楊麗婕　王迪

摘 要：根據(jù)上一期對(duì)北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)選修課的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校選修在拓展學(xué)生視野提高綜合素質(zhì)方面取得了顯著成效。但是在過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)選修課制度，本文我們將根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)本校選修課存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并且提出具體的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；選修課；改進(jìn)建議

一、我校選修課存在的問(wèn)題

（一）課程分布有待調(diào)整

按照目前的選修課數(shù)量來(lái)看，一般一個(gè)年級(jí)的課程保持在35門(mén)左右，可以保證每名學(xué)生都能選上一門(mén)選修課。但是由于選課系統(tǒng)的限制，以及先報(bào)先得的原則，有很多學(xué)生無(wú)法選上自己喜歡的課程。雖然課程數(shù)量能夠保證每名學(xué)生都有選修課可以上，但是余量不多，學(xué)生基本上只能在固定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。

從選修課的課程內(nèi)容來(lái)看，大部分教師都是將自己專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容用作選修課的教學(xué)，對(duì)于跨專業(yè)的學(xué)生難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，積極性不高。由于我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)較多，所以對(duì)人文藝術(shù)類的選修課需求較大，現(xiàn)在的課程分布需要進(jìn)一步調(diào)整。

（二）學(xué)生逃課情況嚴(yán)重

東校區(qū)教務(wù)辦公室定期對(duì)選修課進(jìn)行重點(diǎn)檢查，關(guān)注學(xué)生的出勤情況。在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分選修課存在出勤率低的情況。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成出勤率低的原因主要集中在以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生所選課程并非本意，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，間接造成了逃課情況。2、教師對(duì)課堂的管理相對(duì)松懈，任課教師一般僅在第一堂上課前進(jìn)行點(diǎn)名，而學(xué)生也抓住了這一規(guī)律，點(diǎn)名之后找借口離開(kāi)教室隨即逃課。3、學(xué)生的功利心嚴(yán)重。有的學(xué)生為了完成學(xué)分，專門(mén)挑一些對(duì)于考勤要求不甚嚴(yán)格的課程，從而達(dá)到不勞而獲的目的。

（三）選課制度存在欠缺

我院現(xiàn)階段采用網(wǎng)上選課的方式，在一般情況下選課時(shí)間為兩天，并且選課地點(diǎn)為教學(xué)系指定機(jī)房。由于服務(wù)器的限制，規(guī)定各班同一時(shí)間內(nèi)，只允許有三臺(tái)機(jī)器進(jìn)行選課。選課遵循先報(bào)先得的規(guī)則。

原則上需要學(xué)生本人親自進(jìn)行網(wǎng)上選課的操作，即在每班只有三臺(tái)機(jī)器的情況下，學(xué)生需要排隊(duì)進(jìn)行操作，不能保證所有人同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)系為了便于管理，一般會(huì)讓班長(zhǎng)收集學(xué)生的選課意向，再選派三名代表在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行選課操作。一般情況下，三名代表先完成自己的選課，再幫助其他同學(xué)，這種機(jī)會(huì)的不平等顯而易見(jiàn)。最終部分學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法選到自己滿意的課程而喪失學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待選修課的態(tài)度比較消極，間接導(dǎo)致了學(xué)生逃課情況。

二、選修課具體改進(jìn)建議

（一）調(diào)整課程分布

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較喜歡的選修課課程類型是體育類、藝術(shù)類和自然科學(xué)類三大類課程。我校從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，取消了體育課，而學(xué)生希望通過(guò)體育類選修課達(dá)到鍛煉身體的目的，每學(xué)期體育類選修課爆滿也是這種期望的體現(xiàn)。由于我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)較多，所以對(duì)藝術(shù)類選修課需求較大，以《攝影基礎(chǔ)》為代表的藝術(shù)類選修課每學(xué)期都非常受學(xué)生歡迎。但是以專業(yè)軟件為基礎(chǔ)的《圖形圖像處理》等課程，雖然也有很多學(xué)生報(bào)名，但是需要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難。我校涉及到自然科學(xué)的課程極少，通用能力課程大部分以人文社會(huì)科學(xué)為主，增加自然科學(xué)類選修課，能夠更好的完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）加強(qiáng)選修課監(jiān)管力度

