旭旭

初一那年，我從邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下來到城里上學(xué)。我很快發(fā)現(xiàn)，我與那些城里的孩子有很大差距，音樂、體育、棋類這些，班上其他孩子會(huì)的事，我?guī)缀醵疾粫?huì)，甚至見都沒有見過。久而久之，曾經(jīng)在鄉(xiāng)下十分活潑、調(diào)皮的我，變得十分內(nèi)向，不愛說話，總是形單影只的一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，我心里籠罩著一種濃濃的自卑心理，這種自卑心理，像一團(tuán)濃霧在我心頭縈繞，它壓迫著我的呼吸。

一天，班上上活動(dòng)課，同學(xué)們有的下棋、有的在打牌、有的在拉小提琴，氣氛十分熱鬧。

我坐在座位上，百無聊賴的從書包里拿出一把木頭手搶，這是我在鄉(xiāng)下爬到一棵老槐樹上折下的一根樹枝做成的。經(jīng)過我不斷打磨，這把木頭手搶，顯得十分光滑。

我正玩著，班主任從身后走了過來，她看到我手上的木頭手搶，一下拿了過去。頓時(shí)，嚇得我心怦怦地亂跳，臉色也變了，心想，這下完了，老師肯定要批評(píng)我了，甚至還會(huì)嘲笑我這么大了還玩這木頭手搶。

我痛苦地閉上了眼睛，等待那一刻地到來。忽然，我聽到老師贊嘆道：“這木頭手搶做得太像了，是你做的嗎？”

我驚訝地望著老師，羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師聽了，親切地?fù)崦讼挛业念^，說道：“你真聰明！這木頭手搶做的太惟妙惟肖了，這可是我見過做得最像的木頭手搶。”說罷，她將手上的木頭手搶高高舉起，對(duì)同學(xué)們說道：“同學(xué)們，大家看一下！”班上頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們?nèi)继痤^，看著老師手里的那只木頭手搶，臉上露出羨慕的神色。

一個(gè)男同學(xué)舉起手大聲說道：“老師，給我看看好嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，將那只木頭手搶遞了過去。那個(gè)同學(xué)興奮地拿在手里欣賞著，旁邊幾個(gè)同學(xué)著急地催促道：“看快點(diǎn)，給我們也看看。”

沒想到，這堂活動(dòng)課，最后成了我那只木頭手搶的欣賞課，那只木頭手搶從一個(gè)同學(xué)手里傳到另一個(gè)同學(xué)手里。下課了，許多男生和女生圍擾到我身邊，“你也教教我們做這種木頭手搶吧！”

我忙不迭地答應(yīng)著，心里溢滿了甜蜜，這是我進(jìn)城里上學(xué)以來，受到全班同學(xué)最熱情關(guān)注的一次，我激動(dòng)地的眼淚都差點(diǎn)掉了下來。我抬頭，看到窗外的陽光，像瀑布似的潑灑下來……

又是一堂活動(dòng)課，老師首先在班上宣布了一項(xiàng)決定，讓我擔(dān)任手工勞動(dòng)的課代表。

我驚訝地問道：“我行嗎？”

老師親切地說道：“從你制作的那只木頭手搶就可以看出，你是一個(gè)十分心靈手巧的人，而這也是我們?cè)S多同學(xué)所欠缺的，不要怕，你一定行！每朵浪花都一樣澎湃。”

當(dāng)老師說道每朵浪花都一樣澎湃時(shí)，我的腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出大海里那朵朵浪花，可不是嗎？那每一朵浪花，都濺起沖天的浪花，這朵朵浪花，才匯聚起大海的澎湃和浩瀚。我看著老師，老師又沖我非?？隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

那一刻，我醉了，我仿佛也變成了追逐那浪花一朵朵。

我變了，我不再那么自卑了，因?yàn)槔蠋熣f了，每朵浪花都一樣澎湃，我也是一朵澎湃的浪花。我教同學(xué)們做木頭手搶、木頭彈弓、木頭小汽車、木頭農(nóng)具……同學(xué)們教我下棋、打牌、吹口琴……漸漸地，我學(xué)會(huì)了許多特長，我與那些城里的同學(xué)，不再有隔閡和距離，我和他們深深地融合在一起。

畢業(yè)時(shí)，我在留言簿上寫下了這么一句話，謝謝老師，是您那句“每朵浪花都一樣澎湃”，從此改變了我，讓我變得自信和勇敢起來。是的，我們每一個(gè)學(xué)生都是一朵浪花，浪花從不自卑和膽怯，它們都充滿了激情和喜悅，才有了大海的澎湃和浩瀚。

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