七歲的楊揚學習一直挺不錯，而且他獨立性強，說話做事總有自己的一套，這遠比其他孩子更深受老師和親友的喜愛。

今年上半年，在一次業(yè)余愛好比賽中，楊揚第一次嘗到了失敗的滋味，在和同學的象棋比賽中僅僅位居第三。雖然同樣領(lǐng)到了一份獎品，但他那幾天一直悶悶不樂，父母以為過段時間，他就會接受事實，并會努力在下次比賽中重新站起來?？赡侵?，楊揚變了，時常一個人煩悶不已，對其他事也不上心了，甚至學習成績也一步步倒退，到期中考試時，他已下滑到中上成績，這是以前絕沒有過的。雖然楊揚父母并不把成績看成是孩子驕傲的唯一，但面對他的變化還是焦心不已，和老師商量后多次試圖幫助他，可楊揚完全一敗涂地、一副破罐子破摔的架勢。

那天，楊揚八歲生日，受爸爸媽媽的委托，平時和他最親的小姨特意講了他原來要強的可愛樣子，想喚起他的自信。可楊揚一臉無奈地說：“如果能回到小時候，不長大多好！”一副承受不起失敗的樣子讓滿肚子說詞的小姨也無可奈何：現(xiàn)在的孩子怎么這樣潺弱，以前那么優(yōu)秀怎么失敗一次就一蹶不振了呢？

專家觀點：一般而言，孩子逃避比賽、怕競爭，其實是自信心不足，不能面對自己的失敗，也怕家人接受不了他的失敗。很多父母看孩子“一敗即潰”就十分焦急，四處奔波想辦法想幫孩子扭轉(zhuǎn)被動。

兒童心理研究發(fā)現(xiàn)，與事實恰恰相反，其實，孩子“輸不起”是有上進心的表現(xiàn)，他希望自己做得更好，比別人更強，以獲得周圍人的認可。雖然由于一些原因，孩子會遭遇不如人、輸于人的事實。這是由于現(xiàn)代家庭中多為獨生子女，在父母過強的保護下養(yǎng)成了凡事以自我為中心的毛病，以至稍遇到一點挫折，就不知所措，甚至意志消沉?？梢姡斐珊⒆哟嗳醯男睦?、不能接受“輸”的現(xiàn)象，很大程度上與家庭教育的氛圍有關(guān)。

如果在生活當中，父母不注意有意識地培養(yǎng)孩子的競爭意識，并且在玩、學、用的時候“照顧”孩子，這就勢必增強了孩子追求勝利、迎取贊揚的高高在上心理。從而出現(xiàn)了“不敢比”“輸不起”的心態(tài)，失敗之后慣于用放大鏡來看待遇到的困難，給自己加重壓力與負面影響，這種想法制約和影響了孩子的成長，最終成了“輸不起”。

面對這樣的孩子，要想讓失敗之后的孩子“重新做人”。

首先家長要培養(yǎng)自身的“承壓”能力，家長擁有開闊的心胸，才能用發(fā)展的眼光看待孩子，將孩子的優(yōu)秀與學習成績優(yōu)秀區(qū)分開來；同時，家長的競爭心態(tài)端正了，才會影響到孩子的心胸也逐漸開闊，從而把握長遠的生活理念，認識到自己的潛能，樹立對自己的積極的看法，具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。

其次，適當?shù)淖尯⒆咏邮艽煺劢逃?，有助于提高其競爭能力。在物質(zhì)條件優(yōu)裕的前提下，父母不要忘記了給孩子認知壓力、了解壓力的機會。除了注意傳授文化知識外，生存能力也十分重要，如要保障孩子有應付壓力的資源，實現(xiàn)切實可行的短期目標，鼓勵孩子多參加同齡孩子的比賽活動，幫助孩子及時分析失誤行為和改進方法，重樹自信。多和孩子交換失敗，多給予孩子客觀真實的肯定，幫助孩子接納自己的失利，并積極確定行動的下一個目標，如何在今后很好地體現(xiàn)自己的能力，主動挖掘與發(fā)揮自己的潛能，并在體驗競爭中積極向上的快樂在繼續(xù)努力。

最后，也要讓孩子清楚失敗的定義：真正的失敗是甘心承受失敗，并且失去再嘗試的勇氣?！笆∧顺晒χ浮?，強化孩子失敗時的風度，這樣，既讓孩子失敗不丟人，也給了他重振旗鼓、重拾自信的機會，然后，再在父母的幫助下制定東山再起的好策略。這樣，孩子在今后的人生當中就不再會害怕失敗了。

布置給“輸不起孩子”家庭的家庭作業(yè)：

1、父母要多學習一些緩解心理壓力的常識與小竅門，便于教會孩子學會自我調(diào)整。比如當孩子出現(xiàn)緊張情緒時，可提醒他深呼吸幾次，忘掉這是在比賽，把比賽當成日常生活中的一種活動，用放松的狀態(tài)迎接等等，同時，合理宣泄壓力也能有效地控制“輸不起”的心理。

2、平時給孩子多講些偉人遭遇尷尬、困境、失敗時處理問題的趣事，培養(yǎng)孩于的幽默感和豁達大度心理，教給孩子一些交際方面的方法與技巧，主動化解生活里遇到的尷尬挫折，不驚慌失措。多陪孩子觀看各項比賽，引領(lǐng)他體會失敗的運動員身上所具備的魅力和風采。

3、多和孩子交流溝通，在生活中最大限度地發(fā)揮孩子的長處和優(yōu)勢，為孩子提供表現(xiàn)自己、體現(xiàn)自身價值的機會，讓孩子體驗到成功、看到希望，增強其承受失敗，增進信心的心理能力，失敗之后“重新做人”。

422600湖南省綏寧縣黃土礦鄉(xiāng)中學 袁躍紅