便讀者。建設(shè)社區(qū)圖書館有助于家庭閱讀活動的開展和家庭藏書的重建。針對偏遠的農(nóng)村、山區(qū)等圖書館建設(shè)落后的地區(qū)，可采取如送書下鄉(xiāng)活動、農(nóng)家書屋工程、流動圖書館、流動圖書車等服務(wù)形式，滿足這些地區(qū)讀者的閱讀需求。

（三）提供多元化閱讀服務(wù)平臺滿足多元化閱讀需求

針對網(wǎng)絡(luò)、手機及平板電腦等閱讀率迅速增長的現(xiàn)狀。圖書館既要為讀者提供安靜舒適、適合傳統(tǒng)閱讀的環(huán)境，也要迎合讀者閱讀需求的改變，重視數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源的作用。通過紙質(zhì)、電腦、手機等閱讀形式，為讀者提供圖書館的豐富館藏資源和多樣化的服務(wù)，讓閱讀全方位走進生活，貼近讀者。讀者不僅可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇圖書和閱讀方式，而且可以極大地降低閱讀成本，這對欠發(fā)達地區(qū)的閱讀推廣有重大意義。

（四）加強導(dǎo)讀宣傳力度

導(dǎo)讀工作的好壞直接影響到館藏文獻資料的利用程度。因此，公共圖書館應(yīng)根據(jù)讀者的閱讀需求實現(xiàn)分級導(dǎo)讀，為不同年齡段、不同知識階層的公民提供有針對性的信息，指導(dǎo)讀者讀書，引導(dǎo)讀者多讀書、讀好書。在新媒體急劇發(fā)展的今天，更應(yīng)當(dāng)充分利用各種媒介如網(wǎng)站、博客、微博等向讀者展示豐富的館藏資源，如編制分類導(dǎo)讀書目、定期向讀者推薦新入藏圖書目錄和熱點圖書目錄、提供各種數(shù)據(jù)庫的恰當(dāng)?shù)拿枋龊秃啙崣z索，充分發(fā)揮圖書館網(wǎng)上指導(dǎo)的作用。并堅持不懈地宣傳教化讀者養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，建立完善促進全民閱讀長效機制。

（五）“線上+線下”全媒體閱讀推廣體驗?zāi)Ｊ?/p>

傳統(tǒng)方式的傳承 新媒體方式的拓展。新媒體生機勃勃、前途無量。但新媒體對傳統(tǒng)媒體的依賴也不可小視。因此，作為傳統(tǒng)媒體，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該沖出新媒體的圍剿，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)結(jié)合點和突破口，盡快實現(xiàn)與新媒體的融合。

在線下，圖書館仍可沿用讀者喜歡的方式開展新書通報、圖書推薦和培訓(xùn)宣傳等閱讀推廣。如利用圖書館的館刊、宣傳資料、指南和手冊宣傳，如舉辦讀書征文比賽、知識競賽、專題特色書展、讀書講座和心得交流會、搜索引擎、數(shù)據(jù)庫使用和新媒體推廣模擬課堂、圖書館網(wǎng)站等方式開展閱讀推廣。

同時，在線上，適時引入博客、維基、RSS、微博等閱讀2.0的理念和二維碼等技術(shù)來吸引和發(fā)展習(xí)慣新媒體閱讀的讀者。如通過開通微博、向讀者推介館藏；通過二維碼順利連通線上線下，將后端蘊藏的豐富資源帶到前端；通過微博平臺為讀者提供便捷服務(wù)。還可利用Web 2.0、Web 3.0技術(shù)開展可視化對話、知識共創(chuàng)、讀書評論；手機短信提醒和閱讀推送、閱讀交流。利用實體和網(wǎng)絡(luò)資源開展線上、線下的讀書活動，利用人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)及新浪網(wǎng)等社交網(wǎng)站開辟讀者閱讀社區(qū)為讀者提供互動交流服務(wù)。將線下體驗延伸到在線上。

三、結(jié)語

公共圖書館應(yīng)積極組織有特色的社區(qū)活動，激發(fā)群眾自覺閱讀的熱情，擴大閱讀活動的社會影響力。在各種活動的組織實施中，應(yīng)特別注重實效，避免流于形式。根據(jù)本地區(qū)的特點，組織和整理與本地區(qū)經(jīng)濟、文化、歷史等有關(guān)的圖書資料，開展有地方特色的閱讀推廣活動。

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