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課比較滿意，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量也比較肯定。但是，學(xué)生認(rèn)為選修課的實(shí)際內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，對(duì)開(kāi)設(shè)選修課的態(tài)度也比較中性。我校教務(wù)處應(yīng)充分重視選修課課程的實(shí)時(shí)監(jiān)控和綜合評(píng)價(jià)，建立一套完整的選修課質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。現(xiàn)階段，教學(xué)系能夠在開(kāi)課前期應(yīng)對(duì)選修課的教學(xué)資料進(jìn)行嚴(yán)格審查，教務(wù)處在課程周期內(nèi)，加強(qiáng)了選修課的日常教學(xué)管理，定期抽查教師的上課情況和學(xué)生人數(shù)。對(duì)于出勤人數(shù)較低的課程進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并且嚴(yán)格要求教師記錄考勤。建議今后能夠定期安排督導(dǎo)對(duì)選修課進(jìn)行聽(tīng)課，并且根據(jù)選修課的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師加以指導(dǎo)。

（三）嚴(yán)格選修課課程設(shè)置

建議學(xué)院在制定選修課教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要以市場(chǎng)需求的前提下，結(jié)合我校的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)的制定選修課科目門(mén)類及內(nèi)容，而不是僅根據(jù)教師申報(bào)的課程開(kāi)設(shè)選修課，需要加以宏觀指導(dǎo)。

加強(qiáng)選修課的行政審批手續(xù)，要求每學(xué)期新開(kāi)設(shè)的選修課都需要任課教師填補(bǔ)審批表，由教務(wù)處組織專家依次進(jìn)行評(píng)審。對(duì)于教師的教學(xué)資質(zhì)、備課情況、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及考核標(biāo)準(zhǔn)都要進(jìn)行嚴(yán)格的審核，確保選修課的教學(xué)質(zhì)量。

選修課本身存在著一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，即有學(xué)生選的課程就可以開(kāi)課，沒(méi)有學(xué)生選的課程就無(wú)法開(kāi)課。但是，形成這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的前提是選修課課程的結(jié)構(gòu)和總量的合理性，在課程數(shù)量相對(duì)充足的前提下，才能夠保證學(xué)生的自由選擇權(quán)。學(xué)校在政策上需要對(duì)選修課進(jìn)行扶持和傾斜。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選修課的引導(dǎo)

我校學(xué)生普遍存在著不勞而獲的心理，在選課方面更偏重該門(mén)課程是否容易通過(guò)，考勤是否嚴(yán)格。學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生了解到，通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，針對(duì)自己所欠缺的某一項(xiàng)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)，建議教師在教學(xué)的過(guò)程中，要制定嚴(yán)格的考勤制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步糾正學(xué)生的懈怠心理。

（五）完善網(wǎng)上選課制度

現(xiàn)階段的網(wǎng)上選課制度遵循先到先得的原則，而選課系統(tǒng)又不能夠同時(shí)滿足所有學(xué)生同時(shí)選課的需求。建議能夠改變現(xiàn)有選課制度，即在所有學(xué)生提交選課申請(qǐng)之后，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生選修課的通過(guò)率和選修課成績(jī)來(lái)確定優(yōu)先順序。這樣，不僅能夠立足于現(xiàn)有條件下的硬件系統(tǒng)，還能夠激勵(lì)學(xué)生更好的完成已選修的課程。

（六）征求學(xué)生開(kāi)課意見(jiàn)

我?，F(xiàn)階段的選修課課程設(shè)置，主要依靠教師申報(bào)教學(xué)系審批的形式，忽略了學(xué)生的需求。建議在每學(xué)期申報(bào)教學(xué)任務(wù)之前，能夠征求學(xué)生意見(jiàn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以在平臺(tái)上發(fā)布選修課調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)生開(kāi)課需求。