盧憶蘇

一、基礎練兵場（21分）

1.根據拼音，在田字格內寫出相應的漢字。（4分）

幸福其實很簡單：平靜地呼吸，悠然地眺望，微笑著生活。幸福其實在路上：進一步，有一步qǐ lì的風景；退一步，有一步恬淡的心境。只要有zhēn zhì的情感，潛心經營，幸福就會悄然而來。

2.下列標點符號使用有誤的一項是（ ）。（3分）

A.哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。

B.我市今年舉辦的銀杏藝術節(jié)，融文化性、趣味性、藝術性為一體，異彩紛呈。

C.明天參觀泰興市圖書館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？

D.著名作家海明威在他的《老人與?！防飳懙溃骸耙粋€人可以被毀滅，但不能給打敗”。

3.下列句子中，有語病的一項是（ ）。（3分）

A.猴年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網絡紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。

B.學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。

C.在里氏8.1級的強震中，尼泊爾有許多以磚木結構為主的古建筑出現了受損和坍塌。

D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

4.下列語句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）。（3分）

A.別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。

B.周末參加社區(qū)志愿服務的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。

C.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。

D.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱、共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。

5.請補全以下名句。（4分）

（1）桃李不言， 。

（2） ，可笑不自量。

（3）讀書百遍， 。

（4） ，鮮克有終。

6.口語交際。閱讀下面一段材料，請從中總結出在口語交際過程中進行勸告時的一條基本方法。（4分）

《還珠格格》中有一節(jié)令妃勸皇上接回還珠格格一干人等的片段。令妃先把小阿哥放在皇上懷里，然后說：“看皇阿瑪多疼小阿哥，小阿哥可不要讓皇阿瑪生氣哦！當然啦，小阿哥人小不懂事，就算一時沖撞了皇上，皇上也不會計較，皇上是個仁慈的阿瑪！”一席話，說得本來就牽掛在外的兒女的皇上更加百感交集。這時，令妃又趁機說：“小阿哥，我們不惹皇上生氣了，皇上想念哥哥姐姐了……”一個大家都不敢提的話題就這樣拉開了序幕，皇上終于答應派人接回還珠格格她們。

基本方法：

二、閱讀精品屋（39分）

（一）閱讀下面的古詩，完成7～9題。（5分）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（選自《新編千家詩》，胡光舟、張明非主編，廣西師范大學出版社1998年）

注：本詩寫于王昌齡貶龍標尉時。

7.詩人送別友人的季節(jié)是秋季，從詩中“ ”一詞可以看出來。（1分）

8.“江風引雨入舟涼”一句中的“涼”字有什么含義？（2分）

9.賞析三、四句“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”的妙處。（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成10～14題。（14分）

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

【乙】

王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局③?！狈e薪暗記。明日覆④其勢，意思⑤皆所不及也。

（選自《唐國史補 因話錄》，李肇、趙璘撰，上海古籍出版社1957年）

注釋：①逆旅：客舍，旅館。②媼：老婦人。③伏局：認輸。④覆：重擺，重演。⑤意思：思路，攻守的路子。

10.解釋下列句子中加點的詞在文中的意思。（4分）

（1）問其故（ ）

（2）我以日始出時（ ）

（3）日中如探湯（ ）

（4）不能決也（ ）

11.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

（2）王積薪棋術功成，自謂天下無敵。

12.從乙文中摘錄出與甲文中“孔子不能決也”意思完全相反的句子。（1分）

13.讀了甲文后，請結合文章內容，就以下某一觀點談談自己的看法。（3分）

①認識事物的角度不同，結論就不一樣。

②對待科學應該實事求是。

③學無止境。

14.讀了乙文后，你認為王積薪應該學習孔子的什么精神？（2分）

（三）閱讀下文，完成15～19題。（20分）

我的老師（節(jié)選）

賈平凹

①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

②幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我們也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。

③晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊

，他真該做我的老師。

④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?？”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，××××××××××春，多好！”孫涵泊 ，他真該做我的老師。

⑤街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。孫涵泊 ，

他真該做我的老師。

⑥我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？

（選自《平凹散文》，李星選編，浙江文藝出版社2000年，本刊有改動）

15.仿照第②段中畫線的部分，把③、④、⑤段中的橫線補充完整。（6分）

第③段：孫涵泊 ，他真該做我的老師。

第④段：孫涵泊 ，他真該做我的老師。

第⑤段：孫涵泊 ，他真該做我的老師。

16.閱讀全文，請就發(fā)生在孫涵泊身上的某件事情完成下面的填空。（4分）

孫涵泊是一個

的孩子，因為

。

17.文章末尾說“我的老師也將不會只有我一個學生吧？”有什么深刻的含義？（4分）

18.“老師”在現代漢語詞典里的解釋有兩個義項，其中一個是“尊稱傳授文化、技術的人”。閱讀下面的句子，結合文章內容，請你揣摩第二個義項。（2分）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！薄墩撜Z》

19.閱讀下面一段材料，結合作者的觀點，說說下列材料中寫的男孩是否是作者眼中的“老師”。（4分）

當他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所了。去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當別的孩子們哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎？他說：“不喜歡。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現實，不作任何無效的掙扎。

（王安憶《我們家的男子漢》）

三、文筆展示臺（40分）

20.在人生的匆匆旅途中，你是否曾為一處風景、一次相遇，某個人或某件事而停下前行的腳步，駐足沉思，深情感悟呢？

請以“那一刻，我停下了腳步”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）；

②字跡清晰美觀，卷面整潔。