周子婧

上課的鈴聲剛停，教我們語文的孫老師已跨入班級。同學(xué)們還未坐定，孫老師便讓我們拿出聽寫本，準(zhǔn)備聽寫。

孫老師首先報出“楊景皓”三個字?！笆裁?？寫楊景皓的名字？”同學(xué)們你看看我，我看看你，個個疑惑不解，不知孫老師的葫蘆里要賣什么藥。接著，孫老師又報了六個生字較多的姓名，然后，他問大家：“哪位同學(xué)愿意把聽寫本放到投影儀上和大家分享一下？”我前面的王淮璐迫不及待地舉起了手，通過投影儀展示，我們發(fā)現(xiàn)她把許沛若的名字寫錯了。孫老師便請許沛若上臺寫自己的名字，只見他貓著腰，一筆一畫地寫著，態(tài)度比平時端正多了。

董書雯胸有成竹，還沒等孫老師請下一位同學(xué)上臺，她已激動得跳起來舉手，孫老師又把她的本子放到了展臺上。不看不知道，一看嚇一跳！本子上七個同學(xué)的名字寫錯了五個。孫老師沒有批評她，但她那羞紅的臉上早已寫滿了尷尬?！袄蠋?，我來改?！敝灰娫S沛若沖上講臺將寫錯的“沛”字改了過來。洪鈺凱卻十分淡定，看著自己名字上的錯字毫無反應(yīng)，而他的同桌胡采思早已按捺不住了，躥上講臺，把洪鈺凱的名字工工整整地寫了一遍，然后得意地跑回了座位。輪到王逸騁了，孫老師叫了他兩聲，他才回過神來，像個小女生一樣靦腆，羞羞答答地走上講臺。他寫完自己的名字后，頭都不敢抬一下。孫老師帶頭為他鼓掌，表揚(yáng)他說：“寫得真好看，比以前寫得漂亮多了。”

聽寫結(jié)束了，孫老師又檢查了其他同學(xué)的聽寫情況，然后語重心長地對我們說：“孩子們，你們在一起相處五年了，還不知道同學(xué)的名字怎么寫，可見大家平時不太留心觀察啊?！睂O老師循循善誘，深入淺出的教誨，讓同學(xué)們除了慚愧，也讀懂了孫老師的心……