不等式問題中的“一帶一路”
2016-05-28 19:34:14呂廣軍
初中生世界·七年級 2016年6期
呂廣軍
“一元一次不等式（組）”一章內(nèi)容的學習是前面“一元一次方程”“二元一次方程組”運算的延續(xù)，其中用數(shù)軸表示解集又是“數(shù)形結合”數(shù)學思想的雛形，對于較為復雜的不等式問題的解決又是“化歸”數(shù)學思想的體現(xiàn).學生除了掌握基本運算技能外，還得學會對綜合問題的剖析，進而上升到對一類問題解決策略的形成.由會一道題，發(fā)展成會一組題，進而會一類題，正所謂“一帶一路”.本文以一道中考題為例，通過剖析帶動一類問題的解決，以期達到“拋磚引玉”之功效.
呂廣軍
“一元一次不等式（組）”一章內(nèi)容的學習是前面“一元一次方程”“二元一次方程組”運算的延續(xù)，其中用數(shù)軸表示解集又是“數(shù)形結合”數(shù)學思想的雛形，對于較為復雜的不等式問題的解決又是“化歸”數(shù)學思想的體現(xiàn).學生除了掌握基本運算技能外，還得學會對綜合問題的剖析，進而上升到對一類問題解決策略的形成.由會一道題，發(fā)展成會一組題，進而會一類題，正所謂“一帶一路”.本文以一道中考題為例，通過剖析帶動一類問題的解決，以期達到“拋磚引玉”之功效.
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