黃進(jìn)風(fēng)

讀書(shū)，就要讀好書(shū)。因此，選擇便成了一件重要的事。擇書(shū)不僅僅是眼力的事，更是腦力的事。什么是好書(shū)？什么是有益于身心發(fā)展的文字？我以為，有一定氣味的便是。有氣味的書(shū)，它的深處往往氤氳著一種氣息，這種由文字、歷史和生命所形成的氣場(chǎng)，需要懂它的人細(xì)細(xì)揣摩、細(xì)細(xì)體會(huì)，方可察之。這樣的文字往往近眼便鉆，入嘴就化，進(jìn)腦便溶。一本書(shū)有自己獨(dú)特的氣味，猶如一個(gè)人有獨(dú)特的氣質(zhì)一樣。讀這樣的書(shū)，便是和智者對(duì)話，這可以算是一種幸運(yùn)，一件快事了。

好書(shū)，往往不以華麗來(lái)裝飾，原原本本、樸實(shí)無(wú)華，會(huì)更顯其本真。它就像咖啡，品嘗其本味，更彌久醇厚。它似乎有神奇的魔力，會(huì)讓人一次一次地翻開(kāi)，或直白或深沉，或喜或悲，讓人百感交集，百味交融。

好書(shū)適合放在書(shū)房最靜謐之處。這樣，書(shū)與環(huán)境融為一體，靜靜的，靜靜的，以致遠(yuǎn)，以明志；靜靜的，靜靜的，靜候讀者與作者一起感受，一起憧憬，一起遐想，嘗人間之酸苦，品人生之純美。

愛(ài)好讀書(shū)的人，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，會(huì)顯得很純凈、圣潔、可愛(ài)，也會(huì)不乏文人的傲骨、才情和豪氣，甚至孩子氣。誠(chéng)如北宋黃山谷所言：“人不讀書(shū)，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味。”現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)讀書(shū)人溫文爾雅，博聞廣見(jiàn)，憂國(guó)憂民，垂范著“修身齊家治國(guó)平天下”的愿景。

有人認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)方式不是讀書(shū)，而是實(shí)踐，是去親身探究生活的真實(shí)和周遭環(huán)境中的人與物。我以為，這是片面理解了讀書(shū)與實(shí)踐的關(guān)系。培根說(shuō)：“有經(jīng)驗(yàn)者，能就一事一理進(jìn)行處置或分辨，但若要通觀全局并運(yùn)籌帷幄，則還是博覽群書(shū)者最能信任?！熨Y之改善須靠讀書(shū)，……講究實(shí)際者鄙薄讀書(shū)，頭腦簡(jiǎn)單者仰慕讀書(shū)，唯英明睿智者運(yùn)用讀書(shū)?！蹦晟僦畷r(shí)不讀書(shū)，腹中空空，年長(zhǎng)后行事之日，何書(shū)可用？書(shū)到用時(shí)方恨少呀！故此，青少年不但要重視讀書(shū)，而且應(yīng)不求甚解地加大讀書(shū)的量，可盡情遨游于書(shū)的世界，如牛吃草般，細(xì)嚼慢咽的時(shí)機(jī)不妨留待于反芻之時(shí)。

當(dāng)然，眼下就青少年讀者而言，我以為，重要的還不是怎樣去讀書(shū)，而是通過(guò)讀書(shū)，培愛(ài)好為習(xí)慣，化平淡為興趣，變普通為優(yōu)秀，轉(zhuǎn)量變?yōu)橘|(zhì)變。同學(xué)們，你們以為呢？

青春年少，行萬(wàn)里路一時(shí)恐難以實(shí)現(xiàn)，讀萬(wàn)卷書(shū)則盡可成行。

（作者單位：蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)）