譚群

“是不是可以利用機(jī)器人材料改進(jìn)扒谷機(jī)，使它具有判斷谷粒干濕程度的功能呢？”曾康洹、吳雨恬 、余周凱三位同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起發(fā)明了能夠判斷谷子干濕程度的高效智能環(huán)保扒谷機(jī)。他們的小發(fā)明獲得了湘潭市青少年科技創(chuàng)新獎一等獎。

下雨天，穿著雨衣，有什么辦法能讓雨水不滴到鞋子、褲子上呢？劉逸如同學(xué)動手動腦，設(shè)計(jì)了淋不濕鞋子的雨衣，真好。

這些同學(xué)的小創(chuàng)造和小發(fā)明很實(shí)用，給生活帶來了方便。

羅曼·羅蘭說：“唯有創(chuàng)造才是快樂。只有創(chuàng)造的生靈才是生靈。”

高爾基說：“沒有一所大學(xué)，能比擁有我們從未使用過其能力的大自然和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)更能包羅萬象的了。”

創(chuàng)造是人類社會進(jìn)步的階梯，是民族發(fā)展的靈魂。不要認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造離我們的生活很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，只要關(guān)注生活中遇到的小問題，積極去探索和思考，每個(gè)人都可以成為小小愛迪生。

創(chuàng)造來源于我們對日常生活的觀察與探索?！峨u蛋殼的奧秘》一文中，王子翊同學(xué)表現(xiàn)出積極的探索精神。他知道了小小雞蛋殼中藏著的奧秘，從中了解到圓頂形和拱形的知識。

同學(xué)們將自己開動腦筋、動手嘗試、積極解決問題的過程寫出來，文章內(nèi)容就會新鮮、生動。讀者也能在你的文章中分享到生活的智慧。

希望同學(xué)們多留意日常生活中遇到的問題，做一個(gè)有辦法的人。積極行動起來，想辦法去改變現(xiàn)狀，讓生活變得豐富多彩。在這個(gè)過程中，收獲新知識，得到新鮮獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。