十幾年后，我回到了母校，也當(dāng)了一名小學(xué)老師。當(dāng)年教我的余老師，盡管頭發(fā)已花白了，但現(xiàn)在仍然還在教學(xué)一線教書。剛走上教師崗位，我心里很膽怯，怕教不好書。讓我欣慰的是，我被安排與余老師搭檔，我一下感到踏實(shí)了許多，有余老師幫襯自己，我對教好學(xué)生充滿了期待和希望。

可是，很快我就發(fā)現(xiàn)要當(dāng)好一名老師，并不是一件十分容易的事?，F(xiàn)在的小學(xué)生知識面廣，活潑、好問，甚至很調(diào)皮，我常常感到力不從心。特別是班上的小調(diào)皮黃燦燦，總是弄一些惡作劇，讓我尷尬不已。

我向余老師抱怨道：“黃燦燦這孩子太調(diào)皮了，一點(diǎn)也不聽話，我上課的時(shí)候，他甚至在下面做飛機(jī)模型，被我發(fā)現(xiàn)了，將那架飛機(jī)模型給沒收了?！蔽覍⒛羌茱w機(jī)模型重重地扔在余老師的辦公桌上，臉上似乎仍然余氣未消。余老師拿起那架飛機(jī)模型，仔細(xì)欣賞起來。

我哭笑不得地說道：“余老師，您笑什么？”余老師只是淡淡地說了句：“松開那閃電！”我疑惑不解地問道：“什么松開那閃電？”

“你還記得你上課時(shí)在課桌下偷看小說的事嗎？”那是我上小學(xué)四年級的時(shí)候，余老師在課堂上講課，我卻在課桌下看小說《漁島怒潮》。余老師走了過來，看到我在看小說，只是輕輕地說了句：“你看完后，借給我看看，聽說這本書寫得很精彩?！?/p>

我本以為余老師發(fā)現(xiàn)我上課看小說會(huì)將書沒收，心里正忐忑不安，沒想到，她不僅沒有批評我，反而讓我借給她看看，讓我既興奮又羞澀。從此，我上課時(shí)，再也沒有看過其它書，反而愛上了文學(xué)，常常寫寫畫畫。后來，教室后面的那塊黑板報(bào)就成了我的“戰(zhàn)場”。那繽紛異彩，新穎活潑的黑板報(bào)，成為當(dāng)時(shí)我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線。就是從那個(gè)時(shí)候開始，那個(gè)愛好文學(xué)的習(xí)慣一直沒有改變，一直陪伴的今天。

現(xiàn)在想想，難道當(dāng)時(shí)余老師沒有將那本小說沒收，就是松開了我這道愛好文學(xué)的閃電，并且讓這道閃電，閃爍著更加璀璨的光芒？如果當(dāng)時(shí)余老師僅僅很很地批評我一頓，還將那本小說沒收，也許也扼殺了一個(gè)孩子稚嫩的夢想。想到這，我從余老師手里拿過那架飛機(jī)模型，仔細(xì)欣賞著，眼前仿佛掠過一道耀眼的閃電，令我有些炫目……

我將那架飛機(jī)模型還給了黃燦燦，還悄悄地對他說了句：“你的飛機(jī)模型做得真棒，我拿到辦公室，許多老師看見了，還都夸你心靈手巧呢！有時(shí)間，也給老師做一架吧！”黃燦燦驚訝地接過那架飛機(jī)模型，臉上露出驚喜的光芒。他用力點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉鄭重的神情。

我發(fā)現(xiàn)，從此，黃燦燦好像變了個(gè)人似的，上課不僅認(rèn)真聽講，還積極舉手發(fā)言。在他的影響下，一些平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋，甚至弄一些惡作劇的學(xué)生，也都像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)氣氛很濃。

我一直收藏著黃燦燦送給我的那架飛機(jī)模型，那是架做工十分精美的飛機(jī)模型。每每看到那架飛機(jī)模型，我就想起余老師說得那句話：松開那閃電！

是的，松開那閃電！不僅給孩子一種心靈放飛的自由，也給人一種人格的尊嚴(yán)，讓孩子們在無聲語言的感召和教育下，漸漸明白了事理。

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