王秀蘭

在開學(xué)不久，我們學(xué)校每年在教師節(jié)前后都開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)橐獮槲倚Ｇ锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，我擔(dān)任的是初二學(xué)年體育課，今天是周四第三節(jié)是初二（6）班的體育課，我安排的是50米短跑新授課，首先我教的是蹲踞式起跑動(dòng)作，在新課導(dǎo)入階段，我說：同學(xué)們我們剛剛看完奧運(yùn)田徑比賽，我和學(xué)生一起回憶短跑名將，我問：短跑運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員跑的快嗎？同學(xué)一口同聲說：快！那你們想不想試試呢，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做完準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，首先進(jìn)行動(dòng)作示范、講解以及讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)、并糾正錯(cuò)誤之后，然后把學(xué)生帶到跑到上進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)時(shí)，沒有想到，意外出現(xiàn)了，猶豫剛下完雨，場(chǎng)地有點(diǎn)滑，第一組進(jìn)行練習(xí)的4名同學(xué)有一名同學(xué)起跑不慎滑倒了，我又進(jìn)行第二組，第二組也出現(xiàn)同樣的情況，我采用的是教學(xué)生蹲踞式起跑，但是怕摔倒，后面的學(xué)生也不敢采用蹲踞式起跑了，由于害怕摔倒而不敢發(fā)力，效果很不好。

突然間，一個(gè)熟悉的身影飛快地離開隊(duì)伍，跑到操場(chǎng)的東側(cè)抬起一塊長(zhǎng)行的水泥石塊迅速跑回隊(duì)伍，我知道這是六班有名的淘氣學(xué)生鄒朝陽(yáng)，我怕他影響課堂教學(xué)，我迅速跑到他的跟前，卻發(fā)現(xiàn)他正滿臉通紅地幫助體委劉毅糾正動(dòng)作，只見他把懷中的水泥長(zhǎng)條用力擋住體委的腳，隨著小組長(zhǎng)的口令，體委快速啟動(dòng)，這突如其來的舉動(dòng)，使我豁然開朗，我隨時(shí)喊道：鄒朝陽(yáng)！這是聽見我喊的聲音比較高，學(xué)生的目光都投向他的身上，他以為我要批評(píng)他呢，于是說道：王老師，對(duì)不起！我又犯錯(cuò)誤了，我馬上說：你沒有，其實(shí)你是個(gè)非常善于思考的好學(xué)生，我說：鄒朝陽(yáng)你是怎么想到這個(gè)方法的？他說道：我看見奧運(yùn)比賽都是用起跑器起跑的，腳蹬著才有力的，所以我想到使用這個(gè)，聽到這，我說；下面就邀請(qǐng)鄒朝陽(yáng)同學(xué)指導(dǎo)同學(xué)好不好？就聽到同學(xué)發(fā)出熱烈的掌聲，在他的指導(dǎo)下，很多同學(xué)啟動(dòng)明顯加快了，此外，這種方式調(diào)動(dòng)很多學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)習(xí)同學(xué)之間有了更多的幫助，并且彼此之間糾正動(dòng)作、進(jìn)行互評(píng)，教學(xué)效果也明顯提高。

（作者單位：柴河林業(yè)局初級(jí)中學(xué)）