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        不拘一格的“映襯”

        2016-05-30 10:48:04周飛
        閱讀(高年級) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:艄公襯托海棠花

        周飛

        從前有個人畫了一座山,朋友說他畫的山看起來不高。于是,他把幾張紙拼起來,畫了一座大山。他以為會得到贊賞,但朋友還是搖頭:“紙大不見得山就高,難道你能把紙接得像山一樣高大嗎?”就在他苦苦思索修改方法時,筆端的一滴墨滴到了山腰上。他靈光一閃,在那滴墨跡上畫了一個小小的人。朋友見了,連聲夸贊:“這才是高山?。 ?/p>

        山因人小而顯得高,人因山高而顯得小,這就是“映襯”所產(chǎn)生的奇妙效果。我們寫作文時,也可以運用“映襯”的方法,把事物的特點寫得鮮明而生動?!坝骋r”主要有以下幾種:

        寫一個事物,可以用類似的事物進(jìn)行襯托,比如用美好的景物襯托歡樂,用凄涼的景物襯托悲哀,從而使樂者更樂,悲者更悲,這就是“正襯”。請看《只揀兒童多處行》中的一段話:

        走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……

        這些海棠花挨挨擠擠,就像一群群活潑好動的兒童;那淡紅色的花朵,仿佛兒童紅撲撲的臉龐;海棠花的姿態(tài),如同兒童昂揚向上的精神風(fēng)貌。這段話中雖然沒有出現(xiàn)“兒童”二字,但字里行間活躍著兒童的身影,用海棠花旺盛的生命力從正面襯托出兒童身上蓬勃的朝氣。

        旁襯是指不直接寫主要事物,而是采取旁敲側(cè)擊的策略,通過寫其他事物從側(cè)面烘托,就像用綠葉襯托出了紅花的艷麗。請看《黃河的主人》中的一段話:

        他專心致志地?fù)沃?,小心地注視著水勢,大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生,他們向岸上指指點點,那從容的神情,就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。

        第二句話沒有直接寫主要人物——艄公,而是寫了羊皮筏子上的乘客。黃河水流湍急,危機四伏,乘客卻能談笑自如。他們的從容,不正是來自于對艄公的充分信任,來自于艄公的勇敢與智慧、鎮(zhèn)靜與機敏嗎?

        有一位同學(xué)在習(xí)作中寫到家里的小甲魚“出逃”了,全家總動員,展開了“地毯式搜捕”:

        廚房里是沒指望了,我們又挪開客廳里的沙發(fā)、茶幾、空調(diào),還是不見甲魚的蹤影。接著,大家又開始檢查衛(wèi)生間、陽臺,仍然一無所獲。

        最后我們集中“火力”搜尋床底下,能拖出來的東西全部被拖了出來。大伙兒已經(jīng)找得筋疲力盡,卻依然是“竹籃打水——一場空”。我真有點兒不服氣:難道它還能插翅飛了?

        一家人找了半天,依然沒有找到小甲魚。猜猜它藏在哪里?在后文中,小作者寫道:“媽媽拿拖把準(zhǔn)備清理垃圾時,發(fā)現(xiàn)它竟然藏在拖把下面?!鄙厦鎯啥挝淖謱懭屹M盡心力也沒有收獲,從側(cè)面表現(xiàn)了這只小甲魚善于隱藏,實在聰明。

        把相反、相對的兩個事物有主次地放在一起,用次要的事物從反面襯托主要的事物,使主要事物更加鮮明,這種寫法叫“反襯”,比如以喜襯悲、以動襯靜。請看《水》一文中的語句:

        只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來,只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲,女人們則穿著長衣長褲。

        按理說,下雨了,避雨還來不及,然而文中的人們不但不避雨,還在雨中洗澡、狂歡。這就是反襯手法,用雨中洗澡的“樂”來襯托常年缺水的“苦”,帶給讀者強烈的心理沖擊,從而感受到人們對水的渴望,深刻體會到水的珍貴。

        下面一段文字,“反襯”手法用得也很精彩。

        “二十三號,二十四號,準(zhǔn)備了!”叫我了。我趕緊伸手去口袋拿準(zhǔn)考證。驀地,我摸到一張紙條。媽媽寫的!“彤彤:媽媽不輔導(dǎo)你,不給你當(dāng)參謀,我想,在你踏進(jìn)考場的時候,你會明白原因。珍惜這次鍛煉的機會吧!祝你成功!”

        我回頭看了看那眼神慌張的女孩,她父親正在給她做示范,爺爺忙著給她擦清涼油,媽媽則在一旁為她整理衣服。而那些參賽的考生都神情緊張,有的大呼小叫,有的手忙腳亂??纯此麄?,再看看我自己,我突然明白了媽媽的意思!

        寫其他考生神情緊張、大呼小叫、手忙腳亂,目的是反襯“我”的鎮(zhèn)定與自信;寫其他家長的事無巨細(xì)、精心呵護(hù),目的是反襯媽媽對“我”的信任。反襯手法,成功地突出了文章的主旨:父母應(yīng)當(dāng)將愛深藏于心底,重視培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。

        總而言之,運用映襯的寫法,目的是表現(xiàn)主要事物。用來映襯的事物,要為描寫主要事物服務(wù),可不能喧賓奪主。

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