錢芳芳

云朵是個(gè)超級(jí)魔術(shù)師，變化多端，神秘莫測(cè)。云朵色彩濃淡不一、形狀各異，多么奇妙啊！小朋友們仰著頭產(chǎn)生了無(wú)限的遐想……

材料準(zhǔn)備：紙巾、硬紙板、顏料、固體膠

想一想

你看見(jiàn)過(guò)的云朵是什么顏色的，風(fēng)兒吹過(guò)這些云朵會(huì)變成什么樣呢？

看一看

云朵有著萬(wàn)千姿態(tài)，一會(huì)兒變成了活蹦亂跳的小兔子，一會(huì)兒變成了軟綿綿的棉花糖，一會(huì)兒又變成了行動(dòng)緩慢的大綿羊，讓人目不暇接。

變一變

1.將白色的餐巾紙用搓一搓、繞一繞、團(tuán)一團(tuán)等方法，根據(jù)自己的想象變幻出各種“云朵造型”。

2.云朵變、變、變，變出各種有趣的東西。

3.用滴管給“云朵造型”染上色彩，讓它變得更加好看。

4.用塑料珠子或紐扣等來(lái)裝飾一下吧。

Yes or No

帥帥媽媽：帥帥很喜歡玩顏料，總愛(ài)把吃完點(diǎn)心的盒子、紙板混著顏料來(lái)玩，所以家里給他隔了一間畫畫的小房間，隨便他怎么玩。

Yes：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用生活中的材料，不僅讓孩子對(duì)大千世界中的美好事物產(chǎn)生興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)作潛能。

揚(yáng)揚(yáng)爸爸：揚(yáng)揚(yáng)總喜歡把顏料弄得滿地都是，還沒(méi)有完成一幅像樣的畫，我讓他自己以后別在家里玩顏料，他還鬧脾氣，有時(shí)候挺讓人頭疼的。

No：家長(zhǎng)不能只注重創(chuàng)作技能，孩子有自己獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，如果你尊重他的想法和創(chuàng)造，并為他提供創(chuàng)作的空間和豐富的材料，你會(huì)分享到他創(chuàng)造的快樂(lè)。

沈子欣的畫：天上的云朵一片一片的，五顏六色。吹來(lái)了一陣大風(fēng)，云朵變成了一只彩色小兔。

老師的話：孩子的想法總是那么獨(dú)特，用色也十分大膽，云朵帶給孩子震撼的視覺(jué)感受，激發(fā)了她獨(dú)特的想象力，使用了輔助材料，兔子更加生動(dòng)了。

陳嘉揚(yáng)的畫：云朵變著變著，變成了媽媽。媽媽穿著粉色的裙子，在藍(lán)藍(lán)的天空中跳舞。

老師的話：孩子的想象是有根據(jù)的，它來(lái)自于生活：媽媽會(huì)跳舞。穿裙子的媽媽舞動(dòng)起來(lái)是那么的美。

林詩(shī)祺的畫：我想讓云朵變成美麗的小花和彩虹。我想它變呀變，變成一朵發(fā)出紫色光芒的花。

老師的話：有再造想象的特點(diǎn)了，還加上自己想象的情節(jié)，畫面豐富，更有童趣了。

錢靚的畫：我的蘋果樹長(zhǎng)在天上，天上的蘋果你們吃過(guò)嗎？是酸酸的，是云朵變的。

老師的話：這幅畫充分反映了孩子的富于幻想，她的創(chuàng)造想象已經(jīng)開始發(fā)展。把云朵想象成蘋果樹，讓它長(zhǎng)在天上，味道是酸酸的，我們看到了她獨(dú)特的表現(xiàn)方式！

周逸揚(yáng)的畫：我最喜歡吃葡萄了，我要讓云朵變成葡萄的樣子。

老師的話：孩子的興趣、情緒常常能夠引起某種想象。揚(yáng)揚(yáng)喜歡吃葡萄，雖然葡萄顏色有些雜，但他為了讓云朵葡萄看上去更像葡萄，還加上了幾根綠色的葡萄藤，更形象了